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數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下信息圖形化分析

2021-09-13 15:02錢娟
無線互聯(lián)科技 2021年8期
關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體編碼

錢娟

摘 要:隨著社會的發(fā)展,各種數(shù)字技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。計算機(jī)和各種信息技術(shù)的使用,能夠?qū)崿F(xiàn)各種文字、圖形、聲音信息的數(shù)字化,這也使得數(shù)字媒體獲得了全新的發(fā)展機(jī)遇。文章就數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下信息圖形化進(jìn)行具體分析,以供參考。

關(guān)鍵詞:數(shù)字媒體;信息圖形化;編碼

0 ? 引言

在信息圖形化概念中,信息圖形在信息解碼結(jié)果的基礎(chǔ)上,可以劃分為兩種,即內(nèi)容明確和內(nèi)容模糊的信息圖形。內(nèi)容明確的信息圖形在生活中較為常見,比如說廁所門上粘貼的性別標(biāo)識、商場的電梯導(dǎo)引表示等。內(nèi)容較為模糊的信息圖形就是沒有預(yù)先設(shè)置好圖形傳達(dá)的結(jié)果或者觀點,僅僅是對于數(shù)據(jù),利用圖形化來進(jìn)行表達(dá)。

1 ? 數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下的信息圖形化設(shè)計特征

1.1 可視化的信息語言

隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展,近些年,數(shù)字媒體技術(shù)和信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展。隨之而來的就是文化形態(tài)中心的轉(zhuǎn)變,從原來的語言中心逐漸轉(zhuǎn)為視覺中心。這也就導(dǎo)致視覺器官成為現(xiàn)今社會中大眾消費所依靠的主要對象。在人們認(rèn)識和了解世界的過程中,更多地依靠于圖像、影像等手段。這種視覺語言信息符號比傳統(tǒng)的文字符號更加具有說服力,同時傳播性也更強(qiáng),加速了信息傳播的效率和時效性[1]?,F(xiàn)階段,隨著時代的發(fā)展,越來越多的信息內(nèi)容充斥著我們的工作和生活。面對龐雜的信息,人們對信息接收的耐心程度也越來越低。人們不再有耐心去閱讀長篇、晦澀的文字來獲取信息,而圖像化的信息利用趣味性十足、生動形象的圖像和圖形,加之簡潔的文字描述,讓受眾能夠在短時間內(nèi),通過便捷的手段,實現(xiàn)對有效信息的獲取,這不僅大大提高了資訊的便捷度,還能夠有效減輕在大數(shù)據(jù)時代之下,人們對于復(fù)雜、繁多的信息數(shù)據(jù)的厭煩和排斥的心理。

1.2? 交互式的表現(xiàn)手段

在數(shù)字媒體的藝術(shù)環(huán)境之下,信息圖形化設(shè)計的特征還體現(xiàn)在其高度的交互性上。在信息的受眾利用數(shù)字媒體平臺進(jìn)行信息接收時,不僅能夠?qū)Χ鄻有缘膱D形化信息進(jìn)行接收,還能在此基礎(chǔ)上,實現(xiàn)信息的反饋和發(fā)表,對信息進(jìn)行選擇和展示[2]。整個過程都是在人機(jī)界面的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的,所以在信息圖形化的設(shè)計中,人機(jī)界面是其中的重要內(nèi)容,推動著雙向互動的完成和實現(xiàn)。通過人機(jī)界面,有效地連接了信息的發(fā)布者和接受者,所以要對其進(jìn)行合理化設(shè)計,保證在此基礎(chǔ)上建立的人際關(guān)系的合理性。利用人機(jī)界面,能夠?qū)崿F(xiàn)用戶命令的進(jìn)一步反饋和體現(xiàn),具有較高的集中性,充分體現(xiàn)了交互性特點。所以,信息圖形化設(shè)計過程涉及多方面內(nèi)容,不僅要關(guān)注于用戶的認(rèn)知心理特點,還要充分涉獵人機(jī)工程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等學(xué)科。將用戶的心理和情感特點,結(jié)合人機(jī)界面設(shè)計的合理性進(jìn)行綜合考慮,提高構(gòu)圖和色彩的設(shè)計質(zhì)量,讓交互過程中,動作設(shè)計更為流暢。

1.3? 層次化的信息結(jié)構(gòu)

受眾在接收圖形化信息的時候,會對其認(rèn)知心理產(chǎn)生一定影響,在閱讀信息的過程中,也伴隨著一定程度上的視覺流動,這一過程也叫作視覺流程。受眾的信息閱讀的結(jié)構(gòu)層次,就是由視覺流程構(gòu)成的[3]。視覺流程具有一定的順序,在受眾接收到圖形化信息的第一時間,會對其進(jìn)行整體上的觀察,之后便將視覺停留在一個興趣點或者設(shè)計亮點之上,之后才會進(jìn)行其他部分和附加內(nèi)容的掌握,最后回到視覺焦點,完成整個視覺流程。因此,對于圖形化信息進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計,能夠讓設(shè)計者的想法有效地指引受眾,在流暢的閱讀順序的引導(dǎo)之下,讓其利用更加方便的閱讀習(xí)慣和感知模式,來獲取信息,實現(xiàn)較為有效的信息結(jié)構(gòu)層次的塑造。

1.4? 形而上的后現(xiàn)代主義審美特征

本文中所提及的后現(xiàn)代主義的概念,主要是指在計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)廣泛應(yīng)用以后,在此階段,在數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境中,信息化圖形所呈現(xiàn)出的獨特的審美特征。后現(xiàn)代主義的審美特征呈現(xiàn)出高度的不可預(yù)見、不確定的特性,逐漸淡化了傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典藝術(shù)風(fēng)格,而對當(dāng)前時代的各種時代細(xì)節(jié)進(jìn)行具體表現(xiàn),將目光由對傳統(tǒng)審美內(nèi)涵的探索,逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注于數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用,采用全新的數(shù)字媒介和手段,在信息和數(shù)字技術(shù)的影響之下,形成全新的審美發(fā)展特點,這也是對于傳統(tǒng)藝術(shù)的一次大膽的顛覆和判讀。這也使得在現(xiàn)今的數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境之下,圖形藝術(shù)更加具有偶發(fā)性和不可預(yù)計性的特點,夾雜著多種藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計元素。

1.5? 動態(tài)的圖形組織結(jié)構(gòu)

在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計環(huán)境之下,信息化圖形的設(shè)計通過利用現(xiàn)代化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段,實現(xiàn)了由靜到動、由單一到多項、由空間到時空的轉(zhuǎn)變發(fā)展。在這一轉(zhuǎn)變過程中,對于信息的受眾而言,已經(jīng)一改信息接收過程中被動的局面,而是逐漸對其進(jìn)行主動的參與。同時也影響著人們的思考方式轉(zhuǎn)變,促使其朝著網(wǎng)狀思考的方向發(fā)展[4]。這不僅能夠讓人們在獲取和接收信息的時候,更加具有高度的自由化和便捷程度,同時還有助于推動對于信息的個性化處理和轉(zhuǎn)化。

2 ? 數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下的信息語言設(shè)計的編碼

2.1? “數(shù)字圖形”的語義三概念

語義三概念包括數(shù)據(jù)信息、數(shù)字圖形、自由解碼這三者的概念。在數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境之下,數(shù)據(jù)信息指的就是其中所包含的豐富的多種類型的數(shù)字化的信息內(nèi)容。而數(shù)字圖形包括矢量圖像和位圖圖像,分別由數(shù)據(jù)信息和像素所組成。自由解碼則是在虛擬的空間背景之下,將數(shù)據(jù)信息以圖形化的形式進(jìn)行傳遞和互動的過程。

2.2? 信息編碼類型

在本文中,根據(jù)對于符號學(xué)家對概念的界定,將信息編碼類型劃分為以下4種基本系統(tǒng):轉(zhuǎn)喻型、類推型、替代型、濃縮型。轉(zhuǎn)喻型就是能夠引發(fā)人們聯(lián)想、對自由解碼在主觀上產(chǎn)生較大影響的數(shù)字圖形,也能夠進(jìn)一步提高受眾對于信息的理解程度;類推型指的是通過人們對其進(jìn)行類比、分析,能夠引起判斷、推理等心理活動過程的數(shù)字圖形符號,這種類型將抽象、復(fù)雜的信息變得更加容易理解和接受;替代型指的是把一組或多組的數(shù)字圖形所傳達(dá)的數(shù)據(jù)信息在另一組圖形中進(jìn)行替代,其與元素對象的選擇和設(shè)計者的編碼手段有關(guān);濃縮型就是對新的數(shù)字符號進(jìn)行重新地聯(lián)合編碼和設(shè)計,在自由解碼之下,實現(xiàn)全新的意義。

2.3? 主客體交互下的動態(tài)編碼結(jié)構(gòu)

一般來說,編碼是一種由主體發(fā)出的單向性行為,在完成編碼行為以后,其信息發(fā)出的主體將被固化,也基本確定了其意義的范圍。在數(shù)字媒體的藝術(shù)環(huán)境之下,由于信息交流平臺和媒介都有所不同,因此這就使得對于同一信息內(nèi)容,對象不僅包括主體,還有客體對其進(jìn)行編碼和解碼,在這一動態(tài)過程中,客體即是信息的受眾。當(dāng)客體對信息進(jìn)行反饋時,受眾也會轉(zhuǎn)化為編碼者,參與信息發(fā)展和傳達(dá)過程,而對于信息的發(fā)布者來說,他們也不再作為單純的編碼主體而存在,他們也會接收,并且受到原來的受眾所反饋的信息的影響。

2.4? 多維空間下的圖形圖像蒙太奇式的編碼方式

在圖形設(shè)計中蒙太奇手法的使用,主要就是指在不同時空背景之下,對其中的圖形圖像進(jìn)行分割和拼湊,在完整的圖形中也同樣適用。這樣就能夠?qū)τ趫D像信息,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次解讀,從而表達(dá)出不同的構(gòu)圖需求和目的,讓所傳達(dá)出的圖形圖像的基礎(chǔ)元素,能夠在全新的維度之下,進(jìn)一步實現(xiàn)重新拼裝和組合。圖形圖像蒙太奇這種編碼方式,能夠更加順利的對編碼者的意圖和思想內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),屬于一種圖形的思維方式。

3 ? 數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下信息的解碼方式

對數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境下,圖像信息化的解碼方式進(jìn)行研究,屬于一個關(guān)涉到多元化的視覺文化的、較為復(fù)雜的問題。圖形化信息的解讀過程中人們會受到多層面因素的影響和制約,都會導(dǎo)致最后獲得不同的解碼體驗和思維結(jié)果。

3.1? 主體先驗圖式的主觀投射

先驗圖式就是指在信息解碼的過程中,充分利用主體的經(jīng)驗和認(rèn)知圖式。在進(jìn)行設(shè)計和解讀過程中,往往先驗圖式在解碼的過程中,會導(dǎo)致一定的認(rèn)知差異,這也就使得圖形化信息的解碼,更加具有模糊性、隨機(jī)性和無限性。在受眾進(jìn)行圖形化信息的解碼時,信息發(fā)出者的編碼意圖會被進(jìn)一步放大,根據(jù)受眾的先驗圖式,對其進(jìn)行不同的解讀。在解碼過程中,少不了先驗圖式的參與,當(dāng)矛盾發(fā)生時,也會做出有效的調(diào)整,對認(rèn)知和思維的變化做出適應(yīng)。

3.2? 視覺思維下的移情與同構(gòu)

移情這種美學(xué)思想是在心理學(xué)的基礎(chǔ)之上,將審美主體和客體相互作用之下產(chǎn)生的審美,看作是一種移情的過程,即將自我的情感體驗對于審美客體身上的投射和反映。圖形化信息通過視覺符號來傳達(dá)信息,因此在對其進(jìn)行設(shè)計編碼時,具有更強(qiáng)的信息解讀的開放性,隨著受眾對于圖形化信息的解讀,通過主客體之間共同作用和影響,更加能夠?qū)崿F(xiàn)受眾情感向圖形化信息的轉(zhuǎn)移,進(jìn)一步完成由主體到對象的審美的投向,進(jìn)而實現(xiàn)主客觀統(tǒng)一,在移情式解碼的作用下,達(dá)到審美境界。這種解碼方式具有更加強(qiáng)烈的主觀意味,以自我的角度出發(fā),在圖形化信息和受眾之間,能夠確立起特別的聯(lián)系,這種聯(lián)系是主觀能動的、受眾所特有的。在這種聯(lián)系之下,也使得數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境的信息化圖形具有了全新的生機(jī)和活力。

移情解碼方式讓整個解碼過程增添了模糊性和不確定性。而同構(gòu)則讓其進(jìn)行多層面聯(lián)系的確立。對于各式圖形化信息而言,其內(nèi)部具有大量的客觀結(jié)構(gòu),這些客觀結(jié)構(gòu)能夠?qū)?yīng)人心中不同的格式塔。通過在對應(yīng)關(guān)系的實現(xiàn)之下,能夠讓人獲得審美體驗。對于格式塔而言,其內(nèi)部的構(gòu)成成分發(fā)生變化也不會對其存在造成影響。對于信息圖形本身來說,格式塔的存在也使得主體的同構(gòu)解碼方式,對于信息圖形的解碼具有更加明顯的主觀性特點。這種主觀的特性來源于人的直覺感知,對于客觀的環(huán)境條件所產(chǎn)生的適應(yīng),所以在主體利用主觀感受,去體驗信息的解讀這一感知過程中,也會由于異質(zhì)同構(gòu),而產(chǎn)生相似的審美感受和體驗。

4 ? 結(jié)語

綜上所述,現(xiàn)今社會,信息數(shù)據(jù)的傳播越來越朝著視覺化形式發(fā)展。在數(shù)字媒體的背景之下,信息更多地依靠圖形來進(jìn)行完成。在不同時代和發(fā)展階段,圖形化信息也具有不同的特點和形式。圖形化信息具有其自身的優(yōu)勢,能夠符合現(xiàn)代化的社會背景之下人們的信息獲取需求,對人們的認(rèn)知方式,也會產(chǎn)生一定的影響和改變。

[參考文獻(xiàn)]

[1]程玲.文字信息圖形化處理在平面設(shè)計中的應(yīng)用研究[D].天津:天津科技大學(xué),2019.

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[3]陸維晨.信息圖形化在移動媒體界面設(shè)計中的運用[J].美術(shù)教育研究,2018(17):81.

[4]李飛,孫婷婷.讀圖時代背景下信息圖形化設(shè)計探析[J].知識經(jīng)濟(jì),2018(10):112,114.

(編輯 何 琳)

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