徐兵

2015年高考全國卷出現了任務驅動型作文題型，引起了廣大一線教師以及教育研究人員的重視。對此，結合新課標的教學理念，分析任務驅動型作文的發(fā)展變化與指導學生備考該題型，也成為當前廣大教師的首要任務。

一、任務驅動型作文的起源

研究當前的寫作教學，筆者發(fā)現，許多教師深受應試教育的影響，在教學中并不會親自書寫范文，只是一味地誦讀學生的優(yōu)秀作文，也不對優(yōu)秀作文進行講解、分析，從而導致大多數學生在寫作時毫無頭緒，不知如何下手，長此以往，自然無法有效提升學生的寫作水平。

因此，想要提高學生的寫作水平，使他們在高考中取得較高的寫作分數，教師便需要探究關于任務驅動型作文的合適的備考策略。任務驅動型作文其實是教育部考試中心張開教師在《注重題型涉及、強化教育功能——2015年高考作文的特點及相關問題的解題》這篇文章中以材料作文為基礎，融入了相關的任務驅動指令的概念。

任務驅動型作文屬于議論文的范疇，但與新材料作文還存在一定區(qū)別。以往的寫作材料以名人名言、故事等為主，與學生的日常生活存在較大差距，可能會出現套作的情況。而任務驅動型作文是以日常生活中的真實案例、新聞時事為主，學生套作的可能性較小。和新材料作文相比，任務驅動型作文更重視實際案例的融入。另外，任務驅動型作文也需要學生對寫作任務有深入的了解與分析，要實事求是地分析，切不可拖泥帶水，偏離實際情況。

二、高考任務驅動型作文題型備考指導策略

1.運用邏輯思維謀篇布局

新課標明確提出：思維的發(fā)展與提升是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的主要內容，要求學生具備一定的辯證思維以及批判性思維，使學生形成良好的邏輯思維。從高考中對任務驅動型作文題型的考查情況來看，出題者也非常重視學生的思辨能力。

在任務驅動型作文中，思辨能力主要表現在學生是否具備了分析、了解、辨證等語文思維能力。所以，學生在寫作過程中，需要在文字表達、段落等方面體現自身的思辨能力，使整篇文章的每個內容都具有一定的聯系性和邏輯性，確保文章經得住質疑與推敲。

其次，結構嚴謹。高考作文的評分標準中便有結構嚴謹這一項，其主要變現為學生是否圍繞中心去寫作，并且在闡述觀點的過程中，不管運用了何種寫作素材，是否都以主體內容為主等。因此，教師在進行作文指導的過程中，需要引起學生的重視，切不可出現偏離主題的情況。

2.表情達意，由淺入深

任務驅動型作文就是要求學生根據提供的材料闡述自己的想法與觀點，但需要立足材料。這并不代表只能闡述事情的本質，不能對其進行延伸，若是學生對此存在誤解，那么寫出來的文章就會缺乏一定的深度且空洞無趣。

對此，學生需要正確認識并了解任務驅動型作文這種題型，了解材料雖然僅僅只是問題的表面，卻是寫作的觸發(fā)點。在作文指導中，雖然教師會要求學生根據材料進行論證，但也要讓學生對材料進行比較和延伸，從而真正了解事物背后隱藏的“事實”。當然學生也需要結合自身的生活經驗，以真情實感為基礎，完成寫作。

其次，根據時代背景，表達文章的主題。任務驅動型作文所給出的材料，基本都會選擇社會、生活中的熱點事件。對此，學生需要遵循就事論事的原則，從事物的表面剖析其本質，如果學生的思維僅僅局限于事物表面，那么寫出來的文章就可能很膚淺。

3.強化作文練習，鞏固寫作基礎

在新課標的背景下，教師在進行高考作文指導時，首先要培養(yǎng)學生的審題立意能力。那么什么是審題立意呢？簡單而言便是了解作文材料的內容，并把握材料的中心。如是一段敘述人物的材料，便需要找出主要人物是誰;若是描述事物，則需要以事物為主。接著就是立意，明確寫作的觀點以及態(tài)度，并認真思考：材料想告訴我們什么？通過深入思考，把握材料的主要內容，以此來確定審題立意不會有產生偏差。

其次，訓練篇章結構。在這個過程中，學生需要了解基本的寫作手法，如描寫、抒情、議論等。分析以往的高考作文，筆者發(fā)現考查最多的是議論文，因為議論文具有較為明顯的文體特征，其中最明顯的便是結合事例進行論證分析，對于這部分內容，教師可以引導學生勤加練習。

其三，積累事實素材，豐富寫作材料，確保文章言之有物。以議論文寫作為例，寫作議論文最忌諱空洞說理。所以，結合事實素材證明自身的觀點，豐富文章內容。

另外，在論證時，學生可以多借助一些修辭手法以及語句的變化，增強文章的說服力，從而使文章能夠在無形之中吸引讀者。

最后，強化書寫練習。一篇書寫工整、卷面干凈的作文會使閱卷老師心情舒暢，增加對作文的印象分;而若是一篇字跡潦草、涂改得面目全非的答卷，自然會導致扣分。所以學生要堅持練字，保持字跡工整、卷面整潔。雖然這些無關智力因素，但也可以有效提高作文成績。

總而言之，在新課標的背景下，對于任務驅動型作文這種全新的高考作文題型，學生和教師都應高度重視。教師要引導學生深入探究、分析、了解這種題型，只有這樣，學生才能對該題型的特征與本質有一個全新的了解，認真?zhèn)淇迹瑥亩嵘龑W生的語文核心素養(yǎng)和寫作能力。