鐘文昌

摘? 要：GarageBand庫樂隊是一款由蘋果公司編寫的數(shù)碼音樂創(chuàng)作軟件，是通過使用數(shù)字音樂平臺的app軟件從無到有進行音樂創(chuàng)作。但因條件限制，自2020年3月起本校音樂課程通過興趣班小班制形式學(xué)習(xí)此app作為音樂教學(xué)輔助工具，形成一套基本的可操作的教學(xué)方式。從而逐步普及到班乃至全年級，從而真正意義上提高初中學(xué)生音樂創(chuàng)作的學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生能自主根據(jù)對音樂的理解，做到把音樂具體化，充分利用GarageBand軟件將音樂轉(zhuǎn)化為具有實踐型的教學(xué)模式，樹立以人為本理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：庫樂隊;學(xué)習(xí)規(guī)劃;可操作

一、背景

義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）提出，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)音樂創(chuàng)作成品時，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)中小學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標的確不容易，但絕對不是遙不可及。

在21世紀的今天，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新技術(shù)層出不窮。電子設(shè)備的運用已經(jīng)完全普及于我們?nèi)粘Ｉ睿诮虒W(xué)上各學(xué)科運用信息技術(shù)輔助課堂的技術(shù)也運用廣泛。各類音樂app軟件給予愛好音樂的學(xué)生提供非常便利的渠道，如K歌之王，酷狗，抖音等等都設(shè)置有音樂錄音功能，各大網(wǎng)也有著大量學(xué)習(xí)視頻資料。學(xué)生已經(jīng)不局限于學(xué)校音樂課堂的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)慢慢接觸并學(xué)習(xí)此類音樂app進行自己的聲樂作品錄制上傳，這已經(jīng)說明學(xué)生一直都在嘗試尋找體驗音樂的途徑。但是要讓學(xué)生在體驗與實踐中感受音樂，還需要音樂老師不斷與時俱進，學(xué)習(xí)跟多專業(yè)知識。

GarageBand引進音樂課堂則更好地解決這一難題，在新的教學(xué)形式下，如何利用軟件及有效的課堂時間培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂能力，真正意義上做到強調(diào)音樂實踐，才能更好地鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，提高音樂素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的人。

二、操作策略

（一）調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問題

我校在2018年10月派出音樂教師參加中國教育技術(shù)協(xié)會在南京秦淮教師發(fā)展中心舉辦的數(shù)字音樂教育培訓(xùn)班。參加成員來自全國各地，學(xué)習(xí)過程中了解到蘇北地區(qū)很多學(xué)校在中小學(xué)信息技術(shù)課程中已經(jīng)普遍使用mac蘋果系統(tǒng)的臺式電腦上課，課堂上智慧課堂數(shù)字化教學(xué)使用的平板電腦也是ios系統(tǒng)的ipad，這說明GarageBand引進音樂課堂后運用的技術(shù)在蘇北地區(qū)已經(jīng)非常成熟。但在華南地區(qū)則并不普及，特別是遠離市區(qū)的城鎮(zhèn)學(xué)校。

GarageBand的引進主要是為了輔助學(xué)校的創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，必須要從學(xué)校實際問題出發(fā)，我校的調(diào)查分析數(shù)據(jù)主要來自七年級新生入學(xué)時問卷調(diào)查資料采集。

圖1七年級共228人參與問卷調(diào)查，擁有有ios系統(tǒng)ipad條件的學(xué)生人數(shù)占28.95%，不具備人數(shù)達71.05%;圖2中得知了解過庫樂隊軟件同學(xué)占25.44%，不了解人數(shù)占55.7%;圖3感興趣并且以興趣班的形式開展愿意參加的人數(shù)占50.88%;圖4，占有69.74%。

存在的問題如下：

從圖1，圖2中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于庫樂隊軟件的了解和所具備硬件條件的學(xué)生人數(shù)不多。原因是這款GarageBand軟件是蘋果公司開發(fā)運用在ios系統(tǒng)平板電腦或者Mac系統(tǒng)蘋果臺式電腦中，安卓系統(tǒng)的電腦暫時不能下載使用。我校屬于廣州市增城區(qū)鎮(zhèn)街道學(xué)校，屬于地區(qū)就近入學(xué)招生政策，學(xué)生大部屬于于商販家庭，一臺最低配置ios系統(tǒng)平板電腦價格在2000元左右，學(xué)校雖然也開展智慧課堂教學(xué)模式，但全校只有八年級4個班級配備人手一臺安卓系統(tǒng)的ipad，并沒有庫樂隊系統(tǒng)app軟件。圖4數(shù)據(jù)中了解到過半數(shù)的學(xué)生是接受過音樂專業(yè)訓(xùn)練，對于音樂樂理基礎(chǔ)及實踐能力相對不足。但從圖3數(shù)據(jù)中得知希望以興趣班的形式開展愿意參加學(xué)習(xí)的人數(shù)過半，愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，這還是有利于以后工作的開展。

總之，我校音樂課堂引進GarageBand庫樂隊輔助音樂教學(xué)無論從硬件上還是從學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識上都將會面臨著許多問題和困難。

（二）班級組建，建立團隊

因為硬件設(shè)施限制，課程開設(shè)只能以興趣小組形式開展，為了跟好地解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，采取多位老師共同教學(xué)，參與課程設(shè)計，課堂提出問題共同解決，課后通過教學(xué)反饋及時進行課后反思，改進教學(xué)方式，從而提高每次課堂學(xué)習(xí)效率。

（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)規(guī)劃圖示

欲善其事，必利其器，如何有效利用GarageBand軟件輔助音樂教學(xué)，進行音樂創(chuàng)作，首先要從激發(fā)興趣方面開始，提升軟件操作熟練程度，學(xué)習(xí)基本樂理和聲知識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的專業(yè)音樂訓(xùn)練，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能更好運用軟件為音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（四）制定計劃，循環(huán)漸進

1.第一階段樂理知識及視唱訓(xùn)練

實驗對象為七年級16名學(xué)生是通過問卷調(diào)查后，愿意參加學(xué)習(xí)并且具備ios系統(tǒng)的ipad硬件條件的學(xué)生，主要還是屬于實驗階段，為了更好地應(yīng)對教學(xué)生遇到的教學(xué)問題，以及往后的推廣，人數(shù)上有限制，特意選取音樂基礎(chǔ)參差不齊的同學(xué)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，最后能以班級音樂課形式進行推廣，能真正意義上起到強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的教學(xué)目的，通過9課時的學(xué)習(xí)，學(xué)會簡譜視唱，原位和弦級數(shù)的運用。能學(xué)會分析譜子的節(jié)拍，調(diào)號，速度。二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符訓(xùn)練，節(jié)奏型訓(xùn)練，C/Dm/Em/F/G/Am/Bm 原位和弦學(xué)習(xí)，最后一節(jié)《小星星》樂曲和弦編配，進行簡單創(chuàng)編操作。

2.第二階段庫樂隊軟件創(chuàng)作實踐教學(xué)

七年級16名學(xué)生經(jīng)過第一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能熟悉掌握鍵盤單音彈奏，并能運用和弦進行固定和聲進行，學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中對于音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)會熟練運用庫樂隊app軟件，并能利用軟件loop及第一階段和弦運用進行樂曲編曲，實現(xiàn)了第一階段的教學(xué)目標，激發(fā)了學(xué)生對音樂創(chuàng)作的欲望?，F(xiàn)階段只需要一個軟件提供載體，便能實現(xiàn)學(xué)生的無限的創(chuàng)作可能。本階段還是與《小星星》樂曲為素材，利用庫樂隊軟件自帶loop素材，按指定風(fēng)格進行創(chuàng)編樂曲，為下一個階段用庫樂隊軟件創(chuàng)編自己的原創(chuàng)音樂做好鋪墊。

三、階段性成效

因為庫樂隊引進存最大問題就是硬件設(shè)備，我校還在試驗階段，特別是在實驗過程中不限的各種問題以及未知問題還需時間去探索，我們的目標是能普及到整個初中階段的學(xué)習(xí)，這個軟件廣泛學(xué)習(xí)，對于音樂課堂輔助工具，通過對16名學(xué)生進行初步試驗教學(xué)階段中，在一定層面上還是取得了一定成效。

參加實驗的學(xué)生通過學(xué)習(xí)能將音樂聽覺感官上升到視覺，通過實際工作操作能力，能更好第感受到音樂的存在美，更重要的是達到音樂新課標中提到注重學(xué)生音樂創(chuàng)作的能力，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。通過不斷的實踐，學(xué)生會建立起音樂的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生相信自己也能作曲，創(chuàng)作音樂，看著自己創(chuàng)作的出來的作品，不但達到了“以人為本”的教育思想，更能培養(yǎng)出自信的人格。

四、探討

軟件存在的硬件條件限制，所以要普及引進需要用到教學(xué)設(shè)備如下：蘋果ios系統(tǒng)平板電腦45臺，上課學(xué)生人手配置一臺。

華南地區(qū)學(xué)校利用多媒體軟件進行音樂教學(xué)創(chuàng)作的并不是很普及，教師教學(xué)技術(shù)上還是出現(xiàn)許多問題，還是需要不斷進修學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)水平才能更好地投入教學(xué)中。

雖然條件有限，但是在興趣實驗班學(xué)生平時上課中體現(xiàn)，學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，課后也能完成作業(yè)，雖然作品比較粗糙，但也激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)作興趣，對于以后音樂創(chuàng)造教學(xué)中具有一定的研究意義。

【本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題項目“基于Garage Band軟件在初中音樂教學(xué)中的實踐應(yīng)用研究”（課題編號：GDXKT19835）的研究成果】

參考文獻：

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[2]蔡夢，蘇籍.音樂課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.