劉德

60年前，他創(chuàng)立的“郭興福教學(xué)法”引發(fā)了轟轟烈烈的全軍大比武，其規(guī)模之大、成效之好、影響之深遠(yuǎn)，在人民軍隊(duì)歷史上前所未有，譜寫(xiě)了軍事訓(xùn)練史上的光輝篇章。時(shí)至今日，這個(gè)教學(xué)法依然在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。

“訓(xùn)練就是為了打仗，不是為了擺花架子”

20世紀(jì)60年代初，為創(chuàng)新發(fā)展符合我軍特點(diǎn)的練兵路子，部隊(duì)迫切需要探索有效練兵方法來(lái)提高訓(xùn)練水平。在練兵備戰(zhàn)活動(dòng)中，一個(gè)典型人物凸顯出來(lái)——他就是時(shí)任原第12軍某師（現(xiàn)為第72集團(tuán)軍某合成旅）2連副連長(zhǎng)郭興福。

郭興福所在的部隊(duì)是一支有著紅色基因的老部隊(duì)，時(shí)任該軍軍長(zhǎng)李德生身經(jīng)百戰(zhàn)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中屢建奇功。有一次，李德生到郭興福所在的團(tuán)，把幾個(gè)連隊(duì)拉出去，翻山越嶺之后搞實(shí)彈射擊，結(jié)果并不理想，最優(yōu)秀的連隊(duì)只打了個(gè)“及格”。

李德生很著急。他找來(lái)在軍事訓(xùn)練上有些小名氣的2連副連長(zhǎng)郭興福，問(wèn)：“在深山密林里，刮著狂風(fēng)，下著暴雨，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有向?qū)?，你們連能不能夜行百里？”

郭興?；卮穑骸案鶕?jù)現(xiàn)在的訓(xùn)練水平，不行?！?/p>

李德生又問(wèn)：“在各種距離上，在有效射程內(nèi)，不論出現(xiàn)什么目標(biāo)，你們連的戰(zhàn)士能不能舉槍就把敵人消滅掉？”

郭興福答：“還是不行。”

李德生再問(wèn)：“在一二百米內(nèi)，在猛烈的敵火力下，你們連的戰(zhàn)士能不能勇猛地沖上去？敢不敢同敵人拼刺刀肉搏，最后消滅敵人？”

郭興福答：“勇氣是有的，但能不能最后消滅敵人，不敢說(shuō)。”

李德生說(shuō)：“你說(shuō)的是實(shí)話。我們現(xiàn)在有差距！所以要練，狠狠地練。要記?。河?xùn)練就是為了打仗，不是為了擺花架子。一定要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使每一個(gè)戰(zhàn)士都練出真本領(lǐng)?！?/p>

李德生帶著軍、師訓(xùn)練改革工作組在2連扎了下來(lái)，把2連作為改革試驗(yàn)點(diǎn)，并確定由軍作訓(xùn)參謀宋文皋教班戰(zhàn)術(shù)、師作訓(xùn)參謀吳亞?wèn)|教單兵戰(zhàn)術(shù)、郭興福教小組戰(zhàn)術(shù)。

郭興福結(jié)合打仗中積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸摸索出邊講邊做、細(xì)化步驟等練兵方法，在上級(jí)具體幫助和自己刻苦鉆研下，最后形成了單兵、小組和班“圍繞打仗、把兵練活”的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法。

“一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣”

1961年8月，總參軍訓(xùn)部郝云虹處長(zhǎng)一行，在李德生陪同下觀看了郭興福的現(xiàn)場(chǎng)演練后說(shuō)：“你們生了孩子，我給起個(gè)名，看看是否合適，就叫‘郭興福教學(xué)法吧?！蓖?0月，《軍訓(xùn)通訊》出版了專輯增刊，全面介紹了“郭興福教學(xué)法”，并破例發(fā)行到全軍連以上單位。

“郭興福教學(xué)法”到底行不行？李德生拍板：“讓‘郭興福教學(xué)法到各師各團(tuán)的連隊(duì)去，讓廣大官兵去檢驗(yàn)它、推敲它。如果站不住，那就推倒它，這時(shí)就會(huì)有更好的出來(lái)代替它。把‘郭興福教學(xué)法放到官兵智慧的海洋里去檢驗(yàn)，達(dá)到充實(shí)、豐富、發(fā)展、提高的目的?！?/p>

真金不怕火煉！結(jié)果，“郭興福教學(xué)法”無(wú)論到哪里演練，都立即獲得種種好評(píng)。不論是富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，還是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的基層戰(zhàn)士，都是連聲稱贊。

1963年底，總參在江蘇鎮(zhèn)江召開(kāi)“郭興福教學(xué)法”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，葉劍英元帥現(xiàn)場(chǎng)觀摩后，向毛主席和中央軍委呈送了專題報(bào)告，建議在全軍推廣。毛主席看了報(bào)告后指出，“郭興福教學(xué)法”對(duì)人民解放軍的練兵方法“不僅是繼承，而且是發(fā)展”，并在文中“一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣”下重重地劃了一道鮮明的紅杠，對(duì)此尤為贊賞。1964年，全軍掀起了規(guī)模宏大的學(xué)習(xí)和推廣“郭興福教學(xué)法”的群眾性練兵熱潮。

“郭興福教學(xué)法”對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良的練兵傳統(tǒng)，促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高，加速軍隊(duì)全面建設(shè)，起到了不可估量的作用。

創(chuàng)新，讓“郭興福教學(xué)法”永葆活力

“郭興福教學(xué)法”為什么能受到全軍歡迎、富有生命力，讓人看了之后“口服心服”？孕育“郭興福教學(xué)法”的第72集團(tuán)軍某合成旅旅長(zhǎng)李來(lái)來(lái)給出的答案是：創(chuàng)新是“郭興福教學(xué)法”核心價(jià)值和生命力的集中體現(xiàn)。

帶著敵情練兵是“郭興福教學(xué)法”的一大創(chuàng)新。郭興福帶過(guò)的戰(zhàn)士錢(qián)根苗回憶說(shuō)：“在郭興福的帶領(lǐng)下，一旦進(jìn)入情況，我們就可能是黃繼光、董存瑞，如果需要用胸膛去堵敵人的槍眼、用炸藥包去炸敵人的碉堡，我們班每個(gè)人都會(huì)不折不扣地去做，眉頭絕不會(huì)皺一下?！?/p>

發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動(dòng)官兵練兵積極性是“郭興福教學(xué)法”的又一創(chuàng)新。與郭興福在一起訓(xùn)練，戰(zhàn)士們都有使不完的勁，都會(huì)主動(dòng)思考，積極參與訓(xùn)練。將練戰(zhàn)術(shù)與練思想結(jié)合起來(lái)，把言教與身教、苦練與巧練結(jié)合起來(lái)……這些都是“郭興福教學(xué)法”的創(chuàng)新成果。創(chuàng)新，讓當(dāng)時(shí)的“郭興福教學(xué)法”充滿了活力，也充滿了魅力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，“郭興福教學(xué)法”如何繼續(xù)保持生命力？唯有繼續(xù)創(chuàng)新！作為“郭興福教學(xué)法”誕生單位，第72集團(tuán)軍某合成旅近年來(lái)堅(jiān)持在繼承中創(chuàng)新發(fā)展，不斷賦予“紅、活、硬、細(xì)、實(shí)”的教學(xué)法精髓以新內(nèi)涵，加快推進(jìn)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變。

目前，該旅已有90%以上的課目采用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，教練員可通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行從機(jī)關(guān)到基層不同級(jí)別的專業(yè)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，革新研發(fā)的30余項(xiàng)輔助器材和模擬軟件，更是讓教學(xué)如虎添翼。打開(kāi)旅人才數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)：該旅連以上主官100%是“郭興福式”教練員、90%以上的士官是“四會(huì)”教練員（編者注：“四會(huì)”即“會(huì)教”“會(huì)講”“會(huì)做”“會(huì)做思想工作”）、120多人被集團(tuán)軍以上表彰為優(yōu)秀“四會(huì)”教練員。

（歷史圖片由73091部隊(duì)提供）

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郭興福，中共黨員，山東省鄒平市人，1930年2月出生，1948年9月入伍，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、副連長(zhǎng)、院校教員;1961年8月在時(shí)任原第12軍某師（現(xiàn)為第72集團(tuán)軍某合成旅）2連副連長(zhǎng)期間，創(chuàng)立了“郭興福教學(xué)法”。先后榮立一等功、二等功、三等功各1次;2009年7月，被中央軍委評(píng)為“100位新中國(guó)成立后為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)、具有重大影響的先進(jìn)模范人物”。2019年，被評(píng)選為“最美奮斗者”。

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“郭興福教學(xué)法”特點(diǎn)

1963年5月25日，《解放軍報(bào)》介紹了“郭興福教學(xué)法”的8條經(jīng)驗(yàn)，即：摸清底細(xì)，因人施教;分清層次，由簡(jiǎn)到繁;歸納要領(lǐng)，做出樣子;情況誘導(dǎo)，正誤對(duì)比;重點(diǎn)提問(wèn)，反復(fù)練習(xí);民主教學(xué)，運(yùn)用骨干;評(píng)比競(jìng)賽，廣樹(shù)標(biāo)兵;宣傳鼓動(dòng)，抓活思想。

“郭興福教學(xué)法”是在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善的，它的五字精神實(shí)質(zhì)是“紅、活、硬、細(xì)、實(shí)”。“紅”，就是堅(jiān)持以毛澤東思想為指導(dǎo)，走群眾路線，以身作則;“活”，就是教得活，學(xué)得活，練得活，用得活;“硬”，就是戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)過(guò)硬;“細(xì)”，就是教得具體，因人施教，因地施教;“實(shí)”，就是實(shí)實(shí)在在，從實(shí)際、實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)。