蒲力華

摘要：小提琴為西方音樂(lè)的經(jīng)典，從明朝末期意大利傳教士利瑪竇開始，他將小提琴帶入中國(guó)，該樂(lè)器在接受中國(guó)的社會(huì)文化及經(jīng)濟(jì)的影響變化發(fā)展至今，其表演風(fēng)格產(chǎn)生了重要的變化。本文將從國(guó)際比賽中看中國(guó)小提琴表演風(fēng)格的變遷，就其發(fā)展路徑進(jìn)行深入的探索，對(duì)小提琴在中國(guó)表演風(fēng)格的變遷進(jìn)行深刻的認(rèn)知，為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：小提琴;國(guó)際比賽;表演風(fēng)格

小提琴是極為難以演奏的樂(lè)器之一，它與古典吉他、鋼琴稱為“世界三大樂(lè)器”，是現(xiàn)代交響樂(lè)中的支柱樂(lè)器，由于其音域范圍廣，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力及表現(xiàn)力，為眾人所喜愛(ài)。在其發(fā)展過(guò)程中，融入了很多中國(guó)的元素，通過(guò)國(guó)際比賽看中國(guó)小提琴表演風(fēng)格的變遷，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)演繹風(fēng)格進(jìn)行思考，使我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容變得更加豐富。

一、小提琴流入中國(guó)的概述

小提琴表演風(fēng)格的成長(zhǎng)期，是在1920年至新中國(guó)成立初期。該階段的中國(guó)是經(jīng)歷抗?fàn)幖敖夥诺戎卮笫录藗冊(cè)趹?zhàn)爭(zhēng)與苦難情況下，愛(ài)國(guó)熱情空前高漲，通過(guò)小提琴的藝術(shù)表達(dá)方式彰顯自身的愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)自身的愛(ài)國(guó)之情。

小提琴表演風(fēng)格的繁榮期，是指在1980年后，通過(guò)改革開放的號(hào)角，喚醒了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的靈魂，黨的十一屆三中全會(huì)更是對(duì)全國(guó)文藝發(fā)展提出了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的發(fā)展方針，為中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展描繪了新的藍(lán)圖。在改革開放的思潮下，小提琴也因自身的演奏風(fēng)格及音律的特點(diǎn)，為社會(huì)不同人士所認(rèn)可。這一時(shí)期小提琴音樂(lè)演奏創(chuàng)作水平與創(chuàng)作水平逐步提升，多數(shù)創(chuàng)作內(nèi)容是依托于西方作曲的技法，對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行深入的探索與挖掘，特別是學(xué)院派的藝術(shù)家們，在當(dāng)時(shí)創(chuàng)作《海峽情思》《江河水》《邊睡掠影》等經(jīng)典，這也使中國(guó)小提琴表演風(fēng)格在國(guó)際領(lǐng)域中的地位逐步提升。這一時(shí)期的小提琴表演風(fēng)格與商業(yè)元素逐步相融合，強(qiáng)化小提琴的藝術(shù)發(fā)展領(lǐng)域，特別是一些，特別是在當(dāng)前市場(chǎng)中。

二、從國(guó)際比賽看中國(guó)小提琴表演風(fēng)格的變遷

與上述對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，我們可以參考以下幾組大的國(guó)際小提琴比賽。1835年華沙舉辦了以維尼亞夫斯基姓氏冠名的為期兩周的國(guó)際小提琴比賽，這也是迄今為止最早的國(guó)際小提琴大賽。這一時(shí)期的比賽中獲獎(jiǎng)名單中，很少有亞洲選手在比賽中獲得名次，直到1972年，日本選手在比賽中獲得銀牌，從而打開了亞洲選手在國(guó)際國(guó)際小提琴比賽中獲獎(jiǎng)的大門。在這之后，每年都有新的國(guó)際小提琴比賽，然而在這些世界級(jí)比賽中，中國(guó)選手晚于日本選手被世界知道，從上世紀(jì)80年代起，中國(guó)選手們逐漸開始在各項(xiàng)國(guó)際比賽中獲得獎(jiǎng)牌。觀察這一時(shí)期的演奏風(fēng)格，選手多是在演奏過(guò)程中，通過(guò)單調(diào)的揉弦技法，運(yùn)用不同速度及幅度的揉弦完成演奏，聽起來(lái)有著千篇一律的問(wèn)題。

特別要說(shuō)的是1983年，英國(guó)開創(chuàng)的梅紐因國(guó)際青少年小提琴比賽開始，便有中國(guó)選手參與小提琴的演奏，這一比賽是真正挖掘小提琴天賦型選手的比賽，在這一年中，中國(guó)選手王曉東、王崢嶸、張樂(lè)、呂思清分別獲得“少年組”比賽第一、第二、第三、和第五名的好成績(jī)。并在第二年比賽中，王曉東獲得了“青年組”第一名的好成績(jī)，在這其后每一年的比賽中都能聽到中國(guó)選手獲得名次的好消息。在比賽中多是對(duì)曲目?jī)?nèi)容進(jìn)行一定的限制，同時(shí)還給予選手很多自由選擇的空間，選手可以根據(jù)自己的演奏特點(diǎn)，選擇不同風(fēng)格可以展現(xiàn)自己演奏特點(diǎn)的作品。觀察這一時(shí)期的中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)叩难葑嗉挤ㄖ胁浑y看出，通過(guò)運(yùn)弓與發(fā)音強(qiáng)化自身的演奏風(fēng)格，可以在不同音色運(yùn)用不同的弓速、壓力、觸弦點(diǎn)的方式，突顯自身的基本功，以細(xì)微之處見分曉，將作品干凈輕盈的展現(xiàn)出來(lái)。

值得慶幸的是，中國(guó)的音樂(lè)普及教育雖晚于西方，但隨著各種大型國(guó)際比賽的舉辦及交流，我國(guó)小提琴演奏風(fēng)格已變得越發(fā)成熟。在演繹不同風(fēng)格的作品上，通過(guò)滑音的方式展現(xiàn)在小提琴在中國(guó)演奏風(fēng)格中，其目的就是形成一定的音腔音式，強(qiáng)化整體演奏表達(dá)效果。再通過(guò)裝飾音，在演奏過(guò)程中以即興發(fā)揮的形式整個(gè)樂(lè)曲增加活力及韻味，呈現(xiàn)的位置不同、呈現(xiàn)的速度不同，都可以為作品增加出不同的韻味。

從上述的案例中我們了解到中國(guó)越發(fā)注重參與國(guó)際小提琴賽事，并在小提琴比賽中，關(guān)注自身的演繹技巧，挖掘演奏者的音樂(lè)感。這也呼吁著我國(guó)小提琴教育要注入更多的技術(shù)審美工作，提高表演者的藝術(shù)修養(yǎng)，除了要磨練過(guò)硬的技術(shù)外，還要強(qiáng)化自己的平和心態(tài)。在比賽過(guò)程中展示新的技藝手手法，展現(xiàn)出不同的技術(shù)特征。通過(guò)比賽對(duì)自身的技藝手法進(jìn)行檢閱及反思，并將比賽的狀態(tài)傳承下去，通過(guò)觀察別人比賽時(shí)的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)更多的演繹技巧，為后續(xù)的技術(shù)水平及音樂(lè)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

小提琴演表演風(fēng)格在發(fā)展過(guò)程中，可以通過(guò)不同的歷史階段，對(duì)其演奏風(fēng)格進(jìn)行探索，不同時(shí)期呈現(xiàn)不同的演奏狀態(tài)，并展現(xiàn)出深刻的民族特色。當(dāng)然演繹風(fēng)格并不是一蹴而就的，需要對(duì)中西方差異文化進(jìn)行進(jìn)一步的研究，從西方音樂(lè)中吸取營(yíng)養(yǎng)，與中國(guó)音樂(lè)融合發(fā)展，才能推動(dòng)小提琴演繹風(fēng)格的更新化，從而推動(dòng)中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的可持續(xù)化發(fā)展。

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