談芳

【摘要】對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說，學(xué)生的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力和動(dòng)手能力是非常重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這不僅僅是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)教師的考驗(yàn)，教師在教學(xué)過程中，利用更好的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生才能夠?qū)W到更多的關(guān)于實(shí)驗(yàn)的東西，這樣學(xué)生自己在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還能夠?qū)⒔處熤v的知識(shí)再熟悉一遍，這對(duì)教師和學(xué)生來說都是非常有幫助的，因此，教師要重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生能夠在這個(gè)領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生物 教學(xué) 中學(xué)生 實(shí)驗(yàn)探究能力

【正文】在進(jìn)行初中生物教學(xué)時(shí)，教師可能會(huì)對(duì)學(xué)生講解一些關(guān)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的問題，但是教師卻忽略了一點(diǎn)，那就是讓學(xué)生自己親手去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生才能夠在實(shí)驗(yàn)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能夠在生物課堂中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，慢慢地，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望才能夠被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果才能夠不斷提升。

一、分析初中生物教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)太少

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)生物知識(shí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，更要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)真正的用起來，然而，對(duì)于初中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，這樣學(xué)生對(duì)于親手動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也慢慢會(huì)懈怠，因此，教師要重視到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，正確的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，更好地來學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

1.2學(xué)生的主動(dòng)性比較差

在學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂中，每個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些比較靦腆的學(xué)生，主動(dòng)性不夠強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)氛圍就很難被帶動(dòng)起來，這是教師在教學(xué)中需要注意到的問題。除此之外，有的生物教師也會(huì)認(rèn)為學(xué)生將課本中的理論知識(shí)記在腦子里就行了，實(shí)驗(yàn)等其他的并不是很重要的，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性來說也是有很大的影響的，教師能夠正確的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭、學(xué)習(xí)的氛圍才能夠提升，因此，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在于教師，教師要更有針對(duì)性的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、關(guān)于初中生物教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶骄?/p>

2.1不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是最基本的，只有更好的完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生才能夠有機(jī)會(huì)、有場(chǎng)地去進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，慢慢地，學(xué)生才能夠在教師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)生物知識(shí)，積極進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。因此，學(xué)校要針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生完善基本的設(shè)施建設(shè)，并且要為學(xué)生進(jìn)行開放，讓學(xué)生隨時(shí)都能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能夠提升，學(xué)生的主動(dòng)性才能夠不斷被激發(fā)，因此，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。除此之外，教師提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師要以身作則，從自身做起，教師可以在課上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生來做幫手，這樣學(xué)生在幫助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生的好奇心會(huì)被激發(fā)，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力也會(huì)提升，同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不過教師要進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠安全的、正確的將實(shí)驗(yàn)完成，因此，教師要提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就要從學(xué)生自身出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，慢慢提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)濟(jì)南版初中生物教材中的《綠色植物的光合作用》時(shí)，教師可以讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中教師要進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除此之外，教師要讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣學(xué)生的這次實(shí)驗(yàn)才能夠真正的完成，慢慢地，學(xué)生也能夠在教師的領(lǐng)導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。

2.2合理地為學(xué)生安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的主動(dòng)性

在學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過程中，學(xué)生都會(huì)想書上的理論知識(shí)到底對(duì)不對(duì)，他們都想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去證實(shí)一下，這時(shí)候?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的激情就非常高漲，教師就能夠順利的展開實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，除此之外，教師可以為學(xué)生專門設(shè)置個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者為學(xué)生騰出一節(jié)課的時(shí)間，這一節(jié)課就是生物實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生能夠利用充分的時(shí)間更好地展開實(shí)驗(yàn)。因此，教師要為學(xué)生安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在這個(gè)時(shí)間段順利的展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)濟(jì)南版初中教材中的《根的結(jié)構(gòu)與功能》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生在特定的時(shí)間通過特定的實(shí)驗(yàn)器材去研究本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣學(xué)生才能夠?qū)Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于植物的根的知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，所以。教師要重視起學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中能夠收獲更多的知識(shí)。

【結(jié)束語】

綜上所述，關(guān)于初中生物課堂中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究，教師應(yīng)該更上心才是，讓學(xué)生都能夠積極的參與進(jìn)來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)氛圍才能夠更好，學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)慢慢提升，教師也應(yīng)該在此過程中積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不斷樹立信心，在生物課堂中更好地表現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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