王鵬

《偷影子的人》中的一些故事的細(xì)節(jié)，跟我們平時的在跟學(xué)生溝通的過程中遇到的情況很像。就是無論書中的人物，還是我們的學(xué)生在遇到一些事情的時候，總是喜歡找到一個讓別人合適的理由，而不是內(nèi)心真正的想法。

書中的主人公沒有名字，但是他卻擁有一種偷影子的能力?？梢酝ㄟ^和別人影子的對話，傾聽影子講述的真心話，聽見人們心中不愿說起的秘密，一些他人靈魂深處最真實的情感和最隱秘的經(jīng)歷。慢慢的他開始成為需要幫助者的心靈伙伴，為每個偷來的影子點亮生命。

主人公的好朋友伊凡的因一場意外的大火，失去了一個燒焦的舊筆記本，伊凡的整個人生都在里面，照片、他媽媽唯一給他寫過的信，和其他關(guān)于他媽媽的記憶，全都貼在里面，但現(xiàn)在只剩灰燼。當(dāng)主人公看到伊凡的影子之后，才發(fā)現(xiàn)，伊凡媽媽的信從來不曾存在，伊凡口中被燒焦的舊筆記本中只有伊凡寫給母親的信。伊凡的母親在生他時過世了，早在他認(rèn)字之前就死了。淚水涌上主人公的眼睛，并不是因為伊凡母親的早逝，而是因為伊凡心中的悲傷，而說的謊話。

故事中的人為了掩飾心中的悲傷，編造出一個謊言或者找到一個借口，而有時我們的學(xué)生又何嘗不是呢？

相信每一個班主任都遇到過，這種情況，學(xué)生想退學(xué)，但是在在詢問學(xué)生退學(xué)的原因時，總是得不到真正的原因。例如：

老師，我想退學(xué)。

為什么呢？是因為學(xué)習(xí)上有什么困難還是生活中遇到了什么問題？

老師，都不是，就是不想上了。

后來，通過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)邢同學(xué)因為水土不服引發(fā)了過敏，因此每次回家情緒都比較低落。與家長商量之后，同意每周給孩子一天假期，好回去看病。這樣每到周末學(xué)生就能來找我請假，借著這個機會了解學(xué)生病情是否有好轉(zhuǎn)，最近的學(xué)習(xí)有什么困難，生活上有沒有問題，是否能每天洗澡，定期換洗床單被罩和衣物。

終于，在幾周之后孩子終于向我敞開了心扉，說出了之前退學(xué)的想法，原來由于過敏發(fā)病的位置比較特殊，學(xué)生不愿告訴老師更不想讓同學(xué)知道，由此對他造成一定的心理壓力，所以產(chǎn)生了退學(xué)的想法。

當(dāng)我們班主任在遇到自己的學(xué)生有退學(xué)的想法或者其他心理壓力時候，在我們了解原因時，總是得到千篇一律的答案，就是“我不想上了，沒有為什么”。這時候我們想如果我們有故事中主人公偷影子的能力該有多好。

但是，我相信在某種程度上我們都擁有這樣的能力，只要我們愿意去傾聽去觀察，真誠的去關(guān)心我們身邊我們所愛的人，只要有強烈的意愿，我們都會聽到他們不敢說出的話語，透過表象，追尋真相。我們每一位老師，每一名班主任都是一個偷影子的人。