鄒麗華

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

借助目錄、作者等信息，整體感知神話特點(diǎn)，學(xué)習(xí)根據(jù)需要選擇適合自己的版本閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過完成《中國古代神話推進(jìn)課學(xué)習(xí)單》任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地展開《中國古代神話》的閱讀活動(dòng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過片段猜讀、片段試讀等形式，運(yùn)用多種閱讀策略，感受作者觀察和表達(dá)上的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。

教具準(zhǔn)備

ppt課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)情激趣，導(dǎo)入新課

（一）（出示課件）誰來說說這些詞語讓你想到了哪些人物或故事？（學(xué)生廣泛說）

（二）什么是神話？

同學(xué)們，大家說的都是古代神話中的人物或故事。在本單元中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多神話中的人物，了解了神話，那誰能來說說什么是神話呢？

預(yù)設(shè)1：神話是人們想象出來的，講神的故事。

預(yù)設(shè)2：神話是古代的人敬畏大自然所想象出來具有超能力的人的故事。

小結(jié)：正如大家說的，神話都是人們想象出來的。我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，于是他們就創(chuàng)造了很多神的故事，并依靠口頭講述使其代代相傳，其實(shí)這就是神話的起源。

（三）你知道哪些神話故事？

同學(xué)們，除了課文中我們所了解到的這些神話故事之外，其實(shí)祖輩們還給我們留下了很多神話故事，那你還知道哪些神話故事呢？（學(xué)生廣泛說）

（四）看來大家都讀過不少的神話故事，其實(shí)你們讀得這些神話故事他們都藏在這本書當(dāng)中。（出示《中國古代神話故事》）這節(jié)課我們就走進(jìn)《中國古代神話故事》。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：借助孩子已有的書本經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探求神話故事的興趣。

二、借助目錄，了解神話

（一）這就是這本書的目錄（出示目錄），你們先自由讀一讀，讀不準(zhǔn)的問問同桌。

（二）開火車讀。

（三）默讀目錄，在讀過的上面畫“○”，在沒讀過的上面畫“？”，在感興趣的上面畫“！”。

（四）匯報(bào)。

（五）在讀目錄的過程中，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)人物，有……

追問：你知道她的故事嗎？給大家講講。

預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)了目錄是按照時(shí)間順序編排的神話。

追問：具體說說。（板書：神話時(shí)代、英雄時(shí)代）

小結(jié)：這本書的目錄是按照時(shí)間的先后順序一一給我們展現(xiàn)了神話時(shí)代、英雄時(shí)代，我們通過讀目錄就可以理清大概的時(shí)間線索，有助于我們?nèi)媪私庵袊裨挕?/p>

預(yù)設(shè)3：看著故事的名字，我知道講的是什么。

擴(kuò)展：看故事的名字，猜故事內(nèi)容。

預(yù)設(shè)4：我知道了這本書的內(nèi)容。

小結(jié)：大家真了不起，通過讀目錄就發(fā)現(xiàn)了這么多信息，按照時(shí)間順序，從神話時(shí)代到英雄時(shí)代，讓我們?nèi)娴貋砹私庵袊糯裨挕?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子“讀目錄”，喚起學(xué)生已有認(rèn)知，了解學(xué)生對(duì)神話故事初步掌握情況。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國古代神話中的人物、故事的名字，從而猜測故事的內(nèi)容，了解整本書的大致內(nèi)容，進(jìn)而理清中國古代神話大概的時(shí)間線索，有助于全面了解中國神話，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、課文對(duì)比，感知特點(diǎn)

（一）（出示插圖：《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！?、《女媧補(bǔ)天》）我們剛剛學(xué)過的這三個(gè)故事選自《中國古代神話》這本書，大家完成學(xué)習(xí)單，說說這些古代神話它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（二）匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：有很多的中國元素。

預(yù)設(shè)2：充滿神奇的想象。

預(yù)設(shè)3：結(jié)局比較好。

小結(jié)：正像大家所說的，這幾篇神話故事它們都充滿神奇的想象，盤古把天一分為二，女媧補(bǔ)天，而且這幾篇神話故事的結(jié)局都比較好。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)神話故事具有中國元素，是呀！一萬八千里、四極和五方的名山這些都是我們中國特有的。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生學(xué)習(xí)過的課文入手，喚起學(xué)生已有認(rèn)知，感知古代神話的特點(diǎn)。

四、細(xì)讀片段，初步感悟

過渡：大家通過教材中故事的對(duì)比，初步感受了神話的特點(diǎn)，那到底是不是所有的神話都具有這樣的特點(diǎn)呢？大家想不想再來讀一讀其他的故事呢？

（一）（出示“炎帝神農(nóng)”圖片）

1.觀察這幅圖，你看到什么？

預(yù)設(shè)：一位白發(fā)蒼蒼的老人，手拄著拐杖，手里拿著谷?！?/p>

2.再次觀察這幅圖，你又想到什么？

預(yù)設(shè)1：這位老人是炎帝神農(nóng)，他在田里忙碌，把神鳥給他的谷粒種在地里。

預(yù)設(shè)2：炎帝神農(nóng)播種谷種，他是為了讓大家都有糧食吃。

3.讓我們快來看看文中寫的和你們想到的是不是一樣呢？（出示“炎帝神農(nóng)”圖文結(jié)合）

有一次，炎帝正在田地里忙碌（lù），忽然，從天空中落下來許多谷種，等他抬頭看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是一只全身通紅的鳥，嘴里銜（xián）著一株九穗（suì）的禾苗，飛過天空，穗上的谷粒落下來了。炎帝就把這些谷粒收集起來，播種在開墾（kěn）過的地里，然后給它們精心澆水施肥。不久，地里便長出了又高又大的禾稻，后來，收獲了許多可以食用的稻谷，這讓所有的人都對(duì)炎帝非常佩服。

4.你有什么想說的？

預(yù)設(shè)：炎帝為大家著想，不辭辛苦，他非常值得大家尊敬、愛戴。

5.是的，在大家心目中，炎帝就像勤勤懇懇的老牛一樣默默奉獻(xiàn)。到了后世，人們就把它想象成牛頭人身的模樣，尊他為農(nóng)業(yè)之神，所以又叫他“神農(nóng)”。

6.你讀完之后，在這個(gè)故事當(dāng)中，你從哪兒又一次印證了神話的特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)1：這只鳥和普通的鳥不一樣，長的奇特，做法也不一樣，可以銜禾苗。

預(yù)設(shè)2：炎帝長的也很特別，而且他有神力，會(huì)種稻谷，人們大豐收。

小結(jié)：是呀！《炎帝神農(nóng)》故事情節(jié)充滿神奇的想象，結(jié)局比較好，這又一次印證了神話的特點(diǎn)。

（二）出示視頻（《神農(nóng)嘗百草》）

1.炎帝不但是農(nóng)業(yè)之神，同時(shí)還是醫(yī)藥之神呢！讓我們觀看視頻了解《炎帝神農(nóng)》他嘗百草的故事。

2.（觀看一段暫停）我們按照中國古代神話的特點(diǎn)去猜想，它的結(jié)局會(huì)是怎樣的？接下來故事會(huì)怎樣發(fā)展？

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.繼續(xù)播放視頻。

5.通過觀看視頻，你有什么想說的？

6.學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：《神農(nóng)嘗百草》是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。

設(shè)計(jì)意圖：通過看圖、片段試讀，使學(xué)生對(duì)作品初步了解。通過觀看視頻，猜測結(jié)局，在初步了解作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的閱讀興趣。

五、根據(jù)作者，選擇版本

剛剛我們通過《神農(nóng)嘗百草》這個(gè)故事又一次感知了神話的特點(diǎn)，那么是不是所有的故事都有這樣的特點(diǎn)呢？我們可以再去深入地去閱讀《中國古代神話》。老師推薦——袁珂著作的《中國古代神話》，這本書和我們的教材相配套。了解作者袁珂（出示課件）如果你讀完這本書覺得不解渴，你可以再來讀讀袁珂先生這本書，進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：了解作家、作品，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀整書的欲望。

六、總結(jié)提升，布置作業(yè)

中國古代神話是中華民族文化不可或缺的重要部分。俗話說：“民族的，就是世界的?！弊鳛橹袊酥挥谐浞至私庾约旱拿褡逦幕拍芨玫姆叛凼澜?。而這本《中國古代神話》就能讓我們充分地了解民族文化。讓我們一起來閱讀《中國古代神話故事》，了解更多的神話故事，并且完成《中國古代神話推進(jìn)課學(xué)習(xí)單》。

【板書設(shè)計(jì)】

《中國古代神話》

時(shí)間順序? ? ? ? ?   ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?特點(diǎn)

神話時(shí)代? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中國元素

英雄時(shí)代? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?神奇想象

結(jié)局美好