苗鳳

“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知”。遠處，一抹不經意的綠色似靦腆的娃娃，嬌滴滴地宣告春天來到了人間。（由詩句中的春景和現(xiàn)實中的一抹綠色引出春天到來。）

溫暖的陽光唱著歡快的歌撲進大地的懷抱，它肆意逗弄著萬物。于是，樹木醒了，花兒笑了……（擬人，將無聲的陽光寫得可聽、可感。）

在這溫暖的逗弄下，我信步走向田野，擁抱明媚的春天。（點題。）

“嘎嘎嘎……”一陣歡快的叫聲將我吸引到了河邊?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知”，幾只鴨子正在河水里嬉戲，那高亢的歌聲將喜悅裝進了我的背囊。（借景抒情，生機勃勃的春天讓“我”收獲了喜悅。）

小河邊，一排排的垂柳抽出了鵝黃色的嫩芽?！耙粯浯猴L千萬枝，嫩于金色軟于絲”，一條條柳枝毛茸茸的，宛若一條條軟滑的絲帶，讓人直想將臉貼上去。微風拂過，翩躚起舞的絲帶隨著柔和的細風盡情蕩漾。（從視覺角度寫出了嫩芽的顏色，從觸覺角度體現(xiàn)了嫩芽的柔軟。）“嘩——嘩——”的流水聲似乎是小河與垂柳的熱聊，柔順的柳枝輕輕飄進了小河的心中。希望，飄進了我的心中。（春天又讓“我”收獲了希望。）

順著小河望去，不遠處一片淡淡的粉色吸引了我的目光。走近才發(fā)現(xiàn)，是一片桃林?！疤一ㄦ倘怀龌h笑，似開未開最有情”，暗紫色的桃枝和枝上一個個粉色的花苞，好似戴著面紗的嬌羞少女?！翱┛┛庇械幕òK于忍俊不禁地咧嘴笑了起來?！疤一ù荷乳_，明媚誰人不看來”，那燦爛的笑靨和淡淡的馨香引來一群嗡嗡鬧著的蜜蜂?！白屢蛔?，讓一讓……”，喧鬧的蜜蜂們輕吻著桃花的臉，翩飛的蝴蝶在花間舞蹈，“咯咯咯……”微風中的桃花顫抖著身子笑得更肆無忌憚了。（用擬人的修辭手法，寫出了桃花含苞待放以及綻放的姿態(tài)。）在這笑逐顏開里，我懂得了珍惜。（在這絢爛的春光里，“我”懂得了珍惜生命中的美好。）

陽光越來越溫暖，溢滿花香的空氣中混著一絲絲淡淡的青草香，我不禁循著這清香繼續(xù)尋找。一大片一大片蒼翠欲滴的綠色直撞進眼睛，是綠油油的麥田。（從嗅覺的角度寫出了春天清新的氣息，一個“撞”字，更是體現(xiàn)了綠色鮮嫩的特點。） “我要生長……我要生長……”咕咚咕咚喝飽水的小麥正在微微的暖風中高唱生長歌。“溪舞綠云苔出沒，田翻翠浪麥斜橫”，波濤蕩漾的麥田，令夢想在我心里開出了花。（在這希望的田野上，夢想在“我”心里升騰。）

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，讓我們擁抱春天吧，讓生命隨春天一起成長。

【總 ?評】本文選取三個鏡頭：小河邊、桃林里、麥田旁，抓住具有代表性的動物和植物來展示春天的特征，構成一幅美麗的畫面。文章通過游蹤來寫景，思路清晰，層次分明，在景物的轉換中過渡自然、平穩(wěn)。作者還通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官，同時運用多種修辭手法，描繪了春天的活力和美麗，表達了對春天的熱愛和贊美之情。最值得贊賞的是作者能寓情于景，在春天里收獲“喜悅”、看到“希望”、懂得“珍惜”、播種“夢想”。文末最后的感情抒發(fā)畫龍點睛，升華了主題。

（講評教師 ? 苗 ? 芳）