許猛

現(xiàn)代社會(huì)要求教師進(jìn)行終身的基礎(chǔ)課程不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，在基于改善體育老師的教學(xué)狀況要求下，中職教師的教學(xué)狀態(tài)不但直接與自身生存質(zhì)量有關(guān)，而且與中職教師的教育質(zhì)量有關(guān)，以及對(duì)上課的學(xué)生有影響，主要是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的影響。

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的到來(lái)，基礎(chǔ)教育總體水平的不斷提高，體育學(xué)科的育體和育人功能也越來(lái)越受到重視，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到體育不僅有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的功能還對(duì)學(xué)生良好品格的形成有促進(jìn)作用，在體育課上對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分必要的。

1 開(kāi)展多種體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，就需要中職體育教師不能將教學(xué)活動(dòng)局限于一種，要發(fā)展多種體育活動(dòng)教學(xué)，在多種多樣的體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，例如體育教學(xué)活動(dòng)練習(xí)教學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容可以是利用羽毛球?qū)ｍ?xiàng)移動(dòng)步法進(jìn)行熱身，同時(shí)利用刺激信號(hào)促使學(xué)生神經(jīng)興奮，一套動(dòng)作下來(lái)會(huì)使得絕大部分同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)熱和微微出汗的生理現(xiàn)象，然后教師進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，第二個(gè)內(nèi)容是核心區(qū)的抗阻練習(xí)，可以用到啞鈴和實(shí)心球，增加練習(xí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。同時(shí)根據(jù)上一輪體育活動(dòng)的特點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單高效的練習(xí)動(dòng)作，調(diào)整隊(duì)伍和器材的分配問(wèn)題，并且采用分組循環(huán)無(wú)間歇的練習(xí)方式，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們普遍出現(xiàn)了流汗、喘氣的體征。教師開(kāi)始第三項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是羽毛球躲避游戲，當(dāng)聽(tīng)到進(jìn)行游戲時(shí)，學(xué)生們普遍情緒高漲、相互加油，在歡快的氛圍中將這一節(jié)體育課程的內(nèi)容推向高潮，在最后的一項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們都出現(xiàn)了臉紅、流汗體征，有些同學(xué)的頭發(fā)打濕，衣服背后有汗跡。課堂結(jié)束，學(xué)生們情緒良好，還有學(xué)生主動(dòng)詢問(wèn)核心量的練習(xí)，這表明學(xué)生不是不喜歡體育活動(dòng)，只是學(xué)生不喜歡一種單一的體育活動(dòng)，多樣化的體育活動(dòng)可以促使學(xué)生的興奮起來(lái)，多種運(yùn)動(dòng)模式可以提高學(xué)生們的體育興趣，激發(fā)他們創(chuàng)新的思維。

2 教師調(diào)整上課模式，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣

在目前的中職體育課教學(xué)中，多數(shù)時(shí)間教師都是讓學(xué)生自由聯(lián)系，這就導(dǎo)致了學(xué)生的上課積極性不高，上體育課的興趣也一般，所以教師調(diào)整上課模式，激發(fā)學(xué)生的上課興趣是很有必要的，教師需要重新整合運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂(lè)活動(dòng)與體育課的關(guān)系，將體能練習(xí)與游戲和娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際需求，打造趣味化的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生參學(xué)練的興趣。同時(shí)教師還應(yīng)不斷地增強(qiáng)自己的創(chuàng)造性和教學(xué)組織能力，能夠在教學(xué)中練習(xí)根據(jù)學(xué)生的反饋不斷地反思，并調(diào)整上課模式，提高課堂效率，真正做到少說(shuō)多練?，F(xiàn)代中職體育教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練學(xué)中研究了發(fā)展力量、速度、耐力、靈敏、柔韌五大素質(zhì)、身體機(jī)能的動(dòng)作技術(shù)和訓(xùn)練方法手段，同時(shí)再采用許多輕便柔軟、色彩鮮艷的小型專門性練習(xí)器材。如軟梯、六邊形訓(xùn)練器、小欄架、滑墊、彈力帶、瑞士球等，這些器材在實(shí)際應(yīng)用中具有很好的訓(xùn)練效果和安全性，也可以滿足青少年對(duì)器材的興趣需求，這在一定程度上可以改觀以往體能練習(xí)枯燥無(wú)味的局面。在中職的體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用這些新的器材，采用新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣，只有充滿興趣的去參與體育活動(dòng)，才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。

3 教師因地制宜創(chuàng)造學(xué)生練習(xí)的外部條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況為學(xué)生進(jìn)行體能練習(xí)創(chuàng)造外部條件，有能力的學(xué)?？梢员M可能地修建專門的體能練習(xí)室和提供多樣化的練習(xí)器材，條件相對(duì)較差的學(xué)?？梢岳弥苓呉磺锌衫玫奈锲愤M(jìn)行改造。如：利用斜坡、樓梯、廢棄輪胎、繩索等進(jìn)行替代，效果也是一樣的。 提高體育教師的在上體育課時(shí)練習(xí)指導(dǎo)的專業(yè)度。體育教師是體育活動(dòng)練習(xí)開(kāi)展的執(zhí)行者和引導(dǎo)者，體育教師的專業(yè)程度決定了教學(xué)效果好壞。有條件的中職學(xué)校可以通過(guò)聘請(qǐng)?bào)w育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)其他教師進(jìn)行體育訓(xùn)練方面的職業(yè)培訓(xùn)，定期開(kāi)展研討會(huì)優(yōu)化體育活動(dòng)練習(xí)的教學(xué)，重視體能鍛煉體育活動(dòng)文化的相關(guān)宣傳。并且學(xué)?？梢岳脤W(xué)校廣播宣傳體能鍛煉的重要性和作用、利用黑板報(bào)刊報(bào)體能鍛煉方面知識(shí)、在課外體育活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的鍛煉，同時(shí)還應(yīng)該為學(xué)生提供獲取體育活動(dòng)鍛煉方面的知識(shí)。如：報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)視頻等等，讓學(xué)生在體育課中始終是保持積極的態(tài)度，勇于參與，熱衷于挑戰(zhàn)的晚上體育課程，在課程中，身體得到舒展，思維才會(huì)活躍起來(lái)，創(chuàng)立力才會(huì)提高，所以教師在體育課程中多渠道促進(jìn)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)鍛煉，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的。

4 總結(jié)

體育活動(dòng)練習(xí)模塊教學(xué)在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中具有可行性，體育活動(dòng)練習(xí)系統(tǒng)知識(shí)的教授能夠培養(yǎng)學(xué)生體能鍛煉意識(shí)和思維創(chuàng)造能力、趣味化的體育活動(dòng)練習(xí)課堂能夠吸引學(xué)生參與學(xué)練，從而提高體育課堂的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中職體育教學(xué)提出推動(dòng)體育活動(dòng)練習(xí)進(jìn)一步實(shí)施的建議，豐富中職體育課上體育活動(dòng)練習(xí)開(kāi)展方式、開(kāi)展體育活動(dòng)練習(xí)模塊教學(xué)、借鑒現(xiàn)代體育活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，豐富體育活動(dòng)練習(xí)的內(nèi)容和鍛煉手段、調(diào)整上課模式，提高課堂運(yùn)動(dòng)密度，激發(fā)中職學(xué)生體育課上的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)和提高中職學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

（作者單位：江蘇省睢寧中等專業(yè)學(xué)校）