顧曉亞

學校作為教書育人的陣地，其自身的文化建設已成為日常教學管理的重要組成部分。隨著我國教學改革的不斷深入，各級各類學校更加注重校園精神文化層面的建設，并不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。美術(shù)教育作為學校三育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生健全的審美能力、崇高的道德情操和良好的文化涵養(yǎng)，這些都是構(gòu)建和諧校園文化的關(guān)鍵。如何將美術(shù)教育與校園文化有機結(jié)合值得深入探討。

通過美術(shù)教育進行校園文化建設的舉措

第一，增強學科感染力，提高課堂文化內(nèi)涵。美術(shù)教學具有很強的實踐性，學生是校園文化建設的主要參與者，教師必須將豐富的文化內(nèi)涵與美術(shù)課堂有機結(jié)合，并在教學過程中不斷豐富學生感知美的情感體驗。主要可通過以下手段實施。

首先，增強美術(shù)教學“文化育人”的工作理念。美術(shù)課堂不僅要具有藝術(shù)性、人文性等特征，還應賦予其一定的文化內(nèi)涵。因此，中職美術(shù)教育需要以文化育人為工作導向，以“有思想、有文化、有趣味、有效果”為工作理念，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的主線，緊扣學生思想文化藝術(shù)需求，整合校內(nèi)外文化資源，整體規(guī)劃活動內(nèi)容與載體形式，持續(xù)精心打造“藝術(shù)課堂”文化育人新平臺，從而以美育的角度推動校園文化建設，產(chǎn)生積極的社會影響。

其次，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，營造和諧校園美育氛圍。和諧校園文化建設要求學生掌握良好的審美能力和較高的文化涵養(yǎng)，因此美術(shù)課堂對學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學生對美術(shù)的興趣大多來源于他們自身的生活實踐。藝術(shù)源于生活，同時也服務于生活。藝術(shù)教學的過程必須緊緊圍繞生活實際，并從學生的認知角度和興趣愛好出發(fā)，積極貫徹情境教育理念，將豐富的生活素材引入美術(shù)課堂，并努力發(fā)掘中華文化傳統(tǒng)中的美育教育內(nèi)容。同時，教師在教學過程中，要善于利用現(xiàn)代化、多元化的教學手段，將自然界中與美相關(guān)的素材通過豐富的圖片、視頻等引入課堂，開闊學生眼界，激發(fā)學生學習動機，從而構(gòu)建愉悅和諧的課堂氛圍。

最后，要堅持“文化鑄?！钡陌l(fā)展方略，突出地域特色、學校特色和專業(yè)特色。中職美術(shù)課堂需要強化頂層設計，課堂要以價值引領(lǐng)和“文化育人”為目標。在中職美術(shù)教學過程中，要靈活運用“課堂+X”的形式，將價值塑造與藝術(shù)表現(xiàn)、文化經(jīng)典與視聽傳達、全平臺傳授與學生體驗相融合，著力解決中職學生對思想性強、藝術(shù)性高、積淀性深的傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)典看不清、摸不著、聽不懂、吃不透的難題，變“灌輸”為“演繹”，改“說教”為“實踐”，化“舞臺”為“課堂”，強化教與學的雙向互動，突出知與行的有機統(tǒng)一，從而提升學生的文化涵養(yǎng)，積極推動校園文化建設。教師在教學過程中，要善于利用現(xiàn)代化、多元化的教學手段，構(gòu)建多元融合教學新載體。學?？梢岳米杂匈Y源、社會資源并結(jié)合地方特色，將具有文化教育意義的場所如博物館館、美術(shù)館和設計展等作為重要教育資源，有計劃地開展文化藝術(shù)展示活動，將藝術(shù)實踐展館建設成為美術(shù)文化教學的立體教科書。

第二，豐富美術(shù)活動，形成特色校園文化。中職院校作為職業(yè)類教育陣地，藝術(shù)教育活動應該滲透校園生活的方方面面，而不僅是拘泥于課堂本身。教師可以通過開展豐富多樣的校園藝術(shù)活動，如開辦相關(guān)講座，舉辦藝術(shù)展覽，策劃并舉行校園文化藝術(shù)展演等系列活動，進一步充實校園文化生活。通過課外內(nèi)的藝術(shù)活動，充分調(diào)動學生參與的積極性，從而形成中職特色校園文化。

校園文化建設促進中職美術(shù)教育的舉措

第一，打造獨具特色的美育品牌。學校要以整合資源和創(chuàng)新形式為趨勢，凸顯自身特色，將文化藝術(shù)的經(jīng)典性、感染力與學生的參與性、體驗感充分結(jié)合，達到良好的教育效果，形成富有地方特色的文化育人品牌，對提高中職學生的文化自覺與文化自信具有一定的實踐價值。

第二，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。美好的校園環(huán)境是校園文化生活的有力保障，也是各項教學活動順利開展的前提條件。首先，校園是師生共同生活和學習的場所，只有不斷美化校園環(huán)境，師生才能在此很好地工作和學習，形成良好的校園風氣。同時，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，有利于增強學生發(fā)現(xiàn)美和感知美的能力，從而促進學生美術(shù)素養(yǎng)的提升。其次，在校園文化建設的過程中，無論是校園外部環(huán)境建設，還是建筑內(nèi)部美化，都要做到簡潔有序、色彩鮮明，為學生提供發(fā)現(xiàn)身邊美的條件。學生可以在優(yōu)美的校園環(huán)境中開展寫生活動，校園建筑物內(nèi)的走廊和專欄等地方也都能為學生提供廣闊的藝術(shù)空間和更多的實踐機會，從而保障藝術(shù)教學手段的豐富多樣，提升學生的藝術(shù)涵養(yǎng)。

中職院校美術(shù)教育與校園文化建設是一對相互促進的有機體。美術(shù)教育本身具備豐富的文化內(nèi)涵，能對學生的思想品德、文化涵養(yǎng)、審美觀、價值觀等產(chǎn)生積極影響，從而推動校園精神文化和物質(zhì)文明建設。同時，校園文化的建設離不開“美”的主題，通過美化校園環(huán)境、加大美育設施投入等方式促進美術(shù)教育，能為其提供豐富多樣的教學內(nèi)容。

（作者單位系江蘇省啟東中等專業(yè)學校）