趙彥云

摘要：幼兒時(shí)期是幼兒身體及各項(xiàng)體能指標(biāo)迅速發(fā)展的階段。因此，幼兒園教師有意識(shí)地提升幼兒的身體素養(yǎng)，會(huì)有助于改善幼兒的身體機(jī)能。通過體育課堂教學(xué)可以改善幼兒的身體靈活度，讓幼兒強(qiáng)化身體素養(yǎng)，在日常的生活及學(xué)習(xí)中取得豐厚、堅(jiān)實(shí)的身體機(jī)能。因此，在幼兒園的體育課堂教學(xué)過程中，體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，吸引幼兒主動(dòng)參與體育課堂，通過在體育課堂中的互動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)自身體魄，同時(shí)通過體育課堂中的創(chuàng)新教學(xué)方法，讓幼兒綜合能力實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)教學(xué);促進(jìn)幼兒;健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-002

引言

幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣是幼兒教育的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向開展游戲化體育教學(xué)活動(dòng)，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

一、保證充足的戶外體育活動(dòng)時(shí)間

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)。充足的戶外活動(dòng)時(shí)間是有效開展戶外體育活動(dòng)的重要保障。例如，在開展“老狼老狼幾點(diǎn)了”這一戶外體育活動(dòng)的時(shí)候，如果教師在幼兒玩了兩三輪、興趣正濃時(shí)就喊停，活動(dòng)的效果自然會(huì)大打折扣，不僅沒有使幼兒得到真正的體育鍛煉，而且還會(huì)影響幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣?？梢?，只有在充足的時(shí)間保障下，才有可能使幼兒真正全身心地投入活動(dòng)，獲得鍛煉，感受快樂。與此同時(shí)，教師也要注意合理把控戶外體育活動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，避免由于不科學(xué)的設(shè)置使幼兒過于疲勞而產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

營(yíng)造良好的體育游戲教學(xué)環(huán)境，能夠有效提升幼兒的參與興趣。為了提高體育游戲化教學(xué)質(zhì)量，教師可在室內(nèi)、戶外創(chuàng)設(shè)出符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲環(huán)境。例如，教師有效利用課間與放學(xué)前的時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)時(shí)，可以在戶外設(shè)置沙坑、攀爬墻以及木馬等設(shè)施，為幼兒提供跑跳攀爬與嬉戲打鬧的場(chǎng)所。還可以用涂料在空地上畫出線條，讓幼兒進(jìn)行跳格子、闖關(guān)以及立定跳等游戲活動(dòng)。另外，幼兒園的運(yùn)動(dòng)器械與運(yùn)動(dòng)環(huán)境可使用顏色鮮艷的顏料，以吸引幼兒的注意力。需要注意的是，教師在開展以游戲活動(dòng)為主的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注每一個(gè)幼兒的參與情況，還要注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

三、優(yōu)化活動(dòng)方法，強(qiáng)化身體素質(zhì)

幼兒園教師要注意方式和方法優(yōu)化，讓體育課堂中使用的方式更具科學(xué)性。例如：教師可以在體育課堂中，用游戲的方式貫穿始終，將流行的游戲形式引進(jìn)體育課堂的教學(xué)，通過方式和方法的更新，讓教學(xué)過程以全新的面貌呈現(xiàn)在幼兒面前。小班體育活動(dòng)《小烏龜搬家》，練習(xí)幼兒手膝著地爬，鍛煉四肢力量。在音樂的伴奏下，“小烏龜”們剛開始搬家，“小烏龜”們先是爬過草地——小河——高山——森林，克服重重困難，終于搬家成功！這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉孩子的鉆、爬能力，還培養(yǎng)孩子不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。用游戲教學(xué)活躍課堂氣氛的同時(shí)，還調(diào)整了幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒在積極參與中鍛煉身體，也讓幼兒園中的體育課堂實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化幼兒體魄的目標(biāo)。

四、尊重幼兒個(gè)性發(fā)展并給予贊賞

幼兒有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，因此，在開展體育游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師的合理贊賞與表揚(yáng)，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，并激發(fā)其參與體育游戲活動(dòng)熱情。例如，有的幼兒由于性格等原因，不喜歡參加體育游戲活動(dòng)。針對(duì)這種情況，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，牽起幼兒的小手，和幼兒一起拍球。當(dāng)幼兒逐漸感受到體育游戲活動(dòng)的樂趣之后就會(huì)樹立起自信心，并積極參與其中。教師可繼續(xù)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒，不斷提升幼兒的成就感。另外，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)尊重幼兒在身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力上的差異。例如，在開展投擲沙包游戲時(shí)，有的幼兒能夠準(zhǔn)確命中目標(biāo)，有的幼兒嘗試多次也不能投中。對(duì)此，教師應(yīng)尊重其能力的差異，針對(duì)能力水平較弱的幼兒，不應(yīng)責(zé)怪批評(píng)，而應(yīng)耐心指導(dǎo)幼兒掌握正確的投擲方法，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多次嘗試。

五、提高教師動(dòng)作的規(guī)范性

幼兒教師畢竟不是專業(yè)的體育教師，對(duì)于一些有條件的幼兒園可以聘請(qǐng)專業(yè)體育教師。但是大部分條件不允許的幼兒園，更多還是需要教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的備課中，抓住活動(dòng)的核心內(nèi)容，對(duì)于不夠清楚、了解的地方多查找資料、研究或進(jìn)行集體研討，這樣才能收到比較好的效果。為此，幼兒教師需要考慮到幼兒實(shí)際認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)能力，不需要對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力達(dá)到百分百的標(biāo)準(zhǔn)，旨在讓幼兒能先有某個(gè)運(yùn)動(dòng)的概念，接著希望讓幼兒自己運(yùn)動(dòng)、自己學(xué)習(xí)。教師要讓幼兒能理解“模仿”與“標(biāo)準(zhǔn)”的關(guān)系，不要對(duì)幼兒有過多的嚴(yán)格要求，畢竟幼兒的某個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)需要在后期慢慢鍛煉中得以提升。例如，在指導(dǎo)幼兒立定跳遠(yuǎn)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)擺臂動(dòng)作協(xié)調(diào)而有力，蹬地動(dòng)作快而有力;在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍動(dòng)作時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在起跳時(shí)屈膝、輕輕落地的動(dòng)作要求上。

結(jié)束語

戶外體育活動(dòng)的有效開展能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，教師在組織與開展的過程中，應(yīng)結(jié)合幼兒身心發(fā)展的情況及園所實(shí)際，科學(xué)拓展戶外活動(dòng)空間，合理投放有趣且適合幼兒的戶外體育活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容與情境激發(fā)幼兒參與的興趣與積極性，用科學(xué)的方法助力幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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