蔣皎峰

現(xiàn)今的教學(xué)都在不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，初中階段開(kāi)展體育教學(xué)課程，更加重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，學(xué)科素養(yǎng)是一個(gè)新興的概念，是指學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課程得到的最本質(zhì)的素養(yǎng)，體育學(xué)科的核心素養(yǎng)主要是讓學(xué)生在初中體育教學(xué)的課堂，要求學(xué)生掌握體育鍛煉的基本知識(shí)，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，是結(jié)合體育技能、情感態(tài)度和過(guò)程方法的全方位有效追求，教師在開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候，要注意合理的創(chuàng)新教學(xué)方法，安排有效的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加全面地掌握體育鍛煉的知識(shí)和技能，為學(xué)生以后的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到提升學(xué)生核心素質(zhì)的目的。

教育促使學(xué)生成長(zhǎng)，文化課程教學(xué)可以促使學(xué)生思維得到有效的發(fā)展，初中階段的體育教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生的心理和身體素質(zhì)?，F(xiàn)階段初中的體育教學(xué)，雖然學(xué)校的重視程度有很大程度的提升，但是總體來(lái)看還是存在一些問(wèn)題，沒(méi)有促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，有很多教師在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生體育技能和知識(shí)的教學(xué)，尺度把控得不是很好，大多數(shù)的初中體育教師還停留在傳統(tǒng)教育的模式下，學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)不能夠得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生往往會(huì)感到初中體育教學(xué)課堂內(nèi)容枯燥，在初中體育教學(xué)中往往提不起興趣，導(dǎo)致初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率都沒(méi)有辦法得到更好的提升，也不能有效的培養(yǎng)學(xué)生體育能力，因此要對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下初中生體育能力培養(yǎng)方法展開(kāi)研究。

1 增強(qiáng)體育知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)

初中體育教學(xué)中，教師教學(xué)的內(nèi)容基本可以分為兩個(gè)方面，體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和體育技能教學(xué)，而且體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是為體育技能教學(xué)做準(zhǔn)備，初中體育教師在對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)視角下，首先要就重視學(xué)生體育知識(shí)的儲(chǔ)備，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生更好的掌握了體育理論知識(shí)，在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，動(dòng)作也會(huì)更加規(guī)范，學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)體育鍛煉的作用有一個(gè)全面的認(rèn)知，體育鍛煉不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的提升，堅(jiān)韌頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)，都是有積極的作用，這些對(duì)于體育鍛煉認(rèn)知方面的內(nèi)容，都是體育理論教學(xué)的內(nèi)容，可以利用多媒體展開(kāi)教學(xué)。

例如：浙教版初中體育《足球基本知識(shí)》教學(xué)，教師可以利用多媒體配合開(kāi)展教學(xué)，教師可以為學(xué)生播放足球比賽的視頻，播放的過(guò)程中配合足球相關(guān)知識(shí)的講解，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。

2 教導(dǎo)學(xué)生體育技能，豐富體育課堂內(nèi)容

初中體育教學(xué)除了體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，就是體育技能的學(xué)習(xí)，體育教學(xué)本就是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分的體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采取不同的教學(xué)方法，能夠更加有效地提升教學(xué)的效果，促使學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，可以開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)教師根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以體驗(yàn)的空間或者情景，學(xué)生能夠在教師設(shè)置的體育教學(xué)情境中，更好地調(diào)動(dòng)自己的更多感官，當(dāng)然這種教學(xué)方法，不只是體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)方面，還體現(xiàn)在課外的體育鍛煉方面，這也是學(xué)科核心素養(yǎng)視域下教學(xué)內(nèi)容的范疇，學(xué)生在課外的生活中，也能夠應(yīng)用初中體育教學(xué)的技能開(kāi)展鍛煉，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。

例如：浙教版初中體育《足球》教學(xué)中，教師就可以應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，像是運(yùn)球接力賽、顛球挑戰(zhàn)賽、足球射門(mén)游戲等，改變傳統(tǒng)足球教學(xué)課堂教師教授，學(xué)生練習(xí)的簡(jiǎn)單模式。

3 提升學(xué)生體育品德，完善學(xué)生核心素養(yǎng)

初中階段開(kāi)展的體育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容還包括學(xué)生體育品德的培養(yǎng)，這是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技精神，初中階段體育教學(xué)的內(nèi)容像是足球、短跑、跳遠(yuǎn)等，都是屬于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然像是足球排球這樣的球類運(yùn)動(dòng)，還需要學(xué)生具備一定與他人合作的能力，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)中要不斷地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和不斷進(jìn)取的精神。

例如：浙教版初中體育教學(xué)中，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展體育比賽的教學(xué)活動(dòng)，像是一些排球類的教學(xué)，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展一些比賽，傳球比賽、顛球比賽、扣球比賽等，用比賽的教學(xué)模式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中單一枯燥的體育訓(xùn)練模式，對(duì)于比賽的獲勝者，教師要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神。

4 培育學(xué)生健康行為，提高學(xué)生體育能力

提升學(xué)生體育能力，是初中體育教學(xué)重要的教學(xué)內(nèi)容，體育能力主要是指學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能的能力，可以保障學(xué)生能夠順利地完成教學(xué)的內(nèi)容，初中體育教學(xué)單一的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，教師可以適當(dāng)?shù)母淖冮_(kāi)展教學(xué)的方式，在體育練習(xí)的時(shí)候，可以以小組的形式開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。培育學(xué)生健康行為，就是為了更好地提升學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生體育教學(xué)中，不僅學(xué)習(xí)到了體育的知識(shí)和技能，也能夠促使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉的意識(shí)，促使學(xué)生不僅能夠在體育教學(xué)中進(jìn)行體育鍛煉，在日常的生活中也能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

5 結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，教師開(kāi)展體育教學(xué)，不僅要促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有體育能力的培養(yǎng)，對(duì)于初中體育教學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高初中體育教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

（作者單位：浙江紹興市文瀾中學(xué)）