王彤音

獎(jiǎng)勵(lì)是一種重要的教育手段，對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，“好好表現(xiàn)給糖吃”是一種常見(jiàn)且有效的鼓勵(lì)途徑。然而，如果成人過(guò)多地運(yùn)用外在獎(jiǎng)勵(lì)，將它作為掛在嘴邊的“糖衣炮彈”，則容易讓孩子產(chǎn)生預(yù)期的獎(jiǎng)勵(lì)心理，導(dǎo)致他們以獎(jiǎng)勵(lì)為目的而降低內(nèi)在興趣和成就感。

心理學(xué)家將獎(jiǎng)勵(lì)分為外在獎(jiǎng)勵(lì)和內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。外在獎(jiǎng)勵(lì)指可量化的物質(zhì)、貨幣等，而內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)指良好的行為給人帶來(lái)的激勵(lì)，包括趣味性、責(zé)任感、成就感等。

“今天老師表?yè)P(yáng)你了，爸爸買(mǎi)個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)你?！?/p>

“好好吃飯，吃完可以獎(jiǎng)勵(lì)你看一集動(dòng)畫(huà)片?！?/p>

這些都是以物質(zhì)促進(jìn)孩子行為表現(xiàn)的外在獎(jiǎng)勵(lì)。

“你畫(huà)得很認(rèn)真，也許真的能實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想呢?！?/p>

“今天飯吃得不錯(cuò)，像個(gè)大哥哥了，相信你會(huì)快快長(zhǎng)大的！”

這些是運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，從畫(huà)畫(huà)和吃飯本身出發(fā)，讓孩子明白，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)和不剩飯對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，激發(fā)他的興趣和成就感。

生活中，成人往往習(xí)慣于用外在獎(jiǎng)勵(lì)控制孩子的行為，久而久之，容易導(dǎo)致孩子為了獎(jiǎng)勵(lì)而去做某件事。如，一心想著動(dòng)畫(huà)片好看，而忘了好好吃飯對(duì)身體成長(zhǎng)的意義;為了買(mǎi)新玩具而去畫(huà)畫(huà)，而忘了畫(huà)畫(huà)本身帶給自己的快樂(lè)。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，相比于外在獎(jiǎng)勵(lì)，內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)具有更穩(wěn)定、更持久、更強(qiáng)烈的效果。

那么，如何運(yùn)用合適的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)呢？其實(shí)，啟發(fā)式的、有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)就是激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)的最好方式。

案例1

萌萌早晨出門(mén)前愛(ài)磨蹭，爸爸媽媽因此經(jīng)常遲到。媽媽試過(guò)用棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。如“今天早點(diǎn)出門(mén)就可以買(mǎi)棒棒糖”。這種激勵(lì)的確讓萌萌在媽媽答應(yīng)買(mǎi)糖后的動(dòng)作變快，但之后又馬上變回了磨蹭的樣子。有一天，媽媽下班回來(lái)沒(méi)有買(mǎi)棒棒糖，而是給了萌萌一個(gè)大大的擁抱，萌萌感到很奇怪。媽媽說(shuō)：“今天早晨萌萌動(dòng)作很快，媽媽很早就到了單位，很認(rèn)真地完成了一天的工作，單位的叔叔阿姨都夸萌萌是個(gè)懂事的孩子?！甭?tīng)到媽媽這樣說(shuō)，萌萌雖然沒(méi)有吃到棒棒糖，可是心里比吃了糖還要甜。從那之后，萌萌不僅動(dòng)作變快了許多，還經(jīng)常提醒媽媽，要早點(diǎn)出門(mén)，不要遲到。瞧，激發(fā)孩子的內(nèi)在成就感，是不是比棒棒糖的效果好多了？

表?yè)P(yáng)小竅門(mén)：一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)充滿愛(ài)意的擁抱是親子間最好的溝通方式?？洫?jiǎng)孩子為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)付出的努力，告訴孩子持續(xù)的努力能讓自己變得更優(yōu)秀，這樣的“表?yè)P(yáng)”會(huì)極大地激發(fā)孩子內(nèi)在的成就感，讓他從心中對(duì)自己產(chǎn)生好的評(píng)價(jià)，從而在“我很棒”的角色定位中嚴(yán)格要求自己。

案例2

壯壯不愛(ài)洗澡，每次洗澡都是一番“雞飛狗跳”的景象。媽媽說(shuō)：“洗干凈后，獎(jiǎng)勵(lì)你看一集動(dòng)畫(huà)片。”可壯壯還是不愿意，只想看動(dòng)畫(huà)片，不愿意洗澡?？梢?jiàn)，動(dòng)畫(huà)片雖然對(duì)壯壯有很強(qiáng)的吸引力，但在主動(dòng)洗澡這件事上并沒(méi)有起到持續(xù)的效果。有一次洗澡前，媽媽說(shuō)：“明天我們要和鄰居小妹妹一起郊游，小妹妹知道壯壯哥哥特別愛(ài)干凈，很想和你一起玩呢?！眽褖岩宦?tīng)，主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我今天還沒(méi)洗澡呢，我得洗得香噴噴的?！眿寢屨f(shuō)：“對(duì)呀，大家都喜歡和愛(ài)干凈的小朋友一起玩?！眿寢屩缐褖严矚g和小朋友一起玩，為壯壯樹(shù)立一個(gè)“愛(ài)干凈”的形象，從此以后，壯壯樂(lè)意洗澡了。

表?yè)P(yáng)小竅門(mén)：在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，盡量多強(qiáng)調(diào)孩子主觀努力的方面，如，“你聽(tīng)故事很認(rèn)真”“你能堅(jiān)持走這么遠(yuǎn)的路，真的很厲害”“你的衣服干凈整潔，你真是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子”，這些語(yǔ)言能激發(fā)孩子進(jìn)一步努力。在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，盡量少?gòu)?qiáng)調(diào)孩子的客觀優(yōu)勢(shì)，如，“你真聰明”“你長(zhǎng)得真帥氣”“你的裙子真好看”，這些夸獎(jiǎng)雖然會(huì)讓孩子很開(kāi)心，但是對(duì)促進(jìn)他們主觀能動(dòng)性的作用很有限。

多運(yùn)用內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，少運(yùn)用外在獎(jiǎng)勵(lì);多夸獎(jiǎng)孩子的主觀努力，少夸獎(jiǎng)孩子的客觀優(yōu)勢(shì)，讓獎(jiǎng)勵(lì)真正成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的航向標(biāo)，而不是具有短暫效果的“糖衣炮彈”。