劉敏玲

摘要：全面開展素質(zhì)教育，也是如今教學(xué)過程中所倡導(dǎo)的，以及在教學(xué)過程中需要增強(qiáng)學(xué)校相關(guān)德育教育，幫助學(xué)生在小學(xué)階段時(shí)能夠樹立積極健康的心理，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)生是祖國未來的花朵，那么他們在不斷發(fā)展的過程中往往會(huì)出現(xiàn)諸多困難，這些困難不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，更加體現(xiàn)在學(xué)生的心理上，因此在學(xué)生的成長過程中，也需要重視到對學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生及時(shí)的找出問題，致力于培養(yǎng)身心健康并且具有實(shí)踐能力的人才。

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-062

而小學(xué)生的年齡比較小，他們也是處于各方面能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段當(dāng)中，學(xué)生難以有效應(yīng)對外界的影響，以及在成長過程中，他們不知道如何有效處理人際關(guān)系，以及如何有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在教學(xué)的過程中加強(qiáng)對于小學(xué)生的心理健康教育，也是如今實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在如今的形勢下，如何提高心理健康教育有效性也是教學(xué)工作中一個(gè)比較重要的難題。同時(shí)也是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中受到更好教育的基礎(chǔ)，因此在小學(xué)階段教師以及各方面相關(guān)人員，就需要為學(xué)生的心理健康發(fā)展做好準(zhǔn)備。

一、加強(qiáng)校園建設(shè)

而對于小學(xué)心理健康教育來說，第一個(gè)需要進(jìn)行不斷完善的就是校園建設(shè)，校園是學(xué)生生活的場所，學(xué)生每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)都會(huì)處于校園的大氛圍當(dāng)中。那么學(xué)校在幫助學(xué)生提高心理健康教育過程中，仍然需要發(fā)揮重要的輔助作用，主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、校園大環(huán)境建設(shè)

對于學(xué)校教育來說，校園整體環(huán)境的建設(shè)對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說非常重要，那么首先最重要的就是校園的整體整潔程度對于學(xué)生來說非常的重要，在建設(shè)的過程中需要將各種建筑構(gòu)建在綠化環(huán)境中，其次就是使學(xué)校建出來的整體氛圍可以使得學(xué)生能夠進(jìn)行全身心放松。

2、校園文化建設(shè)

那么對于整體的校園文化建設(shè)當(dāng)中，最主要的可以體現(xiàn)在適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些相關(guān)的體育活動(dòng)或者是學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢允沟脤W(xué)生在這個(gè)過程中可以得到體育上的練習(xí)，比如說可以開展各種相關(guān)的體育活動(dòng)或者是一些能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，相關(guān)的科技以及學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，可以使得學(xué)生在參與的過程中達(dá)到陶冶情操以及融洽師生關(guān)系的目的，主要是為了能夠改善學(xué)生的校園生活狀態(tài)，使得學(xué)生能夠感受到豐富多樣的文化生活環(huán)境。

3、校風(fēng)建設(shè)

那么對于整體學(xué)校的風(fēng)氣來說，也非常重視到校風(fēng)建設(shè)。而校風(fēng)也是促進(jìn)班風(fēng)形成的基礎(chǔ)，在進(jìn)行建設(shè)的過程中，需要讓學(xué)生充分感受到濃厚的校園氛圍，使得身處其中時(shí)能夠感受到心靈上的熏陶。并且良好的校園文化風(fēng)貌也能夠促進(jìn)學(xué)生在其中更加健康的成長。

二、充分體現(xiàn)教師作用

實(shí)際上對學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育不僅僅體現(xiàn)到一些專業(yè)的心理健康是在這其中的重要性同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)上來說教師的日常教育也同樣重要。那么教師在教學(xué)的過程中，就可以將心理健康教育相關(guān)的知識有效地融入到課堂學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生可以不斷地受到熏陶，逐漸提升他們的心理健康意識。教師不僅僅需要給學(xué)生傳授知識，而且也需要重視到自身的一言一行對學(xué)生的影響，那么教師在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、充分尊重學(xué)生

教師與學(xué)生之間雖然說是師生的關(guān)系，但是在教學(xué)的過程中需要充分重視到人人平等的原則，在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，也需要充分的尊重學(xué)生及時(shí)的聆聽學(xué)生的意見，關(guān)注學(xué)生的需求。不只是說教師只是從教師的角度對學(xué)生進(jìn)行教育，要充分關(guān)注到學(xué)生的主體意識。

2、平等對待學(xué)生

教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中不能夠感情用事，這主要體現(xiàn)在一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往會(huì)過度的關(guān)心學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而在這個(gè)過程中也就容易忽視對一些學(xué)習(xí)較差學(xué)生的關(guān)注，實(shí)際上也不利于他們的心理健康發(fā)展。那么教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，需要平等對待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)的聽取他們的需求，在教學(xué)的過程中以及在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，能夠做到平等相待。

3、做到誠信待人

實(shí)際上對于教師教學(xué)而言，在教學(xué)的過程中也需要做到誠信待人。這主要體現(xiàn)在與家長的交接方面需要切實(shí)有效的向家長匯報(bào)有關(guān)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以及在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)行為，不能夠夸大或者是虛假謊報(bào)學(xué)生的情況，這不利于家長與學(xué)生的有效交流。同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的過程中，也需要做到對學(xué)生誠信，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，對學(xué)生提出的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也需要得到踐行。

4、開展有效教育

教師需要積極的參與學(xué)校當(dāng)中組織的教師培訓(xùn)，更多的學(xué)習(xí)和掌握一些相關(guān)的心理健康知識，能夠充分的結(jié)合課堂教學(xué)課程加強(qiáng)與心理健康方面的聯(lián)系，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的過程中，能夠有效的滲透心理，健康教育相關(guān)的知識，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)逐漸的提升他們的心理健康意識。并且在課后時(shí)也需要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行交流，更多的關(guān)注學(xué)生的心理方面的問題，幫助學(xué)生解決。

總而言之，加強(qiáng)對于小學(xué)生的心理健康教育是如今教學(xué)過程中的重中之重，同時(shí)也非常的重視學(xué)生的身心全面發(fā)展，在開展的過程中，學(xué)校以及教師還有家長之間需要做好溝通與交流，幫助學(xué)生更好的解決心理上的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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