于婷婷 劉潤澤

眾所周知，籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中是不可或缺的重要組成部分?；@球以其趣味性，健身性，觀賞性，集體性等諸多特征而被廣大的大學(xué)生所喜愛?；@球不但可以強身健體，還可以增強團隊之間的凝聚力與向心力，是一門深受學(xué)生喜愛的“熱門課程”。本文筆者就從課程教學(xué)出發(fā)，深入剖析目前籃球教學(xué)中存在的問題，并針對當前形勢制定一系列行之有效的解決對策，旨在促進高?；@球教學(xué)改革的深入發(fā)展。

近些年來，籃球教學(xué)改革已經(jīng)初見成效。但是，依然存在著教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，教師專業(yè)能力不強，教學(xué)理念比較落后等問題。我們教育工作者必須要看到這一現(xiàn)實問題，主動出擊，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，促進籃球教學(xué)的實效性。

1 新時期高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)方法存在嚴重的滯后性

目前，部分高?；@球教師在進行課上教學(xué)時，教學(xué)方法比較單一。仍然采取傳統(tǒng)的動作示范法。由于受到主客觀因素的影響，老師在進行動作要領(lǐng)示范時，無法做到面面俱到，讓每一個學(xué)生都能清晰的看到動作要領(lǐng)。這個時候，有些學(xué)生就會“插科打諢”，不認真跟隨老師的步伐，思想開始出小差。注意力不集中，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。另一方面，部分老師沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教學(xué)方法采取“一刀切”的方式。無法兼顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。就像同樣是一碗米飯，女生吃起來可能會剛剛適量。但是如果是老人、小孩就會有“吃不了”的現(xiàn)象。而假設(shè)是一個男生，可能就會有“不夠吃”的感覺、教學(xué)亦是如此。千人千面，同一教學(xué)方法給不同學(xué)生的接受能力是不一樣的。所以，任課教師一定要根據(jù)大部分同學(xué)的理解能力，適時調(diào)整我們的教學(xué)進度。爭取既能讓每一名學(xué)生都不掉隊，又能兼顧到“優(yōu)等生”的需求。

1.2 教師“內(nèi)驅(qū)力”不夠，缺乏創(chuàng)新精神

通過實踐調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我們的籃球教師個人能力都比較強。但是，故步自封，缺乏創(chuàng)新精神。部分教師不愿意再繼續(xù)鉆研，與時俱進。但是，我們都知道，時代在發(fā)展。我們必須要科學(xué)識變，準確思變。要看到教學(xué)改革的新思路，研究教學(xué)改革的新方法，與時代接軌，走在教學(xué)改革的最前沿。只有這樣，才能不被時代的車輪所碾壓。

2 高?；@球教學(xué)創(chuàng)新策略探究

2.1 遵循“以生為本”的教學(xué)理念

當前的體育課堂，一般都是老師擔任“舞臺的主角”。整個一節(jié)課都是老師掌握課程的節(jié)奏，一般都是老師唱獨角戲。在新的教學(xué)改革背景下，我們必須要思變，求變。認識到教學(xué)改革的重要性。如果一直是遵循老師為主體的教學(xué)模式，我們不與學(xué)生互動交流，我們就無法去讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界。也會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主觀能動性。不愿意去思考，而只是被動的去接受。所以，我們必須要從傳統(tǒng)的套子中跳出來，讓老師“退居二線”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)重新交換到學(xué)生的手中。讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生在課堂這一“大舞臺”中熠熠生輝。另外，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生“教學(xué)相長”通過多樣化的教學(xué)手段豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容。增添籃球課堂教學(xué)的趣味性，提高籃球課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 教學(xué)內(nèi)容趨向多元化

很顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容很難滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需要。我們必須要審慎度勢，采取多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。比如說，我們可以設(shè)置一些籃球戰(zhàn)術(shù)技巧課程。和學(xué)生一起觀看一些CBA籃球聯(lián)賽的視頻，分析其戰(zhàn)術(shù)中的一些技巧，從實戰(zhàn)的角度出發(fā)，提升學(xué)生的籃球技術(shù)能力。另外，我們也可以組織一些趣味投籃競賽，通過比賽，增強學(xué)生的凝聚力和團隊的向心力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.3 加強教師團隊建設(shè)

眾所周知，這是一個合作的時代。我們不光要引導(dǎo)學(xué)生樹立團隊意識，我們自身也要樹立一種合作共贏的意識。我們要積極樹立一種教師命運共同體發(fā)展理念，要注重同事之間的溝通與合作。我們要開展集體備課，集體教研。大家在一起研究學(xué)生的個性化發(fā)展，研討當前最新的戰(zhàn)術(shù)技巧。取長補短，教師資源共享，凝聚教學(xué)合力。

2.4 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，目前部分高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還比較薄弱?；@球場地規(guī)模較小，籃球數(shù)量也很少。部分體育設(shè)施也都生銹，老化，很難滿足學(xué)生的課堂教學(xué)所需。所以，我們應(yīng)該加大對于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，保障籃球教學(xué)的正常需要。另外，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛護公共設(shè)施，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)教育。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在體育場，籃球館等地放置一些愛心提示牌，提醒同學(xué)要愛護公共設(shè)施。比如說：愛護公共設(shè)施，爭做文明標兵;愛護公物，如護珍寶;公共設(shè)施，同享同樂等等。

3 結(jié)論

綜上所述，籃球教學(xué)改革是教育發(fā)展的必然趨勢，勢在必行。所以，我們必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將創(chuàng)新的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)當中。不光如此，我們也需要從“內(nèi)驅(qū)力”出發(fā)，加強教師隊伍的整體建設(shè)，最大限度的實現(xiàn)資源的優(yōu)化與整合。我們一定要“內(nèi)外兼修”，促進籃球教學(xué)的深入與發(fā)展。

（作者單位：山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院）