張月

將比賽教學(xué)法應(yīng)用在高?；@球教學(xué)中具有十分重要的意義，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時還可以促使學(xué)生主動參與到籃球教學(xué)活動，使學(xué)生在開心輕松的氛圍中學(xué)習(xí)籃球知識和運動技巧，從而全面提高學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)。對此本文重點介紹了比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的實際應(yīng)用。

從目前高校體育教學(xué)情況來看，籃球已經(jīng)成為學(xué)生最為喜歡的運動形式，籃球之所以可以吸引學(xué)生主要與其自身的競爭性有著直接關(guān)系。因此作為高校體育教師，要想提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要將比賽教學(xué)法融入到籃球教學(xué)中，這樣能夠增加籃球課堂教學(xué)的趣味性和對抗性，讓學(xué)生主動參與到籃球教學(xué)活動當(dāng)中。但是從實際教學(xué)情況來看，很多高校在籃球教學(xué)中仍然存在很多問題和不足，所以在新課改背景下，高校必須要積極改變原有的教學(xué)模式和方法，然后將比賽教學(xué)融入到籃球教學(xué)中，讓學(xué)生在比賽實踐中掌握和提升籃球技巧，從而全面提高學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)能力。

1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵與特點

1.1 比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂比賽教學(xué)法，就是將籃球比賽與籃球教學(xué)進行有機融合，可以打破傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)氛圍，對提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量也有很大的幫助，使學(xué)生在比賽中可以提高籃球?qū)嵺`能力，從而全面提高其籃球綜合素養(yǎng)。隨著新課改的不斷推進，比賽教學(xué)法已經(jīng)在各大高校得到的極其廣泛的應(yīng)用，從實際教學(xué)效果上來看還是非常理想的。

1.2 比賽教學(xué)法的特點

比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中，有兩個非常突出的特點分別是競爭性和積極性。就競爭性來講，比賽教學(xué)法可以利用籃球比賽的形式將學(xué)生心中的競爭性激發(fā)出來，讓其在競爭中學(xué)習(xí)籃球知識和提升籃球技能。通常情況下，籃球比賽會對學(xué)生的身體素質(zhì)和品質(zhì)有著較高的要求，因為一場比賽學(xué)生要進行大量的跑步和運動，如果體力或者缺乏耐心和堅持不懈的精神品質(zhì)是很難完成比賽的，所以籃球比賽中有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成面對困難、堅持不懈的精神品質(zhì)，這對其日后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要意義。另外，比賽教學(xué)法對激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性也有很大的幫助和優(yōu)勢，因為這種全新的教學(xué)模式可以為學(xué)生營造出不同的教學(xué)氛圍和環(huán)境，使整個教學(xué)過程更加輕松愉快，從而在比賽中實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，以此全面提高學(xué)生籃球素養(yǎng)。

2 比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中實際應(yīng)用策略

2.1 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在籃球教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行全面的分析和研究，然后根據(jù)學(xué)生的身體情況和實際教學(xué)條件為其創(chuàng)設(shè)競技性較強的教學(xué)情景，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于推進高?；@球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，在籃球教學(xué)改革中可以及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)“突破口”，確?？梢耘囵B(yǎng)出更多的高素質(zhì)籃球人才。雖然開展比賽活動可以活躍課堂教學(xué)氛圍，但是這不代表對課堂放任不管，教師要在比賽中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這樣才能促使比賽教學(xué)順利的開展。通過創(chuàng)設(shè)高效的比賽情景既可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生以最為飽滿的精神狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)中，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大幫助。

例如，在學(xué)習(xí)到“運球”知識和操作內(nèi)容時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，每10個人為一組做接力運球，要求每個小組必須要用標(biāo)準(zhǔn)運動動作進行運球，勝利的小組可以獲得相應(yīng)的獎勵，輸?shù)男〗M要表演節(jié)目，采取這種比賽的方式，不但可以活躍課堂教學(xué)氛圍，同時還可以使多數(shù)學(xué)生參與到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，從而全面提高學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)。

2.2 充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位

要想提高籃球課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須要將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。對此便可以利用比賽教學(xué)法組織學(xué)生開展籃球教學(xué)，在整個教學(xué)中讓學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，教師則只起到一個引導(dǎo)作用，所有活動都要根據(jù)學(xué)生的興趣來進行，充分發(fā)揮學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)方法。

例如，在學(xué)習(xí)到“三步上籃”動作時，如果單純對相關(guān)概念、知識、要領(lǐng)以及技巧等進行講解，很難提高課堂教學(xué)質(zhì)量，所以教師可以組織學(xué)生開展比賽實踐教學(xué)，引導(dǎo)所有學(xué)生根據(jù)理論知識進行實踐操作，對于技術(shù)動作掌握好的學(xué)生要給予一定的獎勵。通過這種學(xué)生間的比賽方式，不但可以讓其快速掌握正確的三步上籃技巧，同時還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主探究和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.3 利用比賽教學(xué)活躍課堂氛圍

部分學(xué)生會存在對籃球不感興趣的情況，導(dǎo)致在籃球?qū)W習(xí)中注意力無法集中，教學(xué)氛圍變得越發(fā)沉默。對此教師可以設(shè)計一些比賽練習(xí)活動進行輔助教學(xué)，這樣不僅活躍課堂教學(xué)氛圍，同時還可以讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。比如可以組織成男女分組比賽，也可以讓各組推薦代表設(shè)計比賽，在這過程中無論是參與比賽的還是沒參與的學(xué)生興趣都會被激發(fā)出來，讓學(xué)生在玩耍中慢慢的了解籃球感受籃球比賽的魅力。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，要想提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量，教師必須要改變以往的教學(xué)模式和方法，積極將比賽教學(xué)法融入到高?；@球教學(xué)中，以此使學(xué)生在比賽中掌握更多的籃球技巧和方法，讓高?；@球課堂綻放出更多的光彩。

（作者單位：大連交通大學(xué)）