遼寧省鞍山市生態(tài)環(huán)境保護(hù)綜合行政執(zhí)法隊(duì) 王敬怡

處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛運(yùn)用于環(huán)境保護(hù)、城市環(huán)境監(jiān)測(cè)、大氣污染治理、新能源開展等環(huán)保工作中，環(huán)保大數(shù)據(jù)在環(huán)境保護(hù)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮日漸重要的作用。于國(guó)家而言，環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策之一，環(huán)境、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展是國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)之一。于國(guó)民而言，環(huán)保宣傳教育是國(guó)民認(rèn)識(shí)環(huán)保狀態(tài)、了解環(huán)保信息的渠道，可有效提高國(guó)民的環(huán)保觀念，實(shí)現(xiàn)全面環(huán)保。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何將環(huán)保大數(shù)據(jù)應(yīng)用于環(huán)保宣傳教育中，是環(huán)保工作者應(yīng)深思的關(guān)鍵問題。

一、環(huán)保大數(shù)據(jù)之于環(huán)保宣傳教育的應(yīng)用價(jià)值

（一）實(shí)現(xiàn)從數(shù)字環(huán)保到智慧環(huán)保的轉(zhuǎn)變

就傳統(tǒng)環(huán)保工作模式而言，各類環(huán)保工作中存在大量繁雜的數(shù)據(jù)，且各項(xiàng)數(shù)據(jù)單獨(dú)存在，數(shù)據(jù)間欠缺關(guān)聯(lián)性，致使工作者難以從中提取有效信息。而在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，環(huán)保工作者可借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，深度分析環(huán)保工作中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，探究各項(xiàng)數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性，以此為參考組織環(huán)保宣傳教育工作與環(huán)保工作，從而提高環(huán)保宣傳教育的效率，推動(dòng)環(huán)保工作與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字環(huán)保到智慧環(huán)保的轉(zhuǎn)變[1]。

（二）推動(dòng)全民環(huán)保

生態(tài)環(huán)境關(guān)乎世界上每一位公民的生存與發(fā)展，但是，公民普遍欠缺環(huán)保意識(shí)。大數(shù)據(jù)背景下，環(huán)保工作者借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析和整理各項(xiàng)環(huán)保數(shù)據(jù)，分析生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，以此為參考組織環(huán)保宣傳教育工作，可指引公民深刻認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，并自覺糾正危害環(huán)境的行為，將愛護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排踐行于一言一行中，為環(huán)境保護(hù)工作添磚加瓦，從而實(shí)現(xiàn)全民環(huán)保，推動(dòng)人與自然的和諧共處[2]。

二、環(huán)保大數(shù)據(jù)之于環(huán)保宣傳教育的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）借助環(huán)保大數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，為推動(dòng)環(huán)保的信息化建設(shè)，滿足時(shí)代環(huán)保訴求，環(huán)保工作者借助環(huán)保大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建大數(shù)據(jù)應(yīng)用中心，包含系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境數(shù)據(jù)（信息）采集標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)科學(xué)的環(huán)境數(shù)據(jù)（信息）交換與共享機(jī)制、專業(yè)系統(tǒng)的環(huán)境預(yù)警與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等，為環(huán)保宣傳教育工作與環(huán)保工作提供數(shù)據(jù)保證，推動(dòng)相關(guān)工作的有序開展[3]。以環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)為例，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括應(yīng)用決策層、智能處理層、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層、數(shù)據(jù)采集層與數(shù)據(jù)感知層（如表1）。

表1 環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

（二）借助環(huán)保大數(shù)據(jù)，明晰環(huán)保發(fā)展目標(biāo)

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，國(guó)家對(duì)環(huán)保工作的關(guān)注度與重視度日漸提高，并根據(jù)社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展?fàn)顩r，不斷變革環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)的管理辦法，提高社會(huì)各界人士的環(huán)保觀念，已初步完成對(duì)各項(xiàng)環(huán)保數(shù)據(jù)的采集、整理、歸納、分析和鉆研。因此，環(huán)保工作者已深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，將分析、整理和搜集環(huán)保數(shù)據(jù)作為環(huán)保工作的關(guān)鍵內(nèi)容，并借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，明晰環(huán)保發(fā)展的目標(biāo)，為環(huán)保宣傳教育工作提供參考[4]。

（三）借助環(huán)保大數(shù)據(jù)，全方位掌控環(huán)保規(guī)劃

在環(huán)保宣傳教育中運(yùn)用環(huán)保大數(shù)據(jù)，必須深度思考各種潛在因素的影響，極具系統(tǒng)性與復(fù)雜性。環(huán)保大數(shù)據(jù)既存在于環(huán)保系統(tǒng)中，亦存在于政府相關(guān)部門提供的環(huán)保信息中。此外，社會(huì)群眾、科學(xué)研究院、環(huán)保企業(yè)亦可為環(huán)保工作提供可靠數(shù)據(jù)。因此，環(huán)保工作者在環(huán)保宣傳教育中可借助環(huán)保大數(shù)據(jù)全方位掌握環(huán)保規(guī)劃，充分發(fā)揮環(huán)保大數(shù)據(jù)的價(jià)值。

三、環(huán)保大數(shù)據(jù)之于環(huán)保宣傳教育的應(yīng)用對(duì)策

（一）充分應(yīng)用各種環(huán)保數(shù)據(jù)

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)城市建設(shè)的關(guān)注度和重視度日益提高，生態(tài)文明示范縣城、生態(tài)文明城市不斷建成。在此背景下，各地環(huán)保部門應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，積極獲取各項(xiàng)環(huán)保數(shù)據(jù)，分析和探尋環(huán)保數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，并以分析結(jié)果為依據(jù)，推動(dòng)環(huán)保信息與資源的高效共享[5]。此外，環(huán)保部分應(yīng)依據(jù)各項(xiàng)環(huán)保政策，公開環(huán)保政策的關(guān)鍵內(nèi)容，并面向社會(huì)群眾全方位詮釋環(huán)保政策，指引社會(huì)群眾深度認(rèn)知環(huán)保政策，提高環(huán)保宣傳教育的精準(zhǔn)性。比如，環(huán)保部門可聯(lián)合環(huán)境監(jiān)測(cè)部門與教育宣傳部門，設(shè)置環(huán)保活動(dòng)日，在活動(dòng)中指引參與者認(rèn)識(shí)灰霾、霧霾、泥石流、沙塵暴等的成因與危害，指引其認(rèn)識(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生原理，指引其了解借助大數(shù)據(jù)技術(shù)上傳和分析環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的技巧，并指導(dǎo)其掌握在空氣環(huán)境質(zhì)量報(bào)告中精準(zhǔn)運(yùn)用分析結(jié)果的技巧，從而自主解讀空氣環(huán)境質(zhì)量報(bào)告，認(rèn)識(shí)環(huán)境狀況與環(huán)保價(jià)值，從而自主參與環(huán)境保護(hù)。

（二）豐富環(huán)保宣傳教育的內(nèi)容

在傳統(tǒng)環(huán)保宣傳教育模式下，面向社會(huì)群眾的環(huán)保宣傳教育普遍借助傳統(tǒng)媒體（電視、電影等）形式放映環(huán)保宣傳教育片，學(xué)校主要以定期開設(shè)環(huán)保教育課程的形式完成環(huán)保宣傳教育工作，從而指引社會(huì)群眾和青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的價(jià)值與訴求。在現(xiàn)代化社會(huì)，隨著信息科技的飛速發(fā)展，環(huán)保工作者可借助新媒體技術(shù)，創(chuàng)新和豐富環(huán)保宣傳內(nèi)容，諸如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁、社交軟件、手機(jī)APP等設(shè)計(jì)兼具沖擊性與感染力的環(huán)保宣傳內(nèi)容，提高環(huán)保宣傳內(nèi)容與國(guó)民生活的契合度，引發(fā)國(guó)民思考，提高宣傳速度與效率[6]。此外，環(huán)保工作者可組織多樣化的環(huán)保活動(dòng)，激勵(lì)社會(huì)群眾熱情參與，指引其了解環(huán)保大數(shù)據(jù)在環(huán)境保護(hù)中的價(jià)值，主動(dòng)為環(huán)保工作提供可靠數(shù)據(jù)。比如，環(huán)保宣傳部門可組織環(huán)境輻射檢查監(jiān)督指揮活動(dòng)，指引群眾觀察環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)詳情，了解自動(dòng)化監(jiān)測(cè)儀器的監(jiān)測(cè)方式，了解應(yīng)急指揮體系與監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的關(guān)鍵內(nèi)容，為其參與環(huán)保工作奠定基礎(chǔ)。

（三）拓寬環(huán)保宣傳教育范疇，增強(qiáng)培育大數(shù)據(jù)環(huán)保人才的力度

雖然，我國(guó)環(huán)保工作已取得顯著成效，但拓寬環(huán)境宣傳教育范疇，指引全國(guó)公民樹立環(huán)保觀念，積極參與環(huán)保工作亟不可待。此外，自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備監(jiān)測(cè)與基層大數(shù)據(jù)專業(yè)人員分析是大部分環(huán)保數(shù)據(jù)與環(huán)境檢測(cè)數(shù)據(jù)的來源，致使環(huán)保數(shù)據(jù)較分散。因此，為推動(dòng)環(huán)保宣傳教育工作的有序開展，環(huán)保單位必須增強(qiáng)培育大數(shù)據(jù)環(huán)保人才的力度，指引其立足國(guó)家基本國(guó)情，展開深度的社會(huì)調(diào)查，鉆研環(huán)保工作中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技巧，確保其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展訴求，滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)保宣傳教育工作的訴求。大數(shù)據(jù)人才屬于綜合型人才，環(huán)保單位可采用工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的方式，提高環(huán)保宣傳工作者的數(shù)據(jù)分析能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，助力其掌握數(shù)據(jù)分析精髓，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析思維開展環(huán)保宣傳教育工作。構(gòu)建大數(shù)據(jù)環(huán)保人才管理體系，提高其分析環(huán)保數(shù)據(jù)的能力，為環(huán)保宣傳工作提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)支持，推動(dòng)環(huán)保宣傳教育的有序開展。

四、結(jié)束語

一言以蔽之，在環(huán)保教育宣傳工作中，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)在總結(jié)、分析方面的優(yōu)勢(shì)，借助環(huán)保大數(shù)據(jù)分析環(huán)境實(shí)況，優(yōu)化環(huán)保宣傳教育方案，可提高環(huán)保成效。因此，環(huán)保工作者在環(huán)保宣傳教育中必須巧妙應(yīng)用環(huán)保大數(shù)據(jù)，豐富環(huán)保宣傳教育內(nèi)容，拓寬環(huán)保宣傳教育范疇，增強(qiáng)大數(shù)據(jù)環(huán)保人才的培育力度，充分發(fā)揮環(huán)保宣傳教育的價(jià)值，提高國(guó)民的環(huán)保觀念，實(shí)現(xiàn)全民環(huán)保，推動(dòng)環(huán)保工作有序運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展。