李榮茂

山東省濱州市以保障中小學(xué)生人身安全為目標(biāo)，以預(yù)防溺水事故發(fā)生為突破口，以陽(yáng)信縣域教育陣地為試點(diǎn)，著力推動(dòng)中小學(xué)生防溺水安全教育聯(lián)防聯(lián)控，通過(guò)明職責(zé)、敲警鐘、堵隱患、壓責(zé)任、嚴(yán)監(jiān)管，努力“堵”住溺水事故，積極“疏”導(dǎo)安全理念，有效提高了中小學(xué)生識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)自救的能力，有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)中小學(xué)生安全接觸水，使其掌握游泳及防溺水救助本領(lǐng)。

一、堅(jiān)持思維創(chuàng)新，中小學(xué)生防溺水安全教育理念更加務(wù)實(shí)

1. 創(chuàng)新思路，讓防溺水安全教育從“一手抓”變?yōu)椤皟墒肿ァ?/p>

以往，每年暑假學(xué)校都按照上級(jí)要求，在“看好水”“管緊人”上做文章，壓實(shí)教師和家長(zhǎng)的責(zé)任，嚴(yán)格監(jiān)管中小學(xué)生，要求他們遠(yuǎn)離水源，努力從源頭上“堵”住溺水事故?，F(xiàn)在，在做好“堵”字文章的同時(shí)，有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)中小學(xué)生安全接觸水，培養(yǎng)他們掌握游泳及防溺水救助的本領(lǐng)。學(xué)校的防溺水安全教育從有“堵”無(wú)“疏”變?yōu)椤岸率杞Y(jié)合”。

2. 創(chuàng)新舉措，讓防溺水安全教育從理論走向?qū)崙?zhàn)

以往，學(xué)校防溺水安全教育均在教室內(nèi)進(jìn)行，老師們通過(guò)看視頻、開(kāi)講座、模擬訓(xùn)練等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)理論教育?，F(xiàn)在，學(xué)校的防溺水安全教育課堂從教室拓展到游泳池，學(xué)生有時(shí)邊聽(tīng)邊練、有時(shí)先聽(tīng)后練，防溺水安全教育課程從理論拓展到實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的高效結(jié)合。

3. 創(chuàng)新目標(biāo)，力促學(xué)生從“旱鴨子”變?yōu)椤八喿印?/p>

以往，學(xué)校開(kāi)展防溺水安全教育時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是不習(xí)水性的“旱鴨子”。陽(yáng)信縣玉友學(xué)校在暑期每天安排一至三節(jié)防溺水實(shí)戰(zhàn)課，教學(xué)內(nèi)容以掌握游泳技能及防溺水救助技能為主、水上游戲?yàn)檩o，促使學(xué)生從“旱鴨子”變?yōu)椤八喿印?，增?qiáng)了他們識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)自救及他救的實(shí)操能力。

二、著眼平臺(tái)創(chuàng)新，中小學(xué)生防溺水安全教育導(dǎo)向更加求實(shí)

1. 讓泥塘變泳池，建設(shè)防溺水安全教育陣地

2019年1月起，濱州市以陽(yáng)信縣玉友學(xué)校為試點(diǎn)，先后投資300余萬(wàn)元對(duì)原有的一處廢舊泥塘進(jìn)行拓展改造，將其建造為占地6400多平方米的露天泳池。泳池分成20厘米水深的淺灘區(qū)、60厘米水深的淺水區(qū)和150厘米水深的深水區(qū)。為方便學(xué)生戲水和掌握游泳技能，學(xué)校還建造了跳臺(tái)、碼頭、水簾、涼亭、水上長(zhǎng)廊等輔助設(shè)施，配備了游泳圈、皮劃艇、救援繩索等硬件設(shè)施。

2. 從摸索到規(guī)范，開(kāi)設(shè)防溺水安全教育實(shí)戰(zhàn)課程

玉友學(xué)校從現(xiàn)有師資中選拔了10名會(huì)游泳的教師兼職做防溺水安全教育教練，老師們按照自主開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行了教學(xué)。但這些課程比較零散，教學(xué)實(shí)踐規(guī)范不足。目前，學(xué)校正在社會(huì)力量的幫助下，翻譯國(guó)外相關(guān)系統(tǒng)課程，同時(shí)動(dòng)員老師們開(kāi)發(fā)規(guī)范、系統(tǒng)的防溺水安全教育校本課程。

3. 從自用到共享，拓展防溺水安全教育受益面

玉友學(xué)校從解決本校學(xué)生防溺水安全教育難題入手，規(guī)劃設(shè)計(jì)防溺水安全教育基地。但在正式啟用后，并未將建設(shè)的游泳設(shè)施定位為僅供自己的學(xué)生使用，而是作為公益性的防溺水安全教育基地?；赝度胧褂靡詠?lái)，玉友學(xué)校堅(jiān)持向校外兒童有序免費(fèi)開(kāi)放，該教育基地的受益面從校內(nèi)擴(kuò)展到校外。

三、突出成效創(chuàng)新，中小學(xué)生防溺水安全教育輻射更加唯實(shí)

1. 鞏固試點(diǎn)成效，形成可復(fù)制推廣的集群效應(yīng)

濱州市依托陽(yáng)信縣玉友學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生防溺水安全教育獲得了顯著成效，初步形成了試點(diǎn)探路、梯次推進(jìn)的思路，穩(wěn)妥有序地推進(jìn)了中小學(xué)生防溺水安全教育工作。目前，陽(yáng)信縣根據(jù)學(xué)校、資源分布情況，重點(diǎn)打造中東西三大防溺水安全教育基地，每年可培訓(xùn)中小學(xué)生9000人次；通過(guò)培訓(xùn)體育教師等方式，建立防溺水安全教育專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍；組織人員編寫(xiě)規(guī)范的防溺水安全教育教材，推動(dòng)中小學(xué)生防溺水安全教育在“十四五”期間提檔升級(jí)；印發(fā)了《防溺水安全教育實(shí)施方案》，優(yōu)化了部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，強(qiáng)化了中小學(xué)生防溺水安全教育制度保障。

2. 積極推廣全市，實(shí)現(xiàn)可借鑒應(yīng)用的輻射效應(yīng)

在陽(yáng)信縣防溺水安全教育試點(diǎn)工作取得積極成果的基礎(chǔ)上，濱州市將“玉友經(jīng)驗(yàn)”迅速推廣到全市各中小學(xué)校，并積極延伸創(chuàng)新思維，按照“線上線下、同步推進(jìn)”的要求，不斷拓寬中小學(xué)生防溺水安全教育陣地，繼續(xù)探索中小學(xué)生防溺水安全教育從“看好水”“管緊人”堵住事故源頭向培養(yǎng)學(xué)生掌握防溺水本領(lǐng)轉(zhuǎn)變、從室內(nèi)演示理論教育向泳池實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的新路子，有效提升了中小學(xué)生識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)自救的能力，防溺水安全教育成果顯著。

3. 加強(qiáng)輿論引領(lǐng)，探索可交流提升的整體效應(yīng)

濱州市積極探索中小學(xué)生防溺水安全教育的經(jīng)驗(yàn)做法，為濱州教育贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，濱州市充分發(fā)揮輿論陣地引領(lǐng)作用，依托《中國(guó)教育報(bào)》《山東教育報(bào)》和大眾網(wǎng)、新浪微博、微信公眾號(hào)等“兩微多端”陣地，積極宣傳報(bào)道該市中小學(xué)生防溺水安全教育經(jīng)驗(yàn)；該成果做法相繼被新華社、光明網(wǎng)、大眾日?qǐng)?bào)等十幾家主流媒體集中報(bào)道，相關(guān)報(bào)道在新浪微博等自媒體的閱讀量破億；該典型經(jīng)驗(yàn)被山東省教育廳在全省范圍內(nèi)推廣，并推報(bào)至教育部，為從根本上改變中小學(xué)生防溺水安全教育實(shí)踐“堵多疏少”的局面提供了有益借鑒。

（作者單位：山東省濱州市教育局安全科）