白福旺

摘要：時代的發(fā)展引領著我國的教育方面也在進行變革，這個時代重視的是學生的綜合素質，而不是讓學生為了考試而學習，讓教師為了考試而教育。因為現在的教育更強調培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，從而使教育教學方面也更重視讓學生德智體美勞全面發(fā)展。足球已經成為小學體育訓練中的組成部分，那么在足球訓練中也要重視教育教學方法。

關鍵詞：足球訓練;教育教學;趣味性

前言：以前足球只是學生的一個興趣愛好，只有感興趣的學生才會去接觸足球，但是現在足球訓練成為了小學體育課中的重要教學內容。足球能有現在的發(fā)展也得益于足球訓練本身給學生發(fā)展帶來的好處，足球訓練不僅能夠提高學生的身體素質，而且能夠在學生身心方面給學生帶來良好的發(fā)展，讓學生在訓練過程中提高忍耐力，學會團結合作等等。但是就目前的情況來看，足球課堂教學情況還有不足，我們應該進行審查和糾正。

1小學體育課程中足球教學存在的問題

就目前來看，小學體育課程中的足球教學是存在一定的問題的，如果不及時審查糾正的話，會影響學生對足球運動的學習以及學生長久的發(fā)展。足球訓練中存在的的問題如下。

1.1教師教學觀念不先進

目前我國小學體育課程中足球教學存在的問題之一，就是教師的教學觀念問題。在課堂中教師起到很重要的作用，那么一個教師的教學觀念足以影響到整個課堂的發(fā)展情況，進而影響到學生的發(fā)展，就目前的情況來看，很多小學仍然認為學生應該著重學習語數英，體育課就是讓學生用來放松的，因此占課現象依然存在。學校的不重視也影響到體育教學器材的添置，導致學生在課堂上學習足球摸不到球甚至是見不到球的情況還有發(fā)生。

1.2體育教師足球教學經驗不足

很多學校的體育教師缺乏足球教學的經驗，所以他們認為足球教學和其他活動一樣，應該先讓學生進行放松訓練，然后進行動作教學，再讓學生小組活動并自由安排內容。這樣的課堂效率非常低下，而且導致學生對足球運動的學習和認知不到位，甚至一學期過后學生還不能掌握踢足球的動作要領。這樣就無法讓學生體會足球精神，而且沒有辦法得到有效的發(fā)展。

1.3學校給學生關于足球的宣傳教育不到位

足球對于學生來說是一個新的學習內容，那么學校理應給學生進行足夠的宣傳教育，讓學生知道足球訓練是什么，足球訓練能給學生帶來什么。但是學校給學生關于足球的宣傳不到位，就會導致學生的興趣低下。我們都說興趣是最好的老師，沒有興趣學生在課堂上的學習效率也會非常低，從而影響到學生的學習以及發(fā)展。

2提高小學體育課程中足球訓練教學趣味性的有效措施

2.1課堂內容豐富化，培養(yǎng)學生的學習興趣

在足球教學中，教師應該豐富自己的教學內容。比如在課堂正式教學前的五分鐘熱身環(huán)節(jié)，可以由學生輪流帶領，由小領班自己設計內容和選擇音樂，從而完成熱身動作。在課堂教學過程中，關于一些動作的展示可以向學生多進行提問，讓學生有充分的展示機會，并且可以播放視頻讓學生查找自己和標準動作的不同之處。也可以在課堂上組織學生一起看球賽，直面感受足球精神。在觀看過后，教師也應該進行氣氛的二次渲染，引領學生感悟在足球比賽中的團結精神，堅韌精神等等。

2.2足球訓練中添加游戲環(huán)節(jié)

在小學體育教學中能夠吸引學生的興趣的主要就是游戲，那么教師可以在足球訓練中添加學生感興趣的游戲環(huán)節(jié)，比如在體育課堂中可以直接將學生分成組。但是在小組的分配過程中教師應該多多注意，要讓每一組中有帶動力強的，也有性格靦腆放不開的，男孩女孩分配均勻。帶動力強的可以感染到靦腆的孩子，一起感受足球帶來的快樂，男孩子和女孩子各自的特點也可以讓小組更快更好的發(fā)展。然后在教師展示過動作要領之后，可以讓各個小組以比賽的形式進行練習。教師也可以每過幾節(jié)課之后組織一場足球賽，讓各個小組互相學習，名次靠前的得到一些小獎勵，名次靠后的全組人一起設計一個小節(jié)目展示給大家。這樣既可以培養(yǎng)學生的團結能力，也可以激發(fā)學生的拼勁，并且在賽后的小組間交流也可以讓學生加快速度發(fā)展。在運球學習過程中，教師可以組織各組的學生，在已經設置的關卡下進行接力，用時最短組獲勝。設置的關卡可以是：第一關曲線運球，第二關顛球十下，第三關腳背外側運球，第四關腳背內側運球等等。還可以讓學生在綁住雙手的強況下進行傳球，兩組比拼等等，在比賽中讓學生體會拼搏的精神。

2.3學校加強對足球的宣傳力度

學?？梢栽谛@里的宣傳欄里進行宣傳，培養(yǎng)學生的興趣并且提高學生對于足球運動的認知。在運動節(jié)里同年級的班級也可以組織足球賽，因為在體育課堂上學生們僅僅是和班級內的學生進行交流，但是在足球賽上可以與同年級的學生進行比賽和交流，甚至能夠看看其他年級的比賽過程。學校還可以請到專業(yè)人士為學生傳遞足球精神，比如邀請本地的足球協(xié)會的成員來學校為學生開展講座等等。教師也應該多多普及足球的相關知識，讓學生了解足球的發(fā)展史，認識足球運動員，知道在足球賽場上發(fā)生的故事。讓學生從中感受到足球運動的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣。關于對體育訓練的重視情況，學校應該進行明確的要求，禁止文化課教師占課，禁止體育教師在課堂上應付教學。

2.4提高教師專業(yè)素養(yǎng)

學校在招聘體育教師的時候要擇善用人，關注體育教師的專業(yè)技能以及綜合素質，建立專業(yè)的教師團隊，能夠有效解決足球教學中出現的問題，并且對于教學過程有整體的規(guī)劃。學校還應該配備足夠的教育器材，保證學生在課堂上人手一球，并且對于體育教學要用到的多媒體設備也應該配備齊全，教學場地多進行檢查維護，以保證學生的安全。體育教師自身也應該勤加學習，提高自己的專業(yè)素質，學校也可以創(chuàng)造條件讓體育教師外出學習，緊跟先進的時代教育步伐。

3結束語

對于現在小學體育教學中足球訓練的發(fā)展現狀，學校應該給予足夠的重視，及時添置器材，引進先進的教學技術。并且引導教師以及學生改變以往對體育課的觀念和認知，對足球精神有新的感悟，從而運用到生活中去。所以小學體育教學應該進行改善，摒棄死板僵硬的教學方式，引進有活力的教學環(huán)節(jié)，讓學生在趣味性滿滿的課堂中進行學習。

參考文獻：

[1]李賢會.小學體育課堂教學如何促進足球教育發(fā)展[J].華夏教師，2018，34（08）：163-163.

[2]楊延山.小學體育足球教學中趣味性的提升策略[J].中國校外教育，2017，34（13）：155-156.

[3]方千柳.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].課程教育研究，2017，45（17）：188-189.