孫毅

核心力量訓(xùn)練對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)具有十分重要的積極作用。本文通過(guò)簡(jiǎn)要闡述核心力量訓(xùn)練對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球準(zhǔn)確性的影響，重點(diǎn)分析了如何開(kāi)展核心力量訓(xùn)練以提升其發(fā)球準(zhǔn)確性的幾點(diǎn)對(duì)策。

從一定程度上來(lái)說(shuō)，核心力量指的就是位于人體中間部位且能夠起到一定承上契合作用的核心肌肉群。

1 核心力量概述

相關(guān)專家學(xué)者認(rèn)為，所謂的核心力量其實(shí)并不僅僅指的是一種力量，更多的指的是人類身體的中間部位，其中包括人類身體的軀干、脊柱以及骨盆附近的肌肉群，這些部位在個(gè)體發(fā)力過(guò)程中起著十分關(guān)鍵的管理控制作用。

2 核心力量訓(xùn)練對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球準(zhǔn)確性的影響

2.1 提升發(fā)球速度與旋轉(zhuǎn)

核心力量的訓(xùn)練能夠幫助青少年運(yùn)動(dòng)員在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，將整個(gè)身體的軀干與自己的四肢調(diào)節(jié)成一個(gè)更加統(tǒng)一的彈性體，從而促使其在網(wǎng)球發(fā)球過(guò)程中實(shí)現(xiàn)逐級(jí)力量傳遞，確保相關(guān)動(dòng)作環(huán)節(jié)的銜接更加流暢，切實(shí)提升發(fā)球的速度與旋轉(zhuǎn)。

2.2 有效預(yù)防身體損傷

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)球過(guò)程中需要運(yùn)動(dòng)員調(diào)動(dòng)旋轉(zhuǎn)肌肉。核心力量的訓(xùn)練能夠幫助青少年運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)化對(duì)斜向肌肉以及旋轉(zhuǎn)肌群的訓(xùn)練，從而降低發(fā)球出現(xiàn)身體損傷的概率。

2.3 維持身體核心區(qū)域穩(wěn)定

網(wǎng)球發(fā)球過(guò)程需要運(yùn)動(dòng)員保持身體核心區(qū)域的絕對(duì)穩(wěn)定。核心力量的訓(xùn)練能夠提升其身體穩(wěn)定性，進(jìn)而確保發(fā)球過(guò)程的穩(wěn)定。

3 核心力量訓(xùn)練對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員發(fā)球準(zhǔn)確性的提升策略

3.1 開(kāi)展單一器械訓(xùn)練，提升發(fā)球穩(wěn)定性

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，發(fā)球一直是其中最關(guān)鍵也是最難掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)以及最難以實(shí)現(xiàn)靈活控制的技術(shù)動(dòng)作之一，一般來(lái)說(shuō)網(wǎng)球的發(fā)球動(dòng)作可以分成三種技術(shù)類型，其中分別是上旋發(fā)球、切削發(fā)球以及平擊發(fā)球。無(wú)論哪一種發(fā)球類型對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的核心力量都具有較高的要求，要求運(yùn)動(dòng)員在發(fā)球過(guò)程中必須保持身體的足夠穩(wěn)定，只有身體穩(wěn)定了，發(fā)球的過(guò)程才能夠穩(wěn)定，發(fā)球的準(zhǔn)確性也才能夠得到有效保證。

比如，在對(duì)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行核心力量訓(xùn)練的過(guò)程中可以采用“瑞士球”等單一器械開(kāi)展，從而提升其發(fā)球的穩(wěn)定性，進(jìn)而提升發(fā)球的穩(wěn)定性。在整個(gè)過(guò)程中，需要分階段進(jìn)行訓(xùn)練，一開(kāi)始可以采用“球上卷腹”等類型的方式引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員仰臥在瑞士球上面，雙腿分開(kāi)的同時(shí)抬起頭部、頸部以及肩部，從而起到強(qiáng)化核心力量的目的。之后可以借助“跪球平衡”等類型的運(yùn)動(dòng)方式引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員站在瑞士球后面，雙腿膝蓋頂住瑞士球并抬起自己的腳跟，如果可以緩慢嘗試直起身體，做出跪在球上的動(dòng)作，從而起到增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)以及平衡能力的效果。

3.2 使用綜合器械開(kāi)展訓(xùn)練，增強(qiáng)發(fā)球力量感

網(wǎng)球發(fā)球的準(zhǔn)確性與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的力量強(qiáng)弱息息相關(guān)，如果力量感較弱的話，很可能出現(xiàn)球發(fā)不到指定位置的情況，很難確保發(fā)球的精準(zhǔn)度。尤其是對(duì)于平擊發(fā)球這種最常見(jiàn)的網(wǎng)球發(fā)球形式來(lái)說(shuō)，要求網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員必須具備強(qiáng)大的力量和速度。因此，相關(guān)青少年運(yùn)動(dòng)員必須進(jìn)一步強(qiáng)化日常的核心力量訓(xùn)練，通過(guò)提升核心力量和增強(qiáng)自己在發(fā)球過(guò)程中的力量感。

比如，相關(guān)訓(xùn)練員在運(yùn)動(dòng)員掌握一定的核心力量之后，可以引導(dǎo)其使用綜合器械開(kāi)展難度相對(duì)較高的核心力量訓(xùn)練活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，青少年運(yùn)動(dòng)員需要用到“瑞士球”和“平衡木”這兩種訓(xùn)練器械，在最初階段，運(yùn)動(dòng)員可以在訓(xùn)練人員的指導(dǎo)下雙腳同時(shí)站在平衡球上面，然后上肢嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推拉以及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，逐漸熟悉和掌握基礎(chǔ)的發(fā)力規(guī)律。之后，訓(xùn)練人員可以引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員采取單足站立的方式站在平衡木上面，另一條腿需要壓在瑞士球上進(jìn)行各種軀干扭轉(zhuǎn)形勢(shì)的練習(xí)。通過(guò)單雙足站立不穩(wěn)定的力量馴良能夠提高運(yùn)動(dòng)員的核心肌群力量，提升其在發(fā)球過(guò)程中的力道。

3.3 融合意志訓(xùn)練，增強(qiáng)發(fā)球控制力

網(wǎng)球發(fā)球過(guò)程中的速度、網(wǎng)球落點(diǎn)以及網(wǎng)球旋轉(zhuǎn)的角度都將直接決定網(wǎng)球發(fā)球的準(zhǔn)確性。在整個(gè)網(wǎng)球發(fā)球過(guò)程中很容易出現(xiàn)的情況就是運(yùn)動(dòng)員身體各部分之間的發(fā)力點(diǎn)不夠協(xié)調(diào)導(dǎo)致發(fā)球出現(xiàn)失誤。這些情況其實(shí)都是由于運(yùn)動(dòng)員對(duì)于發(fā)球過(guò)程的力量控制不夠引起的。通過(guò)在核心力量訓(xùn)練過(guò)程中融合意志訓(xùn)練，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員用自己的習(xí)慣或者意志去控制自己的力量和身體動(dòng)作，能夠有效提升發(fā)球準(zhǔn)確性。

比如，在開(kāi)展核心力量訓(xùn)練的過(guò)程中，可以結(jié)合青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況定期開(kāi)展“Pilates”訓(xùn)練活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，需要訓(xùn)練員在保證運(yùn)動(dòng)員安全的前提下，引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員采用“間歇性閉眼站立”的方式進(jìn)行訓(xùn)練。其中運(yùn)動(dòng)員需要先睜著眼睛站立在平衡木上面，感受身體的發(fā)力方式以及用力方式;之后運(yùn)動(dòng)員需要戴上眼罩重新站立在平衡木上面，并嘗試在平衡木上進(jìn)行走動(dòng)，感受閉眼之后身體的發(fā)力方式與用力方式出現(xiàn)的變化。在閉眼的狀態(tài)下，運(yùn)動(dòng)員缺失了運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的參照物，在這樣的情況下要想實(shí)現(xiàn)身體平衡主要依賴的是自身對(duì)肌肉的控制能力。

4 總結(jié)

通過(guò)定期開(kāi)展核心力量訓(xùn)練活動(dòng)，能夠幫助運(yùn)動(dòng)員逐漸養(yǎng)成正確的肌肉記憶，從而增強(qiáng)其在網(wǎng)球發(fā)球過(guò)程中對(duì)網(wǎng)球旋轉(zhuǎn)軌跡的控制力。

（作者單位：漳州市重點(diǎn)少年兒童業(yè)余體育學(xué)校）