蔣澤陽萍

六月是一個特殊的月份，所有的蟬鳴在此時響起，所有的風箏在此時飛起。六月是畢業(yè)的季節(jié)，是試卷的天下。

若六月未完，怎會有離別一說？

一張雪白的試卷飄了下來，意味著小學生活的結束。而畢業(yè)照的快門按下，你我竟沒來得及道一聲珍重。

六月，如被風吹起的花，各自散落在天涯，從此，難有交集。

我們曾一同吹過六月的風，淋過六月的雨，吃過六月的雪糕。而現(xiàn)在，我們要感受六月的分離，我寧愿時光穿越到未來，好逃離這種離別的滋味。

“同學，你的校卡掉了?！痹谝粋€悶熱的午后，六年前的我們展開了對話。

“謝謝?！?/p>

“不客氣?！?/p>

后來發(fā)現(xiàn)，我們竟然是同班同學！于是，六年的故事展開了第一頁。你會在我美術課沒帶水彩筆的時候借給我筆;你會在我哭泣時遞過一張紙巾;你會在我生病時，打電話安慰。你說過，我們要當一輩子的好朋友，我們要一起攢錢去買同款手鏈，我們要一起去買漂亮的花裙子。

可是現(xiàn)在，我們不能每天在一起了，我們有好多好多個“一起”還沒實現(xiàn)呢。

到最后，我們只能一起擁抱，一起哭泣，一起說舍不得，一起揮手告別。

分別良久，你可安好？

我依舊在叫初中同學名字時叫成你的名字;我桌上依舊擺著我們的照片。只是，當我叫那個名字時，沒有人回應;只是，照片上你我笑臉的后面，風景不再如昔;只是，我買了手鏈，你卻已難見。

我真想六月未完，讓我留在你身邊。

我真想六月未完，讓我教你畫仙人掌。

我真想六月未完，讓我們手牽手去散步。

我真想六月未完，讓我們給對方戴上自己最愛的發(fā)夾。

我真想，六月未完……

【評? ? 語】文字的詩意是我們對學生作文的一種奢望，既詩意又細膩、真切就更是一種境界，可望而不可即。這篇文章恰恰完美詮釋了這種境界。

回憶小學生活的內容在試卷作文中比比皆是，但是寫得如此婉約，如此真摯，如此令人動容，寥寥無幾。

孩子純真的眼神，引領我們走進那些鋪排密集而溫婉的細節(jié)，場景如昔，別情依依。孩子心靈之凈美，情誼之樸素，勾起我們這些成年人久違的溫情。

孩子的世界最純、最美，孩子的情懷最久、最真。

（講評教師? ?楊? ?莉）