李金草

（中國音樂學院,北京 100024）

一、智能鋼琴的發(fā)展歷程及優(yōu)勢

智能鋼琴發(fā)展初期是在1885年，機械式自動鋼琴投入發(fā)展制造，并在20世紀20年代的歐洲廣為流行，這種早期的智能鋼琴，實質上是靠機械原理來實現(xiàn)自動播放的。自動鋼琴發(fā)展到了80年代的電鋼琴，它是一種電聲樂器，它于20世紀六七十年代興起。初學者在演奏時鋼琴的體驗感并不好，對專業(yè)學習的幫助也不是很大。到了21世紀，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，智能鋼琴經(jīng)過了實踐的積淀，成了一種專門為鋼琴學習而打造的樂器。用戶在學習知識的同時，變“學”為“玩”。

智能鋼琴教學將現(xiàn)代的科技與傳統(tǒng)鋼琴相結合而產(chǎn)生的智能教學。其教學優(yōu)勢主要分為以三種。第一，良好的線上教學服務。新時代下越來越多的人由于網(wǎng)絡的便利和發(fā)達更喜歡網(wǎng)絡教育的形式和手段。智能鋼琴APP上請到了非常多的名師教學，再也不用為找不到合適的老師而發(fā)愁了，APP里教師豐富的課程講解、細致的技巧練習，在精通彈琴的基礎上有效提高學習效率。第二，是趣味性強。智能鋼琴有趣的地方是它的游戲設置，其實鋼琴本來是應該讓人玩起來，音樂本身就是應該玩起來，只有在音樂中體會到快樂，才能使其對鋼琴的熱愛增加，而游戲過程中的闖關技能也能感受鋼琴帶來的樂趣。第三，豐富且互動性強。智能鋼琴不僅可以教你彈鋼琴、學習音樂知識，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索最新的曲庫和教學視頻，在APP上可以直接學習，有老師的互動和問答，對學習鋼琴的樂趣等方面起到很大的幫助。

二、教學實踐在鋼琴中的運用

古往今來，我們鋼琴教學中主要還是以一對一和一對多的教學方式，這樣的教學方法具有單一性和死板性。而學生每天的練習量大，并且沒有一些趣味性的視頻作為互動，因此鋼琴的堅持將會進入瓶頸期，學習鋼琴本來并不是一天兩天可以一蹴而成的，而是需要學生在每一個瓶頸期都好好練習，順利度過，而智能鋼琴可以使鋼琴的學習保持持續(xù)性的樂趣。因為長期一成不變的對鋼琴的學習會感到非常的枯燥，不容易堅持下來。因此，智能鋼琴創(chuàng)新的方式、激發(fā)興趣的游戲、及時糾正錯誤的優(yōu)點給傳統(tǒng)鋼琴教育領域帶來了新的教學體驗。

主要的智能鋼琴軟件：The One智能鋼琴和VIP智能鋼琴陪練。其中The One智能鋼琴是目前市面上最早的一批智能鋼琴，因此大家對它的認知度也比較早，而著名鋼琴家郎朗的代言更是增加的產(chǎn)品的知名度。The One智能鋼琴為黑白琴體，可以直接下載“the one智能鋼琴”app，即可與智能鋼琴相通，達到一個一體化的效果。而VIP智能鋼琴陪練而是通過互聯(lián)網(wǎng)讓孩子和老師可以通過視頻的方式進行上課，節(jié)省了一些路途和等待的時間，更加的方便自由。智能鋼琴的出現(xiàn)更加有趣快捷的進行鋼琴練習。

三、智能鋼琴對兒童音樂思維的培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維也是發(fā)散性思維，即不受傳統(tǒng)思維慣性的影響，而很多兒童的想象力是非常豐富的，彈鋼琴可以自由地發(fā)揮想象力，敢于獨立思考，把每一課學道的內容用自己的感受彈出來、表達出來，這才是真正的“小小藝術家”。正如華羅庚教授所說：“人之可貴在于能夠創(chuàng)造性的思維?！币虼嗽诤⒆拥膶W生過程中，要充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，在整個鋼琴教學中培養(yǎng)過程中，兒童的創(chuàng)造性思維可以得到大大的提升以外，也使教學效率穩(wěn)步提升，以更高的效率來學習，希望每一個孩子在技巧運用自如的同時，也可以理解和感受到作品的內涵時，把曲子的精髓發(fā)揮到淋漓盡致，更加展現(xiàn)完整性。如果只是機械的進行技能技巧的訓練而忽視了對學生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)，我們就失去了教學的目的，這樣教出來的孩子也是沒有創(chuàng)造力的。

對于兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)可以采用以下幾個方式：第一，給孩子們發(fā)揮的機會?？梢詭е⒆尤タ匆豢翠撉俚囊魳窌徒豁憳返囊魳窌?，使他們見識到不一樣的樂器，然后跟孩子在家經(jīng)常放不同種類的音樂：比如交響曲、鋼琴曲、兒童歌曲等。只有在生活中充滿了音樂的不同因素，讓孩子用自己的所理解的音樂來表現(xiàn)自己，對音樂充滿了興趣，才可以在音樂中感受到快樂，他們的創(chuàng)造性思維才能夠得到很好的發(fā)展。第二，發(fā)掘每一位孩子的天賦，引導性的教學很重要，讓孩子成為教學的主體，并能夠看到每一位孩子身上的亮點，運用他們的特點來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。

四、智能鋼琴和傳統(tǒng)鋼琴的比較分析

由于傳統(tǒng)鋼琴教學和智能鋼琴教學各有其優(yōu)勢與不足，因此兩種教學模式相互結合，也將會實現(xiàn)新時代的鋼琴教學變革時期，更加造福未來的鋼琴學子。而智能鋼琴有別于傳統(tǒng)鋼琴，它基于傳統(tǒng)鋼琴的發(fā)聲形式，又在此基礎上增加了智能科技，功能都是為了讓學琴的孩子能夠保持興趣的學習鋼琴，體現(xiàn)了現(xiàn)代的教學形式和觀念。鋼琴教育的發(fā)展推動著制造業(yè)的發(fā)展，有了更好地科技去支撐教育，才能造福無數(shù)的學子。從兩者的區(qū)別來看，傳統(tǒng)鋼琴上在這么多年的基礎上，已經(jīng)有所停滯，缺少創(chuàng)新，長此以往，更多的是孩子半途而廢的現(xiàn)象。智能鋼琴加強了教學的趣味和計劃，提高了教學的質量和效率。本文作者在深入了解使用智能鋼琴后認識到的一些弊端，這些都是需要進行優(yōu)化的。

在傳統(tǒng)鋼琴教學過程中，只要沒有老師的指導和幫助，鋼琴學習幾乎會止步不前。而智能鋼琴系統(tǒng)中自有的電子樂譜和自動播能可以幫助其進行引導。智能鋼琴能夠被廣泛推廣的原因一部分是智能鋼琴尚處在不完全發(fā)展期，它的發(fā)展空間是非常大的。有趣、智能是它的標簽，鋼琴是遍布國際上多個國家并普及的樂器，因此智能鋼琴的研發(fā)與發(fā)展自然會受到很多國際方面的關注，這是社會發(fā)展的進步。而傳統(tǒng)鋼琴的經(jīng)久不衰，也是由于每一架木質的鋼琴都有自己獨特的音色，彈的輕重緩急出現(xiàn)的聲音不同，因此更加期待每位鋼琴家演奏時的運用，傳統(tǒng)鋼琴還是最附有時代的韻味。

五、智能鋼琴教學發(fā)展尚未完善

第一，機械識譜。幾乎所有的智能鋼琴都會出現(xiàn)音與鍵盤對應的情況，所以孩子通過背譜和看指示燈來判斷自己的錯誤率，這個方式導致孩子獨立思考的能力減弱。長期下去將會導致孩子完全機械的依靠智能識譜的功能，因此一定會減弱識譜能力。

第二，智能鋼琴觸鍵感、音色不及傳統(tǒng)鋼琴。智能鋼琴的鍵盤與電子鋼琴一樣，鍵盤很塑料感，不利于手型的練習，所以隨著科學與經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)的智能鋼琴，它們的發(fā)展見證鋼琴教育的進步，但是所有智能鋼琴畢竟是死板的、固定的，他們畢竟是人創(chuàng)造出來的機器，因此都是沒辦法完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)鋼琴教學的。但科技在進步，所以我認為如今產(chǎn)品的制造與研發(fā)技術都在慢慢提高，相信將來智能鋼琴一定會發(fā)展得更好。

第三，智能化不夠高。智能鋼琴教學輔助產(chǎn)品只能依賴于已經(jīng)儲存好的內容，太過于機械化，不能主動地為實際練習或教學中出現(xiàn)的問題提供解決方案。例如當你需要處理音樂的節(jié)奏時，沒有辦法按照自己的方式來加快或變慢，所以自由處理的地方是智能機器所不能代替的。音樂是一種感情的共鳴，智能鋼琴雖然有趣味性，但傳統(tǒng)鋼琴教學會有不一樣的韻味。因此，學生在學習初期可以利用智能鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣，再轉而用傳統(tǒng)鋼琴持續(xù)學習，完全依賴智能鋼琴是不可行的。

六、結語

我認為不管什么事物都是有兩面性，面對智能鋼琴和傳統(tǒng)鋼琴教學模式時，我們要相對應的判斷對錯，有效地將兩者的優(yōu)勢結合，劣勢互補。智能設備也成了我們越來越不可或缺的時代產(chǎn)物，把我們網(wǎng)絡化的智能鋼琴教學與傳統(tǒng)的鋼琴教學相結合，使智能鋼琴教學顯著的成果、創(chuàng)新的方式、激發(fā)興趣的游戲、及時糾正錯誤的優(yōu)點運用到鋼琴中，一定可以為傳統(tǒng)鋼琴教學錦上添花。

有發(fā)明之力者雖舊必新，無法明之力者雖新必舊。智能鋼琴的智能性特點能夠解決傳統(tǒng)鋼琴存在的許多短板，鋼琴智能畢竟只是社會發(fā)展、進步的象征，還是需要進行完善的，經(jīng)久不衰的音樂一定是有情感和生命力的，會更加的生動形象的表現(xiàn)音樂，要相信音樂的力量。

注釋：

①萬綱.智能鋼琴教學與高師鋼琴集體課的結合與應用[J].戲劇之家,2019,{4}(34):147-148.

②黃姣琴.中國“互聯(lián)網(wǎng)+”鋼琴教育產(chǎn)品的應用研究[D].湖南師范大學,2017.

③陳銳.鋼琴智能化的變革與影響[J].北方音樂,2016,36(14):209-210.

④魏靚.互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴教學輔助產(chǎn)品下的湖南兒童鋼琴啟蒙教學[D].湖南師范大學,2017.