摘要： 提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量水平最關(guān)鍵的一個因素就是提升學(xué)生的上課“抬頭率”，尤其作為高職院校思政課老師在“為黨育人，為國育才”的方針指導(dǎo)下，提高大學(xué)生思想政治理論水平，深化教育改革目標(biāo)，可以從如下幾個方面進(jìn)行路徑淺析。

關(guān)鍵詞：提高 ?高職 ?抬頭率

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上進(jìn)一步強調(diào)，我們黨立足于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，這為中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，為新時代我國高等教育的改革發(fā)展提供了根本遵循。特別是十八大以來，習(xí)總書記做出了一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，提高教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、增強教學(xué)的吸引力。審視當(dāng)前我國高職院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，普遍存在著“抬頭率”不高的問題。因此進(jìn)一步加強思政課教學(xué)改革，提高高職院校思政課的“抬頭率”，主要從以下幾點談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、提高思政課教師的理論水平

目前，很多高職院校的思政課部按照國家教育部頒布的文件，都增加了不少專職思政教師配比，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠1：300的比例。因此很多高職院校為了接近這個配比，就請學(xué)院行政人員和輔導(dǎo)員兼職上思想政治課。我們學(xué)院也是如此，特別是我們各個系部的黨總支書記都是我們思政課專題講座邀請的對象。試想一下，這些兼職人員本身的政治素養(yǎng)或者說本身對于馬克思主義都只略知一二，又怎么有能力去上好馬克思主義博大精深的理論知識，又如何能夠?qū)ⅠR克思主義當(dāng)中的理論和原理講清楚、講透徹呢？另外，還有一部分的專職教師并不是思想政治專業(yè)科班出身，很多是從事教育學(xué)或者心理學(xué)的，那就更談不上對馬克思主義了解透徹。要想把馬克思主義理論講活、講的深入人心，那就要求加強高職思政課老師的隊伍建設(shè)，尤其是提高馬克思主義理論水平。

二、加強高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)建設(shè)

目前以我們學(xué)院為例，就有很多兼課的輔導(dǎo)員是剛畢業(yè)的學(xué)生，他們的專業(yè)也是五花八門，本身對于“四個意識”“四個自信”都知之甚少，加之又都是95后的新時代青年教師，深受外來文化和思潮影響，因此筆者認(rèn)為應(yīng)該首先加強思想政治理論課教師的政治素養(yǎng)。其次，年輕老師的學(xué)習(xí)能力強，可以充分利用這個優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，特別是利用同齡人身份去傳遞中國文化，講好中國故事，用切身的體悟感染每一位00后學(xué)子。再次，為了提升“抬頭率”，可以充分利用各種教學(xué)資源和手段，比如我院思政課教師都用的是智慧職教的信息平臺，我們分課前預(yù)習(xí)，課中設(shè)計問題，以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為輔的方式解疑答惑、章節(jié)小結(jié)的方式開展信息化教學(xué)，課后簡述問答題或者思維導(dǎo)圖的方式結(jié)束一個專題的講授。剛開始很多年齡稍長的教師，對于信息化手段有種天然的抗拒，害怕用不好，學(xué)生互動性不強，導(dǎo)致完不成教學(xué)目標(biāo)，因此我們開展了新帶老的方式，互相幫助提高信息化利用的水平。整個學(xué)期下來，不僅提高了思政課堂“抬頭率”而且也改革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深受廣大師生的喜歡。

三、改變思政課的考核機制

目前，很多高職院校的思政課考核標(biāo)準(zhǔn)還是傳統(tǒng)的七三開，但是我們學(xué)院早就改革了，我們近幾年的考核標(biāo)準(zhǔn)分成：平時成績百分之七十，期末機考成績百分之三十。并且我們的平時成績又分為三大模塊：考勤、實踐活動、熱點新聞播報。通過多種形式的實踐安排，同學(xué)們都能積極參與到其中，并且我們還開展了小組制教學(xué)方式，組與組之間進(jìn)行pk，每個專題的得分都由課代表統(tǒng)計在記分冊上，并且都有排名，因此每次上課，只要教師在職教云平臺利用搖一搖的功能，底下同學(xué)們都積極踴躍的搶答，這無疑突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式“抬頭率”不高的范式。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)場地

很多高職學(xué)院的思政課教學(xué)課堂就是死板地在教室進(jìn)行，而我們學(xué)院則不然。比如《毛澤東思想和習(xí)近平中國特色社會主義理論體系概論》這門課程當(dāng)中，講到五位一體中的建設(shè)生態(tài)文明思想這一專題的時候，我們就充分利用我院環(huán)保特色，我們由思政課教師帶隊，以班級為單位讓同學(xué)們在生態(tài)文明宣傳基地進(jìn)行專題講授，這樣同學(xué)們更能直觀和生動的看到我們展廳的諸如垃圾分類，污水處理和海綿示范性公園是如何建設(shè)的等等，還有很多環(huán)保生態(tài)小游泳的設(shè)置環(huán)節(jié)，比如垃圾分類的四個桶子，假如同學(xué)們拿著各種垃圾模型扔錯了垃圾桶，旁邊的垃圾桶就會自動提示音“您的垃圾扔錯了”，直到投入正確的垃圾桶才解除警告。這種方式讓每一個同學(xué)都身臨其境，并且非常愿意參與到其中，讓每一個同學(xué)都能在游戲中學(xué)到扎實的生態(tài)文明思想，從而加強了學(xué)生的環(huán)保意識。這比傳統(tǒng)意義上在教室里填鴨式教學(xué)模式，成效要顯著的多。

五、加強“四個自信”建設(shè)

經(jīng)過去年的疫情，目前所有高校大學(xué)生都對“四個自信”有了更加深刻地認(rèn)識和解讀。特別是思政課教師應(yīng)該將“文化自信”融入課堂，讓每一個00后的大學(xué)生們都能以中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀的愛國主義文化和社會主義建設(shè)文化為自豪，特別是要講好中國故事，恰逢今年是建黨100周年的大日子，我院全體思政老師 在每次課前利用3-5分鐘的時間讓學(xué)生們自己講授一個黨史小故事，題材和方式不限。這不僅讓00后學(xué)子們?nèi)谌肫渲?，并且更加增強了他們的共情，原本對革命文化不甚了解的他們，通過這種宣講，深刻理解在革命戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨人舍生忘死、艱苦奮斗的精神，在以后的學(xué)習(xí)和生活中自如運用馬克思主義思想指導(dǎo)實踐。這樣做才能真正做到習(xí)總書記所說的“潤物細(xì)無聲”。

總之，思政課教師能將每一個專題都講透徹，提高自己的綜合素養(yǎng)，改革教學(xué)方式和場所，利用信息化教學(xué)手段，就一定會吸引學(xué)生，能使之融入其中，產(chǎn)生共情，從而提高高職院校思想政治理論課的“抬頭率”。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：朱柳曉（ 1982.1-），湖南長沙人，碩士，長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部講師，研究方向：思政