尤靚

《新課標(biāo)》對小學(xué)體育運動技能的定義是：“在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群協(xié)調(diào)工作的能力”。也就是說在小學(xué)體育教學(xué)中需要重視小學(xué)生對運動技能的掌握情況。新媒體背景下，教學(xué)方式和教學(xué)手段都更多樣化，教師應(yīng)該靈活運用移動終端提高體育教學(xué)效果。本文將從信息時代對小學(xué)體育教育的影響出發(fā)，具體提出移動終端在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的策略，以期能夠為提升小學(xué)體育教育教學(xué)成果略盡綿薄之力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展越來越快，我國教育改革也進入新的歷史階段，新媒體、AR技術(shù)等高科技手段逐漸應(yīng)用到教育教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授業(yè)解惑提供更多渠道，促進教育進一步發(fā)展。素質(zhì)教育發(fā)展至今，為培養(yǎng)出新時代綜合型人才，小學(xué)體育教學(xué)越來越被重視。教育機構(gòu)應(yīng)該充分利用移動終端帶來的便利，將其融合到體育教學(xué)當(dāng)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，利用移動終端大數(shù)據(jù)對學(xué)生進行科學(xué)合理的分析，設(shè)計更適合更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

1 信息時代對小學(xué)體育教育的影響

信息時代給小學(xué)體育教學(xué)帶來新的教育理念，即“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，其深刻內(nèi)涵是移動終端與互聯(lián)網(wǎng)全面結(jié)合，將多元、互動、開放的教學(xué)思路帶進小學(xué)體育教學(xué)中。信息時代移動終端在體育教學(xué)中的應(yīng)用，將給小學(xué)體育教學(xué)帶來很大變化。例如，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)空間不再局限于課堂和場地;在增強學(xué)生體育技能、培養(yǎng)終身體育思維教學(xué)理念之下，移動終端可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供教學(xué)方案，搭建不受時間、空間、場地限制的溝通平臺，從而促進體育教學(xué)整體發(fā)展。

2 利用移動終端強化關(guān)鍵知識點講解和鞏固

讓小學(xué)生掌握運動技能是體育教學(xué)的基本目標(biāo)，移動終端可以實現(xiàn)對體育技能的精煉講解。教師可以從小學(xué)生認知能力出發(fā)，設(shè)計形象生動的音頻動畫內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀的了解技能要求，增強學(xué)生對知識點的記憶。例如，在跳繩的教學(xué)過程，可以通過手機等設(shè)備將跳繩動作要領(lǐng)進行細化：手的動作、腳的動作、繩子移動軌跡和手腳相互協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠通過直觀觀看，了解每個步驟的重點難點，掌握基本動作要領(lǐng)，從而產(chǎn)生實踐操練心理，不斷激發(fā)其運動潛能。

3 利用移動終端激發(fā)小學(xué)生的體育興趣

小學(xué)體育教學(xué)不僅要教授運動技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為培養(yǎng)終生體育思維打下良好基礎(chǔ)。移動終端應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，可以更好的實現(xiàn)這一目標(biāo)。在體育課堂教學(xué)過程中，可以借助移動終端平臺引領(lǐng)學(xué)生觀看更豐富、更精彩的體育世界，像奧運會等競技類視頻，不僅能夠弘揚體育精神，還可以發(fā)揮榜樣作用，讓學(xué)生向體育健兒們學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)生立定跳遠或者跑步時，可以找出劉翔跨欄奪冠視頻，用激動人心的畫面激發(fā)學(xué)生勝負欲，調(diào)動學(xué)生運動細胞。同時，劉翔這種一代傳奇人物的運動生涯，有必要在視頻中插入講解，可以給學(xué)生帶來強大的精神力量，實現(xiàn)內(nèi)外兼修。

4 利用移動終端大數(shù)據(jù)平臺

移動終端依托于信息時代的大數(shù)據(jù)庫，把學(xué)生體育信息輸入到大數(shù)據(jù)庫中，可以更科學(xué)的量化學(xué)生體能、身體機能變化、運動時間、身高和體重等多方面信息。大數(shù)據(jù)庫為教師提供學(xué)生的量化信息，可以協(xié)助教師結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗對學(xué)生情況進行全面分析，從而設(shè)計更合理、更有針對性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)，最終實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生體育教學(xué)過程中，教師很難對所有學(xué)生關(guān)注到位，而且體育課時一周只有一兩節(jié)，體育課外學(xué)生實際運動情況無從具體得知，單一憑借教師課堂觀察對學(xué)生情況作出判斷是極為主觀和片面的，會導(dǎo)致部分學(xué)生體能無法增強、甚至出現(xiàn)不良反應(yīng)，因此，利用移動終端大數(shù)據(jù)對學(xué)生情況進行科學(xué)分析，是提高體育教學(xué)有效性的重要手段。

5 利用移動終端改變課堂紀律情況

小學(xué)生出于好奇心很重的階段，注意力難以集中，特別是體育教學(xué)大都在室外進行，干擾因素過多，學(xué)生注意力很容易被周圍環(huán)境不確定因素吸引，導(dǎo)致課堂紀律維持難度增加。移動終端在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過設(shè)計有趣的視頻內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，確保課堂教學(xué)有序進行。例如：在跑步動作教學(xué)過程中，可以插入動畫視頻，以小學(xué)生熟悉的灰太狼作為行為示范，將跑步動作逐一分解。此外，還可以通過預(yù)先設(shè)定“體育微課堂”的方式改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在體育課外提前觀看和學(xué)習(xí)知識點，學(xué)生會因為自身表現(xiàn)欲激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力和動力，在正式課堂教學(xué)時更加集中注意力。

6 結(jié)語

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為我國教育事業(yè)提供越來越多樣化的技術(shù)支持，將移動終端應(yīng)用到小學(xué)生體育教學(xué)中，是教育和互聯(lián)網(wǎng)不斷改革發(fā)展的完美結(jié)合。將互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，是引入全新教學(xué)理念的重要體現(xiàn)，教育機構(gòu)保持靈活思維，與時俱進，必然會推動小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展;同時，小學(xué)體育教學(xué)不斷向移動終端提出新的技術(shù)需求，也將促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷向前發(fā)展。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)）