宋連歡 趙計(jì)華

初中道德與法治是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，其著眼點(diǎn)在于將素養(yǎng)融入課堂，以素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)。在道德與法治課的復(fù)習(xí)過程中，要想為最終考核打下良好的基礎(chǔ)，考前的復(fù)習(xí)必不可少。在復(fù)習(xí)中注重貫徹“七步復(fù)習(xí)法”，將素養(yǎng)融入課堂，依素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)，令復(fù)習(xí)效果扎實(shí)高效。

第一步：“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”——素養(yǎng)訓(xùn)練

復(fù)習(xí)的針對(duì)性十分重要，廣泛而盲目的復(fù)習(xí)，不但不會(huì)提高復(fù)習(xí)效率，還會(huì)給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，可以根據(jù)復(fù)習(xí)要點(diǎn)有針對(duì)性地播放相關(guān)時(shí)政要聞、緩解情緒的音樂，結(jié)合復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行一些小游戲，講一些趣味故事等。通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的素養(yǎng)訓(xùn)練，不但可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。例如，我們?cè)谥v《珍愛生命 熱愛生活》復(fù)習(xí)課時(shí)播放了《感動(dòng)中國》人物劉傳健的視頻，讓學(xué)生從視覺上感受生命力的頑強(qiáng)，感悟生命的重要性，學(xué)生受到視覺沖擊和情感碰撞后，教師再引入本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，這樣教學(xué)效果將大大增強(qiáng)。

第二步：“看一看”——明確目標(biāo)

道德與法治課應(yīng)該遵循“從生活中來，到生活中去”的原則，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力和知識(shí)方面的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，全面而具體地確定每節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。例如在講《珍愛生命 熱愛生活》復(fù)習(xí)課時(shí)，在屏幕上展示復(fù)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。從日常的點(diǎn)滴做起，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

能力：逐步提高自我保護(hù)能力，具備基本的自救自護(hù)常識(shí)。提高觀察事物、分析問題的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性。

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。這樣學(xué)生就能有目的地進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第三步：“聊一聊”——回顧考情

“要到達(dá)一個(gè)目的地，方向和路線比速度更重要?！钡赖屡c法治課命題越來越強(qiáng)調(diào)打破學(xué)科之間的藩籬、板塊之間的壁壘，綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多層次、多角度地解決復(fù)雜問題。所以我們要準(zhǔn)確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，把對(duì)核心素養(yǎng)的研讀、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、考綱的理解和教材知識(shí)的復(fù)習(xí)緊密結(jié)合，并注意考綱的基本要求及內(nèi)容的變化，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。根據(jù)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，將近幾年中考考題進(jìn)行剖析，找到解決問題的方法途徑。讓學(xué)生不僅要做，而且要學(xué)會(huì)分析，與同學(xué)分享解題思路，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)話題學(xué)會(huì)變式訓(xùn)練，這樣找準(zhǔn)考試的方向和路線，更容易增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果、鞏固好知識(shí)點(diǎn)。

第四步：“一幫一”——夯實(shí)基礎(chǔ)

“寧慢勿快，寧慢勿亂”，穩(wěn)抓穩(wěn)打，組成“一幫一”學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行記憶默寫、一對(duì)一相互檢查。復(fù)習(xí)的知識(shí)容易遺忘，因此要做好滾動(dòng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，適時(shí)遷移，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如：在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，先把知識(shí)點(diǎn)題目記牢，形成知識(shí)體系，抓住所背知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞或核心詞語。

第五步：“手把手”——突破重點(diǎn)

新增加的考點(diǎn)、與熱點(diǎn)問題密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)都是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該引起高度重視，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)注意學(xué)生的掌握情況，“手把手”地幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，做到“理解記憶、有的放矢、重在運(yùn)用”。例如在復(fù)習(xí)《珍愛生命 熱愛生活》時(shí)，把重點(diǎn)知識(shí)以問題的形式用多媒體呈現(xiàn)。運(yùn)用小組合作探究的方式，給學(xué)生足夠的時(shí)間交流、討論、展示所學(xué)知識(shí)，教師適時(shí)加以引導(dǎo)，對(duì)有疑問的內(nèi)容重點(diǎn)講解，講解完后，留出一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

第六步：“試一試”——挑戰(zhàn)中考

在復(fù)習(xí)備考過程中，要抓住中考特點(diǎn)，可以選擇一些典型的中考試題加以訓(xùn)練，利用典型事例舉一反三、觸類旁通，提高學(xué)生分析解決問題的能力，做到知識(shí)的活學(xué)活用。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，如教學(xué)生掌握選擇題的做題方法：二審（審題干、審題肢）、三排（排謬法、排異法、排絕法）。掌握非選擇題的做題方法：讀——讀材料，找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；審——審清設(shè)問，根據(jù)設(shè)問選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)；聯(lián)——根據(jù)材料里的關(guān)鍵詞聯(lián)系課本所學(xué)知識(shí)；組——組織答案，全面條理，書寫規(guī)范。

第七步：“面對(duì)面”——提升能力

應(yīng)試是一種技能，技能的掌握需要通過訓(xùn)練來達(dá)到，通過練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解以利于知識(shí)的運(yùn)用，但訓(xùn)練不是越多越好，要有針對(duì)性，適應(yīng)考綱的要求。例如在復(fù)習(xí)《珍愛生命 熱愛生活》時(shí)，我們選擇了“英雄機(jī)長”劉傳健的事跡，針對(duì)材料提出了幾個(gè)問題：（1）劉傳健身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2）“我們將盡心執(zhí)飛好每一個(gè)航班，確保安全飛行?！闭?qǐng)你從“珍愛生命”的角度，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。在此題的基礎(chǔ)上，可以嘗試改變一下問法：結(jié)合材料談一談“英雄機(jī)長”為什么讓我們感動(dòng)，你有哪些感悟，等等。要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，不斷總結(jié)反思，這樣以后再遇到類似的問題就迎刃而解了。

（作者單位：宋連歡 山東省汶上縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)；趙計(jì)華 山東省微山縣兩城鎮(zhèn)南薄小學(xué)）