王成燕

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-283

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：首先學(xué)習(xí)和熟練掌握并演唱《"六一"的歌》。能大膽的領(lǐng)唱或者表達(dá)情感。

過程方法：將趣味化內(nèi)容其貫穿于整個課堂教學(xué)活動，采用互動式教學(xué)使得教學(xué)各個環(huán)節(jié)可以保持生動、活潑的氛圍。

情感目標(biāo)：能夠以輕松、明亮的語言和形式來表現(xiàn)一首歌曲的歡快、活潑等情緒

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：孩子們學(xué)會了唱《"六一"的歌》，并且還能運用各種形式的方法來演唱歌曲

教學(xué)難點：旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴，快板

三、教學(xué)過程

1、 情境定向

導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們自己的節(jié)日，但是大家了解這個節(jié)日到底是怎么創(chuàng)立的嗎？從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！

（出示課件）

課件為學(xué)生構(gòu)筑教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

師：今天，你們之所以知道能在這個充滿溫暖幸福大家庭的深厚懷抱中健康、快樂地生活和健康成長，是多么幸福呀?。ū尘耙魳窞榱话樽嘁魳罚?/p>

2、欣賞小朋友慶六一。

師：今年六一兒童節(jié)這一天來自全世界的小朋友都和我們大家一起去慶祝這個六一國際兒童節(jié)，下面由老師再次特別邀請同學(xué)們共同一起來親身欣賞來自全世界的小朋友們到底大家是如何一起去過來慶祝這個新的六一國際兒童節(jié)的。

3、讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)，并寫成計劃書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：現(xiàn)在老師計劃和學(xué)生一起準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的籌劃，今天我們就一起來欣賞學(xué)習(xí)這個兒童聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》吧。（板書：六一的歌）

五、學(xué)習(xí)新歌

1、初次聆聽歌曲范唱。

師：六一是同學(xué)們的節(jié)日，今天“六一”特使提前給大家送來禮物！

（出示課件）

師：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！

師：下面就先讓老師來為全班同學(xué)演唱這一首屬于你們的歌曲吧

（演唱完畢）

師：剛才看到同學(xué)們的演唱都很精彩，下面我們就一起來認(rèn)真的聽一下這首歌，請各位同學(xué)們仔細(xì)聽一下大家在這首歌力聽到了什么，這首歌里要演唱的是哪些東西？在課件中正式播放《六一的歌》。

2、再聽感受歌曲。師：大家在這一首歌中聽到了什么？

師：這么好聽的歌，老師也很有興趣去唱一下，請各位同學(xué)們一起聆聽。

3、教師有感情的范唱歌曲。

4、再次聆聽一首歌曲的范唱

師：下面我要求各位同學(xué)隨身邀請一起來吟誦和演奏。

5、旋律組合

師：同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都非常棒！現(xiàn)在要求我們搭載好乘著這首歌聲的雙翼共同出發(fā)

同學(xué)們你們看！六一鮮花盛開的多么漂亮呀！但是剛剛老師不小心將鮮花上的音樂和旋律先后次序都弄亂了，請各位同學(xué)們幫忙指導(dǎo)老師，你們愿意嗎？

生：……

師：我們班的同學(xué)真是樂于幫忙助人的小朋友德，下面的老師首先邀請班上的同學(xué)們來看看這六朵花上的順序老師親自為大家進(jìn)行演唱

師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。（課件展示）

教師加入快板伴奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

6、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。師：大家唱得不錯，現(xiàn)在跟著教師一起來學(xué)習(xí)這一首歌曲吧。

7、學(xué)唱歌曲

（1） 課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生跟著教師的伴奏歌唱出來，老師對學(xué)生進(jìn)行點評與指導(dǎo)，幫助學(xué)生矯正自己的出現(xiàn)的錯誤。

（2） 想一想：用怎樣方式唱出這首歌才能表現(xiàn)對于這一節(jié)日的喜悅心情。

（3） 讓學(xué)生自己小組討論該怎樣唱出這首歌，隨后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。

8、讓學(xué)生對于歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作，并進(jìn)行歌唱。

師：大家唱的真好聽，有一位不知名的同學(xué)給老師寫了自己的六一歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ （出示課件）

“六一”的大樹綠綠的，“六一”的天兒藍(lán)藍(lán)的，“六一”的孩子是快樂的。

師：這一位同學(xué)寫的非常棒！大家也開動腦筋，把自己喜歡的東西加入到這一個屬于同學(xué)們的節(jié)日可以嗎？

9、參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請同學(xué)展示一下自己的歌詞并唱出來，其他同學(xué)來鼓掌迎接這位學(xué)生的表演。（教師根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)更多的學(xué)生上臺進(jìn)行表演。）

六、課堂小結(jié)

師：各位同學(xué)們，今天我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了六一的歌，最后我邀請你們一起載歌載舞，歡度六一！并且我們還要在此與大家一起共同度過一個快樂而又非常富有特殊紀(jì)念意義的六一兒童節(jié)！現(xiàn)在老師將這首歌的視頻傳給了同學(xué)們的家長，現(xiàn)在大家就將今天所學(xué)的知識唱給自己的父母吧。（在課程結(jié)束播放《六一的歌》。）