做班主任工作已經(jīng)有些年了，記得幾年前，我曾經(jīng)用“痛并快樂(lè)著”詮釋做班主任工作的體會(huì)，如今，無(wú)論痛與快樂(lè)都早已化為心底一抹淡淡的幸福。作為一名班主任，尤其是一名女班主任，該如何用自己的優(yōu)勢(shì)教育和管理好自己的學(xué)生，這是我一直在思索的問(wèn)題。既然我們無(wú)法用權(quán)威去征服他們，那么，不如用微笑去溫暖他們。

美國(guó)著名心理學(xué)家艾帕爾梅拉別恩經(jīng)過(guò)試驗(yàn)得出這樣一個(gè)著名的公式：信息的總效應(yīng)=14%的文字+35%的音調(diào)+51%的面部表情，由這個(gè)公式，我們不是可以得到許多啟示嗎？“面帶微笑”恐怕是最令人愉快，最能直抵人的情感世界的一種方式了。古人云“親其師信其道。”“情通則禮達(dá) 。”我沒(méi)有如花的外表，但我可以為學(xué)生綻放如花的微笑，微笑是比批評(píng)更有力的武器。

班里有個(gè)小男孩叫王歡，入學(xué)第一天就引起了我的注意。他個(gè)子特別矮小，還不及我的兒子高，一雙眼睛特別大，卻又特別空洞無(wú)神。往后的日子，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但很貪玩。經(jīng)常故意搞惡作劇，擾亂課堂。有一次，在上課時(shí)竟然鉆到桌子下面去玩。幾天時(shí)間，所有任課教師都向我反映他的惡劣表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)更不用說(shuō)了。針對(duì)他的這種情況，我進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育、批評(píng)指正，但他是屢教不改。一段時(shí)間下來(lái)，我有些喪失信心，甚至有點(diǎn)討厭他，什么樣的父母生了這樣淘氣的孩子！面對(duì)他，我無(wú)語(yǔ)。一次，學(xué)校調(diào)查學(xué)生基本情況，他竟然在父親的姓名、工作單位一欄中只字未填，我心中積蓄已久的憤怒瞬間爆發(fā)了?！盀槭裁床惶钔暾?，難道連父親叫什么名字都不知道嗎？你除了搞惡作劇還能干什么......”一向頑皮的他，此時(shí)一言不發(fā)，那雙大眼睛顯的黯然。我心想：我終于可以制服他，讓他安靜了。就這樣，直到放學(xué)，他一句話也沒(méi)說(shuō)，我也一直沉浸在勝利的喜悅中。

晚上，一名叫鄒佳鑫的同學(xué)打來(lái)電話：“老師，王歡沒(méi)有爸爸，他的爸爸是殺人犯，被判了死刑?！痹S久，我才從驚愕中清醒過(guò)來(lái)。窗外，秋雨仍在淅淅瀝瀝的落下。屋內(nèi)，我的心久久不能平靜。我不能原諒自己是怎樣忽視了一個(gè)孩子心靈的創(chuàng)傷，不能原諒自己是如何傷害了一個(gè)無(wú)辜的孩子。原來(lái)，他只是在用頑皮、嬉鬧掩飾自己內(nèi)心的痛苦與落寞，而我......

第二天，我找他談了話“人生會(huì)面臨許多選擇，但有些事情不是我們可以選擇的，就像我們無(wú)從選擇自己的父母。也許，爸爸做出那樣的選擇也是出于無(wú)奈，相信他是愛(ài)你的?！贝藭r(shí)，我送給他關(guān)懷與鼓勵(lì)的微笑。

從那以后，我對(duì)他又多了幾分憐惜、多了幾分呵護(hù)。對(duì)于他的惡作劇我不再去批評(píng)，而是用一個(gè)微笑去制止。對(duì)于他的頑皮淘氣，我不再感到討厭，而是愛(ài)撫地拍拍他的頭說(shuō)：“又淘氣了”。漸漸的，我深深喜歡上這個(gè)孩子，就像喜歡我的兒子，他也愿意接近我，就像走近自己的母親。半年之后，他終于走出了那段陰霾，開(kāi)始了陽(yáng)光燦爛的日子，臉上時(shí)常會(huì)露出天真無(wú)邪的微笑，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。這讓我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕翰皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才形成了美麗的鵝卵石。七年級(jí)下學(xué)期的期末考試，他考了全校第95名，他為自己的進(jìn)步歡欣鼓舞，看著他幸福的模樣，我又綻放出如花的笑容。

微笑也許是出于我的本能，可沒(méi)想到它竟有如此的教育功效。微笑如花，是微笑，拉近了我和學(xué)生之間的距離;也是微笑，讓我贏得了學(xué)生的心。

2011年9月27日，我的母親病危，9月28日，母親病逝，9月29日，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然我們班已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，可沒(méi)有班主任在，會(huì)開(kāi)成什么樣呢？我有些擔(dān)心，但這個(gè)念頭只是一閃，我便又沉浸在失去母親的悲痛之中。下午5點(diǎn)鐘，教我們班數(shù)學(xué)的馮老師打電話來(lái)：肖蘭，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)了你家的事，都想來(lái)安慰你，我沒(méi)讓，讓他們回家休息去了。咱班學(xué)生今天表現(xiàn)可好了，張威和楊玉主動(dòng)負(fù)責(zé)撿垃圾，聶鑫主動(dòng)負(fù)責(zé)到主席臺(tái)聽(tīng)檢錄，王帥、張浩楠負(fù)責(zé)紀(jì)律，韓金參加400米比賽的時(shí)候摔倒了，又爬起來(lái)，跑了第三名......我愕然，馮老師點(diǎn)了一連串差生的名字。我難以置信，他們?cè)谖也辉诘那闆r下，竟能這樣，但我又絕對(duì)有理由相信，他們一定會(huì)這樣。我的眼淚從眼角無(wú)聲地滑落。感謝這些孩子，在這樣痛苦的時(shí)刻，是他們給了我最大的安慰。也許這就是教育的魅力，因?yàn)槲医探o他們的不僅僅是知識(shí)，所以他們回報(bào)我的也不僅僅是成績(jī)。學(xué)生用自己的行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師的魅力，為此，我幸福著。

在失去母親之后，我在QQ日志上發(fā)表了一篇名為“痛失母愛(ài)”的文章。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生紛紛給我留言：老師，有些事情總會(huì)過(guò)去的，希望你可以好好地。加油啊，記得在你的身后還有我們9.2的所有愛(ài)你的孩子。老師，是您的微笑伴著我們成長(zhǎng)，我更希望此刻的您能依然保持微笑，勇敢地去迎接上蒼給予我們的磨難。 昨天，他們還是一群孩子，今天，他們卻能帶給我最大的慰藉。

微笑如花，它傳遞著關(guān)愛(ài)，昭示著信任，縮短著心靈的距離，搖曳著人與人之間的理解。我把微笑給了學(xué)生，學(xué)生又以全新的微笑回報(bào)了我。微笑真好！因?yàn)槲⑿?，我們所有人都快?lè)著，因?yàn)槲⑿?，我們所有人都努力著，面?duì)我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，面對(duì)我所深愛(ài)的孩子們，我將永遠(yuǎn)綻放如花的微笑！