鄭穎晞
一棵桂花樹,見證了一整個爛漫的童年時光;一場桂花雨,漾起了一段鐫刻記憶深處的溫情。(題記意蘊豐厚,情意綿長。)
——題記
夏日的午后,和煦的陽光從藍白相間的大格子窗簾后面擠了進來,徘徊于書房,仿佛音樂的旋律流淌,最后慵懶地撲散在木質(zhì)地板上。(環(huán)境描寫,營造一個溫馨、寧靜的讀書環(huán)境。)書房開著空調(diào),涼爽的空氣在這個并不大的空間愉快地流動著;愛犬安詳?shù)厮谀_邊,發(fā)出輕微的鼾聲;書桌上的桂花茶散發(fā)陣陣幽香,桂花在水中浮浮沉沉……桂花,讓婉靈魂牽夢縈,《桂花雨》讓我沉浸在婉靈的童年回憶中,隨著她一起在記憶里流浪、探索,尋找心靈深處的溫情。(把書的內(nèi)容和“我”的感受巧妙融合,引起下文。)
那樹那追求
“到了夜里,花兒受到水汽的浸染,香味越發(fā)濃重,在月光下四處流淌,仿佛大地萬物的沉睡,皆是因為這撲鼻而來的香氣熏醉的?!保ㄒ脮杏嘘P(guān)花香的描寫,突出婉靈不懈追求的原因。)
香氣氤氳著萬物,大地彌漫著幽香,使人驚嘆,又讓人感到舒適。私生女的身世,只有與外婆相依為命,冷漠于人們的生活里,不屑在別人的目光中,遭受的是他人的鄙夷,擁有的是自己的寂寞空間。一個不被人記住的小姑娘,連村里“隆重”的搖花儀式,都沒人“邀請”她。村里人似乎忘記了她,但善良的婉靈依然努力著,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起搖桂花……(婉靈的身世與遭遇,與桂花香味形成對比,更突出婉靈的努力。)
在婉靈的童年中,桂花是她美麗的夢想,桂花雨是她的憧憬。孩子們“無情”的拒絕,孤獨的時刻陪伴,都阻止不了婉靈心中的追求。那盤根錯節(jié)的桂花樹下,和孩子們一起,感受那如稠密的雨珠般的桂花紛紛飄落,(比喻,更突出婉靈對桂花雨的喜愛。)是婉靈童年中的一抹陽光,在婉靈童年彳亍的路上,從未消逝。(將搖落桂花比作陽光,又用“彳亍”一詞來形容童年生活,突出桂花雨對婉靈童年生活的意義。)
那花那溫情
“她在最近的距離里,看到了外婆皺紋縱橫的蒼老的臉。她慢慢抬起手,輕輕撫摸外婆的臉。婉靈知道,這張臉,是為她而衰老的?!?/p>
外婆無私無我的疼愛,填滿了婉靈小小的心間,使她裹足了厚厚溫暖。(“填滿”“裹足”兩個詞,形象再現(xiàn)外婆的愛。)孤獨的婉靈,空虛的內(nèi)心是外婆用滿滿的愛充溢著。字碼的跳動,撥動我敏感的內(nèi)心,逝去的外婆,再次浮現(xiàn)在我的腦海。在她剛離去的那段時日里,伴著每個寂靜難眠的夜晚,望著夜空高懸的星,伴著凄涼的清風(fēng),悲痛在心中縈繞。思緒總能被勾起,而這被自然勾起的塵封過往里,關(guān)乎我與外婆的畫面便如影視鏡頭特寫那樣清晰展開……圓月、桂花、外婆、蒲扇。
“外婆,院子里的桂花樹這么好看,是不是從月宮里移來的?”“傻孩子,月宮里的桂花樹怎么能栽到凡間呢?”記憶深處的一些片段,偶爾會呈現(xiàn)于腦海,糾結(jié)于心,揮之不去。我時常會夢見外婆慈祥的樣子,還有外婆手中的蒲扇,在我眼前搖啊搖。那棵桂花樹,傘狀的樹冠很好看,一身斑駁的樹皮與遒勁的老枝,每年秋天,總是桂花滿樹,清香四溢。一輪圓月透著清輝,映照著深深庭院,糾纏著素雅歲月。外婆喜歡把我攬在懷中,指著天上的星星,給我講牛郎織女的故事。坐在桂花樹下,惆悵地望著天上的月亮,輕輕地搖著蒲扇,一呼一吸之間,都帶著外婆身上獨特的味道,浸濕了我內(nèi)心深處最柔軟的地方……(回憶情境的細致描寫,更是突出記憶之深,對外婆的情感之厚。)月光下,滿樹的花蔭籠罩著外婆柔弱的身影。
庭院深深,清影流逝。(暗示外婆的去世、老屋拆遷以及桂花樹被砍。)外婆的身體每況愈下。生命就像老屋房頂上的瓦片,被日月磨蝕得光滑而支離破碎。外婆悄悄地走了,沒有留下片言只語。前些年,一場不可阻擋的拆遷,所有的往事都和老屋一起湮滅。一切好似夢境,恍惚中外婆不見了,桂花樹不見了,只有揮之不去的惆悵,如影隨形。
我在時光的碎片里,經(jīng)常尋找外婆的影子。清晰又模糊的外婆,還有那棵寂寞而又溫馨的桂花樹,所有兒時給我溫暖的地方,一并都遷至了我的夢里。(“清晰”和“模糊”這對反義詞用得巧妙,表達對外婆的情感深厚。)
時光的剪影里,庭院總是深深,我追著風(fēng)的腳步,一直努力尋找往昔的記憶。雖是隔著山長水遠的回望,依舊暖到落淚。
“看著看著,那一朵朵花模糊了,最后模糊成了一片金色……”
在又一次讀完全書最后一句,我抬頭抱著書,眼眶微濕,腦海中的場景與書中場景重疊……(回憶與現(xiàn)實再一次交融,巧妙收束全文。)
幼時的追求,是成長中的過往;幼時的溫情,是成長中最深切的懷念。(再一次深化主題。)
【總 評】巧妙的構(gòu)思,小作者把作品內(nèi)容與回憶進行巧妙融合,不僅有對作品的深刻感受,更是用自己的深情體會來抒發(fā)情感,情感純真質(zhì)樸。靈動的語言,不管是對作品中婉靈身世的描述,還是對外婆和往事的回憶,都用清新優(yōu)美的語言進行生動描述,給人一種詩意的感覺。
(講評教師 ?林培練)
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·作文評改版2021年4期