韓冬

過去，在家校共育工作中，大多數(shù)學校都采用家長開放日、家校聯(lián)系冊、家長會、電話交流等方式開展工作。現(xiàn)在，微信等現(xiàn)代化的溝通方式逐漸成為家校共育的媒介和紐帶。如何有效運用微信群促進家校共育是當前教育面臨的挑戰(zhàn)。

一年級開學之初，為了讓學生慢慢適應(yīng)新的校園、新的學習環(huán)境和新的學習方式，消除學生的畏學情緒，讓他們順利過渡，我建立了班級微信群，讓老師和家長的關(guān)系從傳統(tǒng)的“點對點”交流變成“點對面”交流。如何讓班級微信群更好地發(fā)揮作用呢？我只做了兩件事：表揚孩子、表揚家長。

善于發(fā)現(xiàn)并表揚學生的點滴進步

在日常學習生活中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，如學生站隊整齊，上課聽講認真，早上自覺讀書，午自習自覺看書寫字，做值日認真等。在學生有進步時，我及時拍照，并加上文字說明發(fā)送到班級微信群。學生知道老師在記錄，自然會努力做得更好;家長看到了孩子的進步，也會更加支持老師的工作。

一年級開學初，我著重培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知曉班級是他們的第二個家，建設(shè)好班集體是大家的義務(wù)。如在開學一周后，瑩瑩拿著兩盆小花說想裝飾教室。我隨即在班上表揚了瑩瑩，并把花的照片發(fā)到班級群，鼓勵瑩瑩?，摤搵寢岏R上回復(fù)：“孩子開學這段時間很喜歡咱們的班級，一直想為班級做一些力所能及的工作?！奔议L看到老師對孩子的肯定和付出，自然也會更加支持老師的工作。

及時表揚家長，肯定家長的付出

日常生活中，每當遇到家長自發(fā)的熱心行為，我都會及時拍照發(fā)送到家長微信群，并對這些付出辛勤勞動的家長表示感謝。

一年級下學期，我校為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育共享，在各班級成立了家委會。我班有幾位家長積極參與其中，為孩子的教育助力。例如，作為家委會會長的小峰媽媽經(jīng)常組織班上的孩子去郊游，豐富孩子的課余生活，還會把每次活動的照片和發(fā)生的小故事記錄下來發(fā)到群中。每次看到，我都會稱贊，肯定家長的付出。正因為有這樣一群家長，才讓家校共育的工作開展得很順利！

上周末，我們班發(fā)生了一起橡皮失蹤事件。小航的橡皮連續(xù)三天失蹤，小航爸爸在家長群里詢問是不是哪位同學裝錯了，過了一會兒，小峰爸爸回信道歉，雙方家長在群里友好禮貌地解決了此事。

因為不了解事情原委，我當時沒有發(fā)言。周一到校后，我找到這兩個孩子了解清楚事情的原委后，才在家長群里發(fā)布了總結(jié)，同時，還表揚小航和小航爸爸。

作為教師，我們要學會時時刻刻站在家長的角度思考問題，這樣不僅容易取得家長的理解和支持，還能加深教師與家長之間的感情，密切了家校聯(lián)系。

教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會的共同努力，才能使教育效果最大、最優(yōu)！在教育過程中，合理有效地運用微信群，不僅能促進學生身心和諧發(fā)展，還能促進學生全面發(fā)展。

（作者單位：北京市順義區(qū)裕龍小學）

責任編輯? 何欣容