沙麗琴

溧陽市光華高級中學(xué)是一所有著八十多年辦學(xué)歷史的江蘇省四星級高中，江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市首批藝術(shù)教育課程基地建設(shè)學(xué)校。學(xué)校秉承“人人是才”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)出了大批各類優(yōu)秀人才。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大多元人才培養(yǎng)力度，滿足學(xué)生高層次發(fā)展需求，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校每年都會招收一定數(shù)量的體藝特長生。有很多學(xué)生考入南京師范大學(xué)，蘇州大學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)，南京藝術(shù)學(xué)院，中央音樂學(xué)院等高等院校學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生多年的不懈努力，我們在音樂特長生培養(yǎng)上取得了一點的成績。就以下幾個方面談一談我校對于高中音樂特長生的選拔和培養(yǎng)的方法。

一、中考招生選拔（音樂專業(yè)）

音樂特長生的選拔工作，我校從兩個方面來著手：一是學(xué)生的音樂基本技能和素養(yǎng)的選拔;二是學(xué)生文化素質(zhì)的選拔。

1.專業(yè)報名考核

學(xué)生須認(rèn)真填寫“溧陽市光華高級中學(xué)藝術(shù)特長生報名表”報名成功后，在規(guī)定的時間地點參加學(xué)校組織的專業(yè)測試。我們選拔的同學(xué)，必須具備一定的視唱練耳、樂理知識，還要具備歌唱、樂器、舞蹈的專業(yè)能力。需要的是各種知識都了解的綜合型“苗子”。我認(rèn)為，這幾門課的學(xué)習(xí)都是息息相關(guān)的，一門課學(xué)不好，會影響其他功課的學(xué)習(xí)。樂理知識不過硬，對視唱練耳的影響非常大。如：聽記和聲音程：不給標(biāo)準(zhǔn)音，聽記和聲音程，這要求學(xué)生的首調(diào)概念要強(qiáng)，構(gòu)寫音程速度要快。如mi #do 給音高mi 聽到的是大六度，要馬上反應(yīng)出mi上的大六度是#do。如果反應(yīng)慢了，音響就開始下一題了。視唱學(xué)習(xí)不好，也會影響歌唱的音準(zhǔn)。

2.文化考試

學(xué)校根據(jù)專業(yè)測試結(jié)果按不超過各項目招生計劃人數(shù)的1：2的人數(shù)確定藝術(shù)特長生專業(yè)合格對象，在學(xué)校網(wǎng)站公示，并報教育局招生辦公室備案。以2021年我校招生中考成績統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線以下30分為下限，在取得專業(yè)合格的基礎(chǔ)上，按照中考成績由高分到低分擇優(yōu)錄取。

提到藝術(shù)生的文化，大多數(shù)人會認(rèn)為，藝術(shù)生的文化素質(zhì)肯定比較低。這是因為部分家長覺得孩子文化學(xué)習(xí)不好，分?jǐn)?shù)不高，考不上什么好大學(xué)，轉(zhuǎn)而去學(xué)藝術(shù)。這個想法是不正確的。我發(fā)現(xiàn)許多器樂和聲樂的學(xué)生表演時往往缺少音樂性。單從譜面上看，音高、節(jié)奏、力度、速度都基本掌握了，表情術(shù)語符號也基本做到位，可就是少了一點樂感，也就是缺乏對音樂的理解。要想能夠正確的深刻的理解音樂所要表達(dá)的情感，要有深厚的文化知識。音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)就好比建造金字塔，文化底蘊(yùn)越深厚，塔頂就越尖。所以，我校對于藝術(shù)生的文化要求也比較高。

二、學(xué)習(xí)計劃的量身定制

為學(xué)生量身定制科學(xué)合理的教學(xué)計劃是教學(xué)實施過程的前提，也是我們上好每一堂課的主要依據(jù)。我校對于音樂高考訓(xùn)練沒有統(tǒng)一的安排。高考輔導(dǎo)用什么教材、什么方式、什么步驟來完成課程目標(biāo)都是由教師團(tuán)隊根據(jù)每個學(xué)生的特長、專業(yè)差異制定的。

例如樂理學(xué)習(xí)計劃：高一年級整學(xué)年學(xué)習(xí)用書是《基本樂理教程》郭瑛編著。

在上半學(xué)期完成音的基本屬性、節(jié)奏與節(jié)拍、音值組合、音程的學(xué)習(xí)， 下半學(xué)年完成三和弦、七和弦，大小調(diào)式、五聲調(diào)式、調(diào)式中的和弦、調(diào)的明確、五線譜簡譜互譯的學(xué)習(xí)。

高二年級整學(xué)年學(xué)習(xí)用書是《音樂理論基礎(chǔ)》李重光編著

在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)音樂理論知識，加大做題的難度。

高三年級三個月的教學(xué)時間，分階段進(jìn)行。復(fù)習(xí)第一階段：練習(xí)的量稍微加大，以鞏固復(fù)習(xí)的成果。第二階段：專題練習(xí)階段（把樂理的內(nèi)容劃分成不同的專題模塊，針對性的進(jìn)行練習(xí)，以解決細(xì)微的問題）第三階段：綜合復(fù)習(xí)練習(xí)階段（綜合性的樂理試題練習(xí)，涵蓋全面的練習(xí)）第四階段：考前強(qiáng)化階段（瀏覽性練習(xí)歷年的高考樂理試題，自編與歷年樂理試卷相仿的試卷進(jìn)行練習(xí)）

樂理知識的學(xué)習(xí)經(jīng)過這樣的一個教學(xué)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的過程，肯定能取得較好的效果的。

三、教學(xué)模式的探索

音樂高考有一個特殊之處，就是沒有固定教材，不像其它的文化學(xué)科，有明確的教材和教參，配套的學(xué)案，各地音樂高考的指定參考教材也是各不相同，教材的選擇要少而精，也不能太單一，要選擇在全國范圍影響較大的，各地都認(rèn)可的教材，這樣考生不管參加統(tǒng)考還是單招，都能兼顧而不吃虧。

全國各省音樂特長生專業(yè)考試的主專業(yè)有聲樂、器樂、舞蹈三大類。筆試是樂理、練耳音樂欣賞。視唱是面試。聲樂和器樂舞蹈是實踐操控性非常強(qiáng)的專業(yè)，必須按照老的傳統(tǒng)教學(xué)：“一對一”的模式來進(jìn)行教學(xué)?！耙粚σ弧钡慕虒W(xué)可以幫助學(xué)生及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏因材施教。哪里不會就著重的練習(xí)，把所欠缺的知識補(bǔ)起來。老師憑借著專業(yè)的特長和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠立即發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在補(bǔ)缺補(bǔ)漏的同時，逐漸掌握正確的專業(yè)學(xué)習(xí)方法。

四、實踐活動

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開舞臺實踐， 舞臺是學(xué)生展示自我專業(yè)能力最好的平臺， 也是檢驗教學(xué)成果最好的手段和方法。每年學(xué)校都會創(chuàng)辦元旦迎新晚會。 節(jié)目形式種類繁多，有大合唱（光華高級中學(xué)校歌）、獨唱、小合唱、獨奏、器樂組合、鋼琴四手聯(lián)彈、舞蹈類、音詩畫等。其次還有校園文化藝術(shù)節(jié)、市教委組織的各類競賽等。老師對學(xué)生做到有一點進(jìn)步，就及時肯定表揚(yáng)，幫助學(xué)生肯定自我提高自信。引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己，擁有積極向上的心態(tài)，只要自己努力了，就是最棒的，確立我是強(qiáng)者的觀念。再次，還要進(jìn)行正規(guī)的專業(yè)模擬考試，在學(xué)生即將參加專業(yè)考試前，根據(jù)專業(yè)考試的程序，進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生全身心感受考試時的緊張氛圍。

正所謂“鐵杵成針”，高中音樂特長生培養(yǎng)的道路漫長而艱巨。我將會繼續(xù)地探索挖掘一個最適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，幫助孩子一起手握成功。

（作者單位：溧陽市光華高級中學(xué)，江蘇? ?溧陽? ?213300）