文／楊蚯鵬

名著信息庫

親愛的同學(xué)們：你們好！我是初初，你們初中階段的好朋友。我想先來考考大家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！背鲎阅奈幌壬P下？對，就是魯迅先生。這句詩出自魯迅先生的《自嘲》，“橫眉”“俯首”形象地寫出了革命戰(zhàn)士對待敵人和對待人民兩種截然不同的態(tài)度。它不只是詩句，更是魯迅先生人生的寫照。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也特別欣賞魯迅先生的作品，并給予魯迅先生高度的評價和稱贊：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?/p>

2021 年，是魯迅先生誕辰140 周年。初初在這里向大家推薦閱讀先生的作品——《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文的結(jié)集，原名《舊事重提》，共有十篇，后加了《小引》和《后記》。魯迅先生的部分文章可能比較難以讀透，同學(xué)們難免有些懼怕。初初早就為你們想好了對策，繪制了思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們可以有條理地整理和識記文章內(nèi)容，也可以輕松了解作品中的人物及特點，從而能盡快走進這本書，走近魯迅先生。

同學(xué)們，讓我們走進《朝花夕拾》，去感受魯迅先生的童年生活，體會魯迅先生的內(nèi)心世界，追隨魯迅先生的前行方向。緊接著，我們要向下一站出發(fā)嘍！

閱讀指南針

讀書的方法因人而異，也因書而異。對于《朝花夕拾》，同學(xué)們僅靠思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)還是不夠的。初初在這里給同學(xué)們提供了一些閱讀的方法，希望大家結(jié)合自身特點，完成本書閱讀。

第一站：快速閱讀，熟悉文章的內(nèi)容情節(jié)，了解魯迅先生從幼年到青年時期的生活軌跡和心路歷程。

《朝花夕拾》里，前七篇的內(nèi)容是魯迅先生回憶童年時期的生活，地點是他的故鄉(xiāng)紹興；后三篇里，《瑣記》是回憶他在南京讀書時的那段時光，《藤野先生》寫的是他在日本仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)時的情景，《范愛農(nóng)》寫的是他從日本回國，在紹興師范學(xué)校教書時的幾個生活片段。由此，初初希望大家初步閱讀時，能循著時間發(fā)展和地點變化的軌跡，有序地了解書中各篇目的具體內(nèi)容。

第二站：精讀名篇，查閱資料，探究人物形象及性格特點，體會并理解魯迅先生的愛憎情感，歸納文章主題。

一部經(jīng)典的作品可以讓人沉浸其中并加以思索。在先生的這些散文中，我們可以清楚地看到先生清晰的思路，感受到先生戰(zhàn)斗的熱情。初初告訴大家精讀時需要注意的角度和方法，幫助同學(xué)們進一步認識魯迅先生，解讀魯迅先生，從而了解這部經(jīng)典作品的精髓所在。

第三站：分享精妙語句，撰寫閱讀報告并交流心得體會。

跟著初初讀完這部經(jīng)典作品，是不是一掃之前的顧慮，感覺很棒？初初建議大家開一個讀書交流會，分享書中的一些意味深長的語句，討論對書中人物的看法評價，也可以相互協(xié)助，解決閱讀中出現(xiàn)的障礙。初初還希望大家能分享自己閱讀時的故事和心得，和先生一樣，認真地拾起自己的那束燦爛之花！

拓展資源包

《朝花夕拾》中的這些生活片段，已經(jīng)向我們展現(xiàn)了一個真實的魯迅形象。通過閱讀，我們可以感知魯迅的眼光，魯迅的智慧，魯迅的骨頭，魯迅的情懷……下面，初初整理了一部分名家和同齡人的評價和解讀，請同學(xué)們看一看，是否與你們心有靈犀？

名家點評

它（《朝花夕拾》）不是小說，卻細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料；它不是歷史書，卻使人從中看到了近代中國歷史的若干重要而生動形象的側(cè)面；它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)。

——首都師范大學(xué)中文系教授 王景山

《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡潔洗練的文筆中有深長的韻味；雖為個人回憶，但有豐富深刻的社會內(nèi)容。在為數(shù)眾多的現(xiàn)代散文創(chuàng)作中，它的藝術(shù)成就是創(chuàng)造性的，并且具有一定的典范意義。

——北京大學(xué)教授 王 瑤

《朝花夕拾》部分散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。作者每每把回憶往事與抨擊時弊結(jié)合起來，筆鋒犀利，體現(xiàn)了魯迅一貫的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

——清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長 柳斌杰

讀魯迅先生的文章，我們感受到了他對自由的向往和那清新自然的童真童趣。我們仿佛跟著他，趁大人不注意，偷偷溜進百草園，翻磚，玩耍，與昆蟲為伴，采摘野花，品嘗野果，也會害怕那害人性命的美女蛇……所有的感受都是那么天真爛漫，純真無邪，令人回味。

——南京市第二十七初級中學(xué) 劉丹尼 周宇諾

一點一點地讀完了《朝花夕拾》。他對往事的深切懷念，對童年的美好回憶，讓我們體會到什么是善良，什么是美好，什么是真實！他對反動、守舊勢力的嘲諷和抨擊，讓我們對他棄醫(yī)從文的堅定信念有了更多了解，讓我們多了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。種種滋味涌上心頭，這份體驗足以洗滌我們浮躁的心靈。我們更應(yīng)好好珍惜當(dāng)下！

——南京市第二十七初級中學(xué) 陳雨菡 戴薇

關(guān)于《朝花夕拾》，正如魯迅所說，不是“帶露折花”，而是成年之后懷想往事。少年的經(jīng)歷與成年的思考完美地融合，成就一部“蕪雜而離奇”的經(jīng)典佳作：讓人又愛又恨的阿長，讓人欲哭無淚的《鑒略》，讓人心馳神往的百草園……而魯迅，從一個早年喪父的少年，逐步成長為去南京、日本求學(xué)，不斷追求理想的勇者。成長的道路上，有感恩，有厭惡，有愧疚，有諷刺……如此真實！這樣的回憶，或許現(xiàn)在依然在發(fā)生著，畢竟，人與人總會有相同之處。而拾起了朝花，就是拾起了魯迅的回憶！

——南京市第二十七初級中學(xué) 胡淑壹 楊心怡