田茂才

摘要：鋼琴即興伴奏是鋼琴表演的一大重要內(nèi)容，也是音樂(lè)教師工作當(dāng)中非常實(shí)用的技能。鋼琴即興伴奏作為專業(yè)藝術(shù)院校和師范類大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修課，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力是非常之重要的，鋼琴即興伴奏不僅能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)還可以強(qiáng)化鋼琴演奏的技巧。但在我國(guó)很多的綜合類院校當(dāng)中，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的時(shí)候，普遍比較困難。

關(guān)鍵詞：課程;音樂(lè)專業(yè);即興伴奏;鋼琴演奏

目前一些高校的音樂(lè)課程在鋼琴即興伴奏教學(xué)上比較薄弱，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)導(dǎo)致音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于即興伴奏技能培養(yǎng)的缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在傳統(tǒng)鋼琴，古典鋼琴曲目上，這樣學(xué)生雖然掌握了一定的演奏技能，但是沒(méi)有了解曲目的和聲結(jié)構(gòu)，伴奏織體，作曲家的作曲思路，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無(wú)以致用，只會(huì)機(jī)械的彈奏五線譜，不會(huì)去創(chuàng)造、編排音樂(lè)。在面對(duì)實(shí)際的工作時(shí)，往往接觸到的是新的曲目，一些簡(jiǎn)譜，在網(wǎng)絡(luò)上是沒(méi)有正譜伴奏的，這時(shí)候?qū)W生就無(wú)從下手了，而即興伴奏就是我們鋼琴伴奏中的一個(gè)類別，它是一種能與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的演奏技巧，是能夠在旋律條件的限制下，進(jìn)行歌曲二次藝術(shù)創(chuàng)作。鋼琴伴奏在鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)與研究中雖然只是起到一種襯托的作用，但也是不可缺少的一部分，即興伴奏不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性和審美熱情，還能夠很好地對(duì)音樂(lè)課堂進(jìn)行熏陶，這也對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、即興伴奏的含義

我們平時(shí)所說(shuō)的即興伴奏也就是在不做任何準(zhǔn)備的前提下，在聽(tīng)到歌曲主旋律時(shí)，或者得到主旋律歌譜的時(shí)候，能夠自己編配出和聲并選擇相關(guān)的伴奏織體進(jìn)行伴奏，達(dá)到一種創(chuàng)作和樂(lè)器伴奏同時(shí)進(jìn)行的效果，筆者收集到的常用到的即興伴奏種類如下：

有聲樂(lè)伴奏（即為聲樂(lè)歌曲伴奏）;

配以器樂(lè)（如吹長(zhǎng)笛或二胡作為伴奏）;

舞蹈伴奏：如芭蕾舞訓(xùn)練常用到的就是鋼琴伴奏

現(xiàn)在還有一些環(huán)境伴奏（如在電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目里用鋼琴的旋律或者某些和弦音程單音作為節(jié)目背景音樂(lè)和音效）

二、學(xué)生即興伴奏學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

筆者通過(guò)調(diào)查研究得出，目前學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏遇到的難點(diǎn)為以下幾點(diǎn)：

（一）鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)技能不扎實(shí)

有些學(xué)生雖然有基礎(chǔ)的歌曲分析能力 ， 但是在鋼琴演奏方面存在短板，導(dǎo)致在鋼琴即興伴奏的時(shí)候不知該如何下手彈奏。這是目前許多音樂(lè)專業(yè)學(xué)生面臨的尷尬境地。而這都是由于鋼琴演奏基礎(chǔ)不扎實(shí)，或者學(xué)生在鋼琴演奏技能上沒(méi)有下苦功夫。或者是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)較正規(guī)的鋼琴演奏訓(xùn)練。

（二）鋼琴即興演奏的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累不夠

要在鋼琴即興伴奏方面有明顯的進(jìn)步，那就需要學(xué)生通過(guò)大量的即興伴奏實(shí)踐來(lái)提高，目前高校對(duì)于學(xué)生的即興伴奏的要求并不高，很少會(huì)創(chuàng)辦即興伴奏為主要內(nèi)容的比賽，導(dǎo)致學(xué)生鋼琴即興伴奏只是學(xué)到一些理論基礎(chǔ)，具體的實(shí)踐積累那是非常的少。如果沒(méi)有豐富的實(shí)踐積累，學(xué)生是沒(méi)辦法掌握即興伴奏的技能。

（三）伴奏音型單調(diào)

歌曲伴奏講究豐富多樣，用不同的伴奏音型為不同風(fēng)格的歌曲伴奏，但是現(xiàn)在有的學(xué)生卻只會(huì)選用一兩個(gè)自己比較熟識(shí)的伴奏織體來(lái)為歌曲編排伴奏，而且無(wú)論是在什么風(fēng)格的歌曲伴奏，都是使用單一的幾個(gè)自己熟悉掌握的伴奏音型，這會(huì)使一首歌曲變得單調(diào)，毫無(wú)創(chuàng)新性，毫無(wú)亮點(diǎn)。

（四）基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與和聲知識(shí)薄弱

有很多綜合類的院校的學(xué)生，他們不是從小就學(xué)習(xí)音樂(lè)，而是在進(jìn)入大學(xué)之后才學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)或者相關(guān)課程，他們普遍存在音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，相關(guān)的理論基礎(chǔ)缺失，基礎(chǔ)樂(lè)理和和聲知識(shí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，在進(jìn)行即興伴奏學(xué)習(xí)的時(shí)候如果這些理論基礎(chǔ)沒(méi)有掌握好，就會(huì)存在很大的困難，聽(tīng)不懂老師在講什么，和存在無(wú)從下手等相關(guān)問(wèn)題。

上述種種問(wèn)題都是如今學(xué)生在學(xué)習(xí)即興伴奏的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，解決好上述幾個(gè)問(wèn)題將有利于我們的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好即興伴奏。

三、提高鋼琴即興伴奏的能力與對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏能力

只有具有高水平的鋼琴演奏技巧才能單獨(dú)完成音樂(lè)演奏，如果沒(méi)有較高水平的鋼琴演奏技巧，那么學(xué)生的演奏將無(wú)法體現(xiàn)出不同音樂(lè)的不同風(fēng)格，以及各種音樂(lè)的創(chuàng)新性。鋼琴的演奏技巧是非常重要的，因?yàn)樗前樽嗟幕A(chǔ)，只有熟練各種形式的鋼琴演奏技巧，才能通過(guò)鋼琴伴奏來(lái)展示出音樂(lè)的多變性，體現(xiàn)不同伴奏下的不同魅力。所以只有強(qiáng)化個(gè)人的鋼琴演奏技巧，才能使個(gè)人的伴奏水平得到提升。所以我們的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏這一門課程之前，學(xué)校應(yīng)該要開(kāi)設(shè)鋼琴基礎(chǔ)這一門課程，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)完車爾尼599這本基礎(chǔ)鋼琴教程，掌握相關(guān)的鋼琴?gòu)椬嗉记桑@些基礎(chǔ)技巧主要包括對(duì)速度和節(jié)奏的掌控、音量力度的控制以及腳踩踏板的正確使用。要想展現(xiàn)出更高水平的鋼琴即興演奏，就需要學(xué)生熟練的運(yùn)用掌握以上演奏技巧，這就需要我們?cè)阡撉偌磁d伴奏的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下方面的技巧培訓(xùn)以及強(qiáng)化教學(xué)。

對(duì)于速度與節(jié)奏的掌控，我們可以通過(guò)在彈奏的過(guò)程中控制自己手指來(lái)決定節(jié)奏的快與慢，學(xué)生應(yīng)該首先確定所演奏的鋼琴曲目的彈奏速度，并使之深深的記憶在自己的演奏意識(shí)之中，在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，始終保持著與原曲同一個(gè)速度和節(jié)奏，不快不慢，這才能把握住鋼琴演奏的節(jié)奏，再根據(jù)演奏曲目以及演奏現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，配合演唱者以及歌曲速度進(jìn)行變化調(diào)整，靈活的調(diào)整節(jié)奏和速度。

對(duì)于學(xué)會(huì)音量力度的控制，要培養(yǎng)學(xué)生掌握音量相對(duì)性改變的概念，掌握好環(huán)境與音響之間的平衡音量，這樣才能掌控好在鋼琴演奏過(guò)程中真正所需要到的恰當(dāng)?shù)囊袅浚棺髑叩膭?chuàng)作意圖和歌曲表達(dá)的情感通過(guò)演奏充分展現(xiàn)出來(lái)。

作為基本功之一的踏板的使用，要正確的掌握延音踏板、勤換踏板等，正確合理的踏板使用方式能使一首歌曲的情感和演奏者的情感得到充分完美的表達(dá)。

（二）學(xué)校制度的改變，加強(qiáng)即興伴奏的實(shí)踐

學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的模式，改變古板守舊的教學(xué)現(xiàn)狀。為學(xué)生提供更加廣闊的藝術(shù)舞臺(tái)，舉辦相應(yīng)的即興伴奏比賽，或者鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些合唱伴奏，給學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)實(shí)踐條件，有所創(chuàng)新突破。還應(yīng)該增加老師之間教學(xué)的聯(lián)系，老師在教學(xué)上達(dá)到相輔相成，在考試制度上進(jìn)行相應(yīng)的改變，把傳統(tǒng)考試和實(shí)踐化教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造，積累相關(guān)的即興伴奏經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)習(xí)大量的鋼琴伴奏織體

在鋼琴即興伴奏中，我們會(huì)遇到不同風(fēng)格的歌曲，不同的風(fēng)格的歌曲表達(dá)的情感是不一樣的，在鋼琴即興伴奏當(dāng)中，不同的伴奏織體表達(dá)的情緒也是不一樣的，所以我們要掌握大量的即興伴奏織體，下面我列舉幾種常見(jiàn)的即興伴奏織體大類以及他們表現(xiàn)的情緒。

1. 柱式和弦伴奏織體

指伴奏音型以和弦的原形出現(xiàn)的一種形式，其特點(diǎn)是堅(jiān)定有力。進(jìn)行曲風(fēng)格樂(lè)曲，一般采用柱式和弦。

2. 半分解和弦伴奏織體

指伴奏音型以和弦的低音與另外幾個(gè)和弦音交替出現(xiàn)的一種形式。其特點(diǎn)是歡快跳躍，歡快風(fēng)格的樂(lè)曲，通常采用的是半分解和弦。

3. 全分解伴奏音型

指伴奏音型以和弦的分解形式出現(xiàn)的一種形式，其特點(diǎn)是抒情流暢，抒情風(fēng)格的旋律，大多采用分解和弦。

以上這三大類伴奏織體是我們比較常用到的伴奏織體，這三大類當(dāng)中又包含了很多種小的織體，所以我們應(yīng)該掌握大量的伴奏織體，歌曲伴奏講究豐富多樣，用不同的伴奏音型為不同風(fēng)格的歌曲伴奏，才會(huì)給一首歌曲賦予新的生命，展現(xiàn)出歌曲的特點(diǎn)和需要表達(dá)的情感，所以我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)掌握伴奏織體。

（四）不斷充實(shí)個(gè)人音樂(lè)理論基礎(chǔ)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有擁有扎實(shí)的理論功底基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐中提煉出高超的個(gè)人技藝。學(xué)好理論知識(shí)是學(xué)好鋼琴即興演奏的第一步。所以學(xué)校要認(rèn)識(shí)到樂(lè)理知識(shí)以及鋼琴演奏理論基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，在開(kāi)始鋼琴即興伴奏的教學(xué)前要開(kāi)設(shè)相關(guān)的理論課程，使學(xué)生掌握一定的鋼琴理論知識(shí)，掌握對(duì)歌曲進(jìn)行分析的能力。通過(guò)在理論課中的學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)掌握一些必要的樂(lè)理知識(shí)以及辨析各種歌曲曲風(fēng)的能力。培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)人對(duì)音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)的認(rèn)知以及分析能力，根據(jù)具體情況來(lái)選擇合適的和弦，以及合適的伴奏織體。在分析歌曲中下工夫，通過(guò)透徹地分析歌曲以及大量的去了解音樂(lè)作品，掌握歌曲創(chuàng)作的技能，把這些技能運(yùn)用在自己的即興伴奏的創(chuàng)作中。當(dāng)學(xué)生能夠深入的掌握了相關(guān)的音樂(lè)理論知識(shí)以及即興伴奏相關(guān)樂(lè)理知識(shí)就可以進(jìn)入到真正的即興伴奏學(xué)習(xí)當(dāng)中了

四、結(jié)語(yǔ)

為了能夠使鋼琴即興伴奏在學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到更好的效果，使學(xué)生能夠真正掌握這一門技能，感受音樂(lè)帶來(lái)的魅力。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏教學(xué)時(shí)，我們要注重對(duì)鋼琴演奏的技巧和和聲理論知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生不斷的練習(xí)。同時(shí)，在練習(xí)的過(guò)程中，要真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)。做到鍛煉學(xué)生鋼琴即興演奏的能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，使每一位學(xué)生都能在藝術(shù)的舞臺(tái)上大放異彩。

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