廖紫娟

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，各種具備現(xiàn)代化、智能化和信息化特征的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)開始廣泛應(yīng)用在體育教學(xué)與訓(xùn)練活動中，對于提升現(xiàn)階段各項目的整體訓(xùn)練水平以及促進(jìn)學(xué)生技能學(xué)子水平提升等方面起到了不可替代的重要作用。本文即立足于現(xiàn)階段不同的視頻反饋教學(xué)法在體高校籃球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用和實踐現(xiàn)狀，以學(xué)生教學(xué)為出發(fā)點，對視頻反饋教學(xué)的意義和應(yīng)用作出了簡單論述，然后分析目前高?；@球普修課技術(shù)教學(xué)中現(xiàn)狀，希望能為當(dāng)前高校普修課籃球教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展提供借鑒。

基于現(xiàn)階段籃球訓(xùn)練和比賽形式的發(fā)展要求，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技為依托、摒棄傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練形式、有效利用視頻反饋教學(xué)在實際訓(xùn)練過程中的應(yīng)用和發(fā)展，既是對當(dāng)前順應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身心成長特點的重要應(yīng)對，同時也是對現(xiàn)階段體育教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展作出的積極反映。因此，籃球訓(xùn)練教師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門要時刻保持對視頻反饋教學(xué)法的引進(jìn)和應(yīng)用力度，為籃球訓(xùn)練水平的提高創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。

1 視頻反饋教學(xué)對籃球教學(xué)訓(xùn)練的作用

1.1 將視頻反饋融入教案制定當(dāng)中，激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

視頻反饋之所以能夠在課程教學(xué)中普及，得到有效的應(yīng)用，很大程度上取決于視頻反饋能夠更好地激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點。作為一種教師教學(xué)的輔助手段，具有著其獨特的教學(xué)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，將聲音、視頻、圖像結(jié)合為一體，這些特征只要教師稍稍加以科學(xué)合理的利用，就可以更大程度上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生以更加積極飽滿的精神狀態(tài)主動地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高?；@球作為一項體育項目，教師在進(jìn)行這一科目的教學(xué)時，特別是在對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解時，在教學(xué)中融入視頻反饋進(jìn)行輔助講解，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥感，使學(xué)生能夠得到更直觀的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1.2 注重教學(xué)效率與質(zhì)量，善用視頻反饋進(jìn)行課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)空間都會得到一定的限制，視頻反饋所具有的特性可以在一定程度上很好地解決這些問題，使學(xué)生可以隨時隨地、隨心隨欲地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且視頻反饋相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說更具趣味性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種較為適合小學(xué)生的教學(xué)模式。但需要注意的是，現(xiàn)在是一個自媒體行業(yè)盛行的時代，出現(xiàn)網(wǎng)紅和博主等新興職業(yè)，而小學(xué)階段的學(xué)生尚處于一個學(xué)習(xí)的初期，因為身心和智力尚未發(fā)育完成，自身現(xiàn)階段所具有的自制力和學(xué)習(xí)意志力較差，學(xué)習(xí)很大程度上受到自身好奇心和興趣的驅(qū)使，因此，在進(jìn)行微視教學(xué)的同時也要把握好一個傳授的度，不能大過于吸引這樣會影響到學(xué)生的其他科目學(xué)習(xí)，但也不能太過于平淡這樣起不到效果。所以，信息技術(shù)輔助教學(xué)，科學(xué)、合理、正確地應(yīng)用視頻反饋進(jìn)行教學(xué)可以進(jìn)一步提高信息技術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.3 重視知識鞏固練習(xí)，有效利用視頻反饋進(jìn)行課后復(fù)習(xí)

視頻反饋在小學(xué)高年級籃球教學(xué)中的應(yīng)用，可以創(chuàng)新一般的課后復(fù)習(xí)模式，結(jié)合學(xué)生每個學(xué)習(xí)階段應(yīng)用視頻反饋進(jìn)行學(xué)生的課后復(fù)習(xí)，督促學(xué)生進(jìn)行必要的籃球訓(xùn)練。例如，可以不定期地在假期要求學(xué)生拍自己的訓(xùn)練籃球的視頻上傳給教師點評交流，籃球是一項集理論與實踐的教學(xué)科目，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的理論知識，更要課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后多與同學(xué)進(jìn)行動作的練習(xí)，才能不斷提升自身的籃球綜合實力，有效實現(xiàn)小學(xué)籃球的高質(zhì)量教學(xué)。特別是在期末考試的復(fù)習(xí)階段，視頻反饋的加持可以使學(xué)生的復(fù)習(xí)方式多樣化，內(nèi)容可以通過視頻增加復(fù)習(xí)的趣味性，豐富教師的教學(xué)復(fù)習(xí)方式，使得學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量都能得到有效的。

2 目前不同的視頻反饋教學(xué)方法在籃球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

2.1 能夠采用截取圖片的方式對于學(xué)生及戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析

通過在籃球?qū)W生訓(xùn)練中的視頻反饋教學(xué)方法，教師可以將視頻記錄方法用于學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作以及戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。對于特殊的關(guān)鍵技術(shù)動作，學(xué)生可以采用連續(xù)圖像采集的方法，制作可以通過后續(xù)合成連續(xù)再現(xiàn)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)圖像，將圖像回復(fù)為動態(tài)圖像的形式，以反饋的形式。視頻反饋教學(xué)法可以有效地再現(xiàn)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)行為，并可以借助視頻教學(xué)來解釋學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。同時，借助現(xiàn)代相機(jī)技術(shù)，還可以在同一環(huán)境中連續(xù)展現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作特征，從而可以觀察到所有技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作的變化特征。

2.2 能夠采用三維圖像解析的方式對整個技戰(zhàn)術(shù)動作進(jìn)行模擬

視頻反饋教學(xué)法在實際應(yīng)用過程中，還可以利用計算機(jī)技術(shù)，利用三維圖像模擬所有技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，用于分析學(xué)生的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動作，以通過三維分析。通過圖像編輯軟件可以模擬計算機(jī)動作的三維模擬圖像，如果存在不足，可以有效地分析和觀察學(xué)生的一般技能和戰(zhàn)術(shù)。同時，籃球教師還可以將三維圖像模擬與標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作圖像有效地結(jié)合起來，以重新創(chuàng)建包含更多技術(shù)信息的合成圖像，從而使籃球教師更容易地分析和展示技能和戰(zhàn)術(shù)的基本要素?；@球在籃球技術(shù)運(yùn)動的二維和三維模擬分析中，著重分析了關(guān)鍵運(yùn)動節(jié)點的變化，以反映學(xué)生運(yùn)動技能的應(yīng)用，并查看是否存在不足以促進(jìn)制定具體改進(jìn)措施。

2.3 在錄像中截取學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)圖像進(jìn)行專門的診斷

視頻反饋教學(xué)方法應(yīng)針對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和視頻技術(shù)動作比賽，對于特別關(guān)鍵的技術(shù)動作，籃球教練可以使用視頻分析系統(tǒng)有效地攔截各種技術(shù)動作在相同的視頻背景中。在正常播放中，可以同時在同一界面上顯示多個重要的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)圖像。同時產(chǎn)生連續(xù)的技術(shù)動作，可以臨時截屏和錄制視頻，籃球教練也可以方便地解釋學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)動作的直觀方面。他們還可以充分了解學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特征，并充分了解籃球機(jī)參數(shù)的特征，因此，它適合于培訓(xùn)的最后階段，并適合學(xué)生的個人情況，開發(fā)一種具體的改進(jìn)方法。

3 視頻反饋教學(xué)在高?；@球普修課技術(shù)教學(xué)中的調(diào)查研究

3.1 視頻反饋教學(xué)在高?；@球普修課教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

如表一，筆者針對視頻反饋法在籃球普修課技術(shù)教學(xué)應(yīng)用情況為主題在選修籃球課的學(xué)生中進(jìn)行了相關(guān)問題的簡單調(diào)查，共涉及四個問題“學(xué)生對視頻反饋教學(xué)法的接受度”、“學(xué)生對采用視頻教學(xué)法的支持率”、“學(xué)生認(rèn)為視頻反饋教學(xué)法對籃球教學(xué)是否有效”和“學(xué)生是否參與過的視頻反饋教學(xué)法”四個方面進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查人數(shù)共計432人，按學(xué)年共分為三個等級（大一183人、大二164人、大三85人），結(jié)果以百分率表示。

表一：視頻反饋教學(xué)在高?；@球普修課技術(shù)教學(xué)中的調(diào)查

從表中可以看出，大一到大三的籃球選修課學(xué)生均對視頻反饋教學(xué)法表示能夠接受，接受度分別為大一98%、大二86%和大三85%，其中接受度隨著年紀(jì)下降的原因主要為隨著年紀(jì)上升學(xué)生個人參與事物較多導(dǎo)致;支持率和認(rèn)為這種上課方法有效性均在90%;但是也可以看到目前視頻反饋教學(xué)法在籃球選修課中的覆蓋面極低，僅有不到20%的學(xué)生參與過視頻反饋教學(xué)。以上可充分說明視頻反饋教學(xué)法在實踐中的應(yīng)用前景和接受度是非常不錯的，視頻教學(xué)的方法應(yīng)該在高校學(xué)生的籃球教學(xué)中普及。

3.2 完善視頻反饋教學(xué)法在高校普修課應(yīng)用的策略

3.2.1 完善機(jī)制

從籃球訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀來看，視頻全景圖技術(shù)的應(yīng)用對籃球訓(xùn)練機(jī)制等方面體系提出了更高的要求，因此以現(xiàn)階段籃球訓(xùn)練工作要求為基礎(chǔ)積極完善籃球訓(xùn)練機(jī)制，為視頻全景圖技術(shù)的應(yīng)用提供有效的制度保障。一方面，籃球訓(xùn)練教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門可根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)程逐步建立一套適合視頻全景圖技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用保護(hù)體系。比如針對視頻全景圖技術(shù)的定期技術(shù)學(xué)習(xí)、更新和補(bǔ)充調(diào)整等應(yīng)用步驟的調(diào)整，并以規(guī)章制度的形式為先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用和更新發(fā)展提供保障，從而有效保證了當(dāng)前視頻全景圖技術(shù)在應(yīng)用過程中更新的時效性。

3.2.2 強(qiáng)化視頻全景圖技術(shù)和設(shè)備建設(shè)

有效強(qiáng)化視頻全景圖技術(shù)和設(shè)備建設(shè)，為視頻全景圖技術(shù)的應(yīng)用提供良好的技術(shù)指引和支撐對于保證現(xiàn)階段籃球訓(xùn)練活動效率也表現(xiàn)出了極為重要的現(xiàn)實意義。一方面，訓(xùn)練人員及管理部門在應(yīng)用視頻全景圖技術(shù)開展訓(xùn)練活動時，要合理參照全景圖合成技術(shù)在游泳項目、球類項目等多種體育項目中的應(yīng)用經(jīng)驗。

4 總結(jié)

近年來，視頻全景圖技術(shù)作為以智能化網(wǎng)絡(luò)科技為依托發(fā)展起來的體育訓(xùn)練與教學(xué)技術(shù)，在提升學(xué)生體育訓(xùn)練水平和整體訓(xùn)練質(zhì)量、改善傳統(tǒng)籃球訓(xùn)練模式弊端等方面起到了良好的推動作用，因此，籃球訓(xùn)練教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門必須對視頻全景圖技術(shù)的應(yīng)用加強(qiáng)、加大重視力度，同時加大資金、技術(shù)、人才等資源的投入力度，最大程度上降低視頻全景圖技術(shù)在籃球訓(xùn)練中應(yīng)用和普及的難度。

基金項目：江西科技師范大學(xué)研究生創(chuàng)新專項，項目編號：YC2019-X28。

（作者單位：江西科技師范大學(xué)）