崔亞楠

1 研究背景

自2014年國(guó)務(wù)院首次提出將“全民健身”上升到國(guó)家戰(zhàn)略，極大地體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)人民群眾的關(guān)懷，全民健身事業(yè)利國(guó)利民，因而以志愿服務(wù)為基礎(chǔ)的全民健身得到了越來(lái)越多的關(guān)注。

志愿文化起源于西方19世紀(jì)的慈善救貧服務(wù)，現(xiàn)在志愿服務(wù)已融入到政治、文化、教育、醫(yī)療、體育等各個(gè)領(lǐng)域中，隨著志愿服務(wù)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)了人們的生活水平。我國(guó)的志愿者服務(wù)是從20世紀(jì)60年代 “學(xué)雷鋒活動(dòng)”開始的，直到80年代才逐漸引人志愿服務(wù)這個(gè)概念，而體育志愿服務(wù)是從1990年的北京亞運(yùn)會(huì)開始。

2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

2.1.1 理論方面

涉及體育志愿服務(wù)的學(xué)術(shù)研究最早出現(xiàn)于2002年，以“篇名”為檢索途徑，以“體育志愿者”、“奧運(yùn)會(huì)志愿者”、“賽事志愿者”為模糊檢索詞，通過(guò)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索發(fā)現(xiàn)，2002年至今各類文獻(xiàn)約為490篇。研究自2002年開始，主要原因是2001年申奧成功之后體育志愿者招募信息的發(fā)布引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，可以發(fā)現(xiàn)體育志愿者研究所涉及的范圍較大、涉及的領(lǐng)域也較寬泛，但是目前關(guān)于體育志愿者的研究深度還不夠，無(wú)論是理論還是實(shí)踐研究都有待進(jìn)一步探索。

2.1.2 高校方面

在我國(guó)高校的志愿活動(dòng)中更多的是被動(dòng)參與，當(dāng)代大學(xué)生缺少奉獻(xiàn)精神與自愿服務(wù)意識(shí)，而且參與志愿服務(wù)的學(xué)生大都帶有一定的目的性與功利性，與個(gè)人榮譽(yù)、獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，都是為了獲取報(bào)酬或利潤(rùn)，逐漸淡化了志愿精神，也淡化了志愿者身份的價(jià)值。

2.2 國(guó)外現(xiàn)狀

2.2.1 美國(guó)

在美國(guó)，志愿服務(wù)屬于生活的一部分，關(guān)于志愿者服務(wù)方面有著比較詳細(xì)的規(guī)章制度，首先，美國(guó)將學(xué)生參與志愿服務(wù)列入升學(xué)、就業(yè)等方面的評(píng)價(jià)范疇，紐約大學(xué)的必修課就有社區(qū)服務(wù)，畢業(yè)的基本條件是每年600個(gè)小時(shí)的志愿服務(wù);其次是利用稅收優(yōu)惠等政策支持體育志愿服務(wù);最后是制度導(dǎo)向，美國(guó)的各級(jí)政府設(shè)有專門機(jī)構(gòu)，利用志愿服務(wù)專項(xiàng)資金，對(duì)志愿者績(jī)效進(jìn)行評(píng)估，有志愿者經(jīng)歷既對(duì)升學(xué)、就業(yè)、晉級(jí)有幫助，還有機(jī)會(huì)得到政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.2.2 英國(guó)

在英國(guó)，社會(huì)體育指導(dǎo)員制度比較完善，必須參加7項(xiàng)科目共25小時(shí)以上的培訓(xùn)，并在體育俱樂(lè)部、比賽組織或社區(qū)體育俱樂(lè)部中參加至少10個(gè)小時(shí)的志愿活動(dòng)之后才給予資格認(rèn)定，社會(huì)體育指導(dǎo)員制度確保了體育志愿服務(wù)的專業(yè)化和制度化。

3 研究目的

了解我國(guó)高校體育志愿服務(wù)與社區(qū)體育的現(xiàn)狀;分析高校體育志愿服務(wù)滯后的原因;根據(jù)分析所得的原因，提出可行性建議。

4 研究意義

加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)社區(qū)體育志愿服務(wù)的重視程度;對(duì)高校開展體育志愿服務(wù)活動(dòng)有一定參考價(jià)值，加強(qiáng)了高校體育與社區(qū)體育之間的結(jié)合。

5 研究?jī)?nèi)容

（1）意識(shí)方面

大學(xué)生是志愿服務(wù)的主體，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生形成一種自我意識(shí)，即參與志愿服務(wù)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校在課程設(shè)計(jì)上，可以開設(shè)一些與志愿服務(wù)相關(guān)的課程，課程從兩個(gè)方面抓起，一是講解體育志愿服務(wù)的理論性知識(shí)供學(xué)生學(xué)習(xí)，二是走進(jìn)課堂以外的周邊社區(qū)，為居民提供與體育指導(dǎo)相關(guān)的志愿服務(wù)工作。

（2）組織方面

居民選擇技術(shù)要求較低、便于掌握的廣場(chǎng)舞、健步走的主要原因：一是社區(qū)居民在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中缺乏專業(yè)的體育指導(dǎo);二是社區(qū)的體育設(shè)施相對(duì)落后，沒(méi)有專業(yè)的體育場(chǎng)館。

學(xué)?？梢越M織體育志愿協(xié)會(huì)，附近的社區(qū)居民在固定時(shí)間帶著裝備體育鍛煉。這樣社區(qū)通過(guò)高校的有利資源做到了資源共享，居民的鍛煉效果也得到有效地提升，鍛煉方式也不再局限于廣場(chǎng)舞;社區(qū)居民為高校學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正的走進(jìn)了社會(huì)體育志愿服務(wù)當(dāng)中。

（3）制度方面

高校體育與社區(qū)體育建立合理的規(guī)章制度，確保高校體育志愿協(xié)會(huì)開展活動(dòng)一切有章可循，尤其是要建立適當(dāng)?shù)募?lì)、約束機(jī)制，只有激勵(lì)和約束同時(shí)并存，方可健康、有序發(fā)展，方可提高體育志愿服務(wù)效率。

志愿者在指導(dǎo)居民體育鍛煉之前，學(xué)校應(yīng)該為其進(jìn)行專業(yè)的體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)通過(guò)的志愿者才可正式進(jìn)行指導(dǎo)，盡管學(xué)生參與體育志愿服務(wù)工作是自愿的，無(wú)償?shù)模鳛閷?duì)志愿服務(wù)行為的一種鼓勵(lì)，精神層面的激勵(lì)措施是不可或缺的，這樣有利于體育志愿服務(wù)工作的持續(xù)進(jìn)行。

（4）政府方面

政府要十分重視體育志愿服務(wù)，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，打造社會(huì)志愿服務(wù)體系，為體育志愿服務(wù)體系營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。政府應(yīng)該出臺(tái)一系列保障體育志愿服務(wù)健康發(fā)展的政策文件，并監(jiān)督實(shí)施，為體育志愿服務(wù)發(fā)展?fàn)I造寬松的政策環(huán)境;進(jìn)一步完善志愿服務(wù)立法，尤其是體育領(lǐng)域志愿服務(wù)法律法規(guī)的規(guī)范，如《體育志愿服務(wù)管理辦法》等。為體育志愿服務(wù)的正常有序開展?fàn)I造良好的法制環(huán)境，有法可依，有法必依，推動(dòng)體育志愿服務(wù)體系有效深入發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)近幾年對(duì)國(guó)民健身的關(guān)注程度越來(lái)越高，鼓勵(lì)全民參與體育鍛煉，并推行了針對(duì)性的方針政策，例如《全民健身計(jì)劃綱要》。全民健身的大力推廣，是為了打破年齡、性別、城市、農(nóng)村的界限，讓所有人都來(lái)參與體育鍛煉，提高國(guó)民素質(zhì)。而在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中，體育志愿服務(wù)起到了顯著的作用，志愿者為公民體育鍛煉提供了科學(xué)的技能指導(dǎo)，有計(jì)劃的對(duì)群眾健身進(jìn)行了組織與引導(dǎo)，帶領(lǐng)群眾養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

（作者單位：天津體育學(xué)院）