李興

摘要：新課程改革的推廣和運用對高中體育教學帶來了新的活力，對學生的身體素質(zhì)也帶來了新的培育。因此我們?nèi)握n教師要以高中生的健康意識與身體機能做導向，來制定豐富的教學計劃，能激發(fā)出他們對體育學科學習的興趣，激活他們的體育運動思維，促使他們積極地參與其中，幫助學生養(yǎng)成良好地體育運動習慣，促進終身體育的發(fā)展，有利于高中體育運動的教育教學。

關鍵詞：高中體育;教學;學生

隨著時代的進步與發(fā)展，新課改下對高中生的體育教學越來越嚴格了，因此學校和教師應當重視起來，科學合理地使用教學方式，來提高高中體育課堂的有效性，促使他們積極地參與其中，培養(yǎng)他們良好地體育運動意識，促其發(fā)展，使得他們的身體更加健康地發(fā)展，有利于高中體育課堂的教學策略。

一、創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的運動興趣

在素質(zhì)教育的大背景下，對體育課程提出了更高一階的要求，由于長期以來人們受到傳統(tǒng)觀念的影響，導致其不太注重體育課程，使得學生的體能有所減弱。因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學生的特點創(chuàng)設豐富的教學情境，以此可以極大地激發(fā)出學生的體育運動興趣，還可以鍛煉學生的身體，促使他們文化課的壓力減弱，也能讓他們的體育參與度得到發(fā)展，有利于高中體育課堂的教育教學策略。

例如，在教學“跳高”這一運動時，我們?nèi)握n教師會先為學生組建豐富的教學場地與場所，然后拿著錄音機播放《DJ版兔子舞》，以此可以吸引學生的注意力，然后先有老師展示跳高的技巧與注意事項，促使他們可以積極地參與其中，使其初步地理解背越式跳高的規(guī)范動作，再讓本班的學生依據(jù)做出嘗試，能發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)出豐富的體育運動欲望，促其發(fā)展，鍛煉他們的上肢肌肉力量，從中也讓每個學生感受到體育帶來的歡樂，使其形成正確地體育運動態(tài)度，有利于高中體育運動的教學策略。

二、小組合作教學模式，提升學生課堂積極性

高質(zhì)量的教學內(nèi)容可以提高學生對于高中體育課堂的興趣。因此我們?nèi)握n教師可以根據(jù)體育課堂的實際情況進行具體的分析，科學合理地設計教學內(nèi)容，讓他們以小組合作的方式進行展開，能有效地提高學生的興趣素養(yǎng)，促使他們對體育課程的認知，促其發(fā)展，因材施教，并指導學生掌握相應的體育運動要領，有利于高中生身體素養(yǎng)全面地發(fā)展，也有利于提升高中體育課堂的有效性。

例如，在教學“足球”這一課時，從以往的教學過程來看，男同學的學習欲望明顯高于女同學，借此我們?nèi)握n教師可以把他們分成兩大組，男學生為一組進行教學，其中主要的教學內(nèi)容有足球運動的基本規(guī)則，讓他們能更好地帶球突破，學習腳內(nèi)側踢、停球技術等動作，促使他們可以積極地參與其中，而女學生這一組，也要為她們詮釋基本的足球規(guī)則等知識，對一些足球的基本動作，帶球過人，運球等讓她們可以豐富地進行嘗試，能提升高中生的課堂積極性，并且讓他們以3-4人為小組進行配合練習，可充分地發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)展每一個學生的潛能，促其發(fā)展，能促進足球運動的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生體育課堂興趣，培養(yǎng)學生體育技能，更能有效地培養(yǎng)學生堅定不移的優(yōu)秀品質(zhì)，有利于高中體育課堂的教育教學。

三、豐富教學內(nèi)容，提高運動技能

在具體的高中體育的教育教學之中，興趣是學生活動學習的來源。因此我們教師可以利用他們最喜歡的體育運動來豐富地展開，以提升他們的體育運動能力為主要目的，使得他們的身體素質(zhì)更好地發(fā)展，促其發(fā)展，使得學生從有趣到有興趣，有興趣到有樂趣，能有效地提升高中生的體育運動欲望，提高學生的身體素質(zhì)，使得學生學習得到保障，促其體育素養(yǎng)全面地發(fā)展。

例如，在教學“籃球”這一課時，任課教師應該提前檢查場地與設施是否安全，以保證本班學生運動的危險系數(shù)，讓他們可以更加好地學習與發(fā)展，為了高中生的籃球運動技能，我們教師會先為他們講述一些籃球的發(fā)展歷史，基礎動作與規(guī)則，然后會帶領他們進入到相應的籃球訓練之中，如每一個先拍100下籃球，然后帶球跑800，其中球不可脫手否則重新來過，再以兩人為一組進行相互傳球的訓練等教學內(nèi)容，以此來激發(fā)出他們對籃球運動的欲望，促使他們可以積極地自主地參與其中，并能有效地提升他們的籃球技能，促其發(fā)展，能使得他們的身體素質(zhì)嶄新地發(fā)展，有利于高中體育課堂的教學質(zhì)量。

總而言之，隨著學校教學模式的改革，學校對于體育教學的重視度越來越高，我們?nèi)握n教師也要根據(jù)本班學生的發(fā)展特點去制定多元化的教學方式，以此可以激發(fā)出學生的學習積極性，促使他們體育運動的素養(yǎng)得到發(fā)展，使得他們的體育健康體質(zhì)往嶄新地道路上去出發(fā)，讓學生的高中體育課堂的學習煥然一新，能使得高中體育課堂的內(nèi)涵越來越深，促其發(fā)展，同時也是為了學生的圣體素質(zhì)狀況而著想的，還能達到完善體育課堂體能訓練的地步，還能幫助學生養(yǎng)成良好地體育鍛煉的習慣，使得他們在學習當中更好地發(fā)展，減輕學生的心理壓力，促進學生的身心健康，有利于高中體育教學課堂的質(zhì)量與效率。

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