周國紅

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，只有熟練掌握了基礎(chǔ)知識，并能靈活運用，才能把基礎(chǔ)打得更加牢固。但是筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年級的升高，很多家長感到再領(lǐng)著孩子做題就有點兒力不從心了。一是因為自己的知識有限，尤其是小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)題目都有些難度，家長輔導(dǎo)起來有一定困難;二是很多家長工作勞累了一天，沒有耐心和能力再輔導(dǎo)孩子攻克“難題”;三是很多家長不知道怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，圖省事給孩子買了大量的習(xí)題集和教輔資料，覺得讓孩子大量做習(xí)題和看教輔資料就行了。那么，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)家長教孩子學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

樹立“辦法總比困難多”的觀念

有人說：有什么樣的父母就有什么樣的孩子。的確，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長中起著非常重要的作用。家長要時刻做孩子的榜樣，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。比如，孩子在寫作業(yè)，家長卻在一旁悠閑地看電視或玩手機(jī)，這樣會讓年幼的孩子心理不平衡，寫作業(yè)也不會專心致志。

言教不如身教。家長明白這樣一個道理：孩子處于幼兒園和小學(xué)階段，家長要想方設(shè)法在孩子心目中樹立威信，讓孩子感覺到自己的父母知識豐富、計算能力強(qiáng)，做一道孩子認(rèn)為很難的題目可以信手拈來，這樣會讓孩子心悅誠服。當(dāng)然，有些題目如果家長真的不會也要想辦法讓孩子學(xué)會。

曾經(jīng)有一位考上北京大學(xué)的女孩對記者說：“我上北京大學(xué)是讓我媽媽騙來的?！庇浾呗牶蠓浅ｓ@訝，問她為什么？她說：“我上小學(xué)的時候當(dāng)教授的媽媽就對我說，姑娘，媽媽雖然是大學(xué)教授，但是在上小學(xué)的時候數(shù)學(xué)沒學(xué)好，媽媽非常想補上這一課，你能不能幫幫媽媽？”她看著媽媽說的那么“可憐”，就答應(yīng)了。于是，這個小姑娘在課堂上認(rèn)真聽講，生怕回家給媽媽講的時候出錯而讓媽媽笑話。而每次給媽媽講的時候，有些比較模糊的地方媽媽都會提出來，第二天早晨她再去問老師，下午放學(xué)回家后再給媽媽講。就這樣，在媽媽的“欺騙”下，她小學(xué)時數(shù)學(xué)學(xué)得特別扎實。這個事例給我們的啟示是：辦法總比困難多，家長要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)動力，尤其是要注意方式和方法，特別是要對孩子多鼓勵、多表揚，以培養(yǎng)他們的自信。

讓孩子有成就感

興趣是最好的老師。只要把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，孩子學(xué)習(xí)起來才勁頭十足。我們經(jīng)常說的“眼動不如手動，手動不如心動”講的就是這個道理。作為數(shù)學(xué)老師，在教育教學(xué)中，筆者不但在課堂上讓孩子多寫多練，還特別重視指導(dǎo)家長與老師做好配合，尤其是低年級的孩子，要讓他們對照著課本上的圖片和課外活動內(nèi)容，多去動手疊一疊、畫一畫、做一做，這樣孩子親自動手實踐，學(xué)過的內(nèi)容就會印象深刻。另外，家長在孩子完成作業(yè)的同時，可以對學(xué)過的知識提出問題，啟發(fā)孩子對問題進(jìn)行探究，進(jìn)而產(chǎn)生好奇心和求知欲望，做好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。同時，要讓孩子聯(lián)系實際生活，如認(rèn)識分針、時針、行程問題、追及問題等，這都是孩子經(jīng)常接觸到的實際問題，如果家長指導(dǎo)孩子從生活中總結(jié)出規(guī)律，不但能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的綜合歸納能力。所以，我的教學(xué)理念是：家長在孩子學(xué)習(xí)上切忌當(dāng)甩手掌柜，尤其是在小學(xué)階段，要抽時間、擠時間盡量和孩子一起學(xué)習(xí)，甚至要故意跟孩子“請教”，孩子有成就感了，學(xué)習(xí)勁頭才會更足。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門知識性強(qiáng)、邏輯性非常嚴(yán)密的學(xué)科。要想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，家長要配合老師的教學(xué)思路，培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。尤其在輔導(dǎo)孩子做題時，要讓孩子養(yǎng)成讀三遍題目的習(xí)慣。第一遍要讀清題意，尤其是應(yīng)用題。第二遍在讀懂題意的基礎(chǔ)上，分析題目要求和需要解決的問題，是行程問題還是工程問題，或是雞兔同籠問題。第三遍看看還有沒有漏下的條件，找出解決此類問題的方法，然后寫清解題過程，看看有沒有更為簡便的方法。這樣日積月累，孩子就會逐漸養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。另外，家長給孩子講解數(shù)學(xué)題時，千萬不要把解題過程一步到位地講給孩子，要用提問的方式引導(dǎo)孩子對所學(xué)知識點進(jìn)行回顧和梳理，或者有目的地進(jìn)行提示，讓孩子自己思考，并恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子滿懷信心。孩子再遇到難題或者不會的題目，就不會等、靠或者一放了之，而是會深入鉆研和思考。

養(yǎng)成聚精會神聽課并及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識的獲得，主要是通過聽教師講課完成。家長要囑咐孩子一定要專心致志地跟著老師的解題思路去思考，切忌上課做小動作或者說話。要知道，教師準(zhǔn)備一堂課需要花費很多時間和精力，不但要查閱有關(guān)資料，還要認(rèn)真研究學(xué)生，盡最大努力想著讓優(yōu)秀學(xué)生吃好，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生吃飽。另外，家長要指導(dǎo)孩子重視預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題，老師講課的時候正好解決。在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，上課時難點問題要認(rèn)真聽，對預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)明白的知識可以稍微放松一下，這樣聽起課來不至于那么累?？傊?，無論是老師還是家長，要讓孩子聽課時做到心到、眼到、手到。

孩子放學(xué)后，家長要督促孩子把當(dāng)天所學(xué)的知識點及時回顧復(fù)習(xí)，并找出自己容易出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)鞏固，從而把比較容易出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。

建立錯題本，養(yǎng)成及時糾錯的習(xí)慣。小學(xué)生做數(shù)學(xué)題時會經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，錯誤并不可怕，關(guān)鍵是如何從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)然后改正。老師要指導(dǎo)家長幫助孩子建立錯題本，尤其是到了周六日，把本周作業(yè)、單元測試題或者平時的練習(xí)題中出現(xiàn)的錯誤重新抄下來，然后再做一遍。如果還出現(xiàn)錯誤，要和孩子分析錯誤的原因，找出根治的辦法對癥下藥。當(dāng)做對了以后，再列出相同類型的題目讓孩子繼續(xù)練習(xí)，直到不再出現(xiàn)錯誤為止。家長要帶著孩子經(jīng)?；仡欏e題本上的題目，特別是出現(xiàn)錯誤次數(shù)較多的，要讓孩子明確錯誤的根源，切忌死記硬背。這樣會逐漸培養(yǎng)孩子做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣，進(jìn)而讓孩子養(yǎng)成做什么事都要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好品德。

合理安排時間，讓孩子養(yǎng)成及時做作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子在學(xué)校做作業(yè)的時候，由于老師的監(jiān)督，作業(yè)做得比較快，但是回到家后，有些孩子一會兒吃東西，一會兒又喝水，總是想方設(shè)法拖延時間，最后家長看著時間過長，不得不讓孩子上床睡覺。長此以往，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)拖拉、不按時完成的習(xí)慣。老師要指導(dǎo)家長，讓孩子合理安排時間，做孩子寫作業(yè)的監(jiān)督員。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，家長在監(jiān)督孩子做作業(yè)時要適當(dāng)把時間延長，多鼓勵，讓孩子有足夠的信心把作業(yè)做完。對于成績較好的孩子，家長要適當(dāng)壓縮時間，讓孩子做完作業(yè)后有自由支配的時間，切忌把孩子的時間安排得過嚴(yán)過死，這樣孩子會心生厭倦，時間長了就會出現(xiàn)抵觸心理。

總之，家長要想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就要用發(fā)展的眼光去看待孩子，經(jīng)常與老師交流，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，密切配合老師的工作。在老師、家長的共同努力下，一定會把孩子培養(yǎng)成刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、健康陽光的好學(xué)生。

（作者系山東省沂源縣振興路小學(xué)教師）

（責(zé)編? 宋行軍）