周晶 李亮

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！睘榱送苿犹厥饨逃齼?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，保障義務(wù)教育階段特殊學(xué)生的受教育權(quán)利，鄂州市特殊教育學(xué)校黨支部組織黨員教師深入學(xué)生家庭，開展“黨建引領(lǐng)，送教上門”工作。

關(guān)愛特殊學(xué)生，開展送教上門活動

為了保障殘障學(xué)生在義務(wù)教育階段的受教育權(quán)利，鄂州市特殊教育學(xué)校黨支部在上級教育部門的支持下，組織全體教師召開專題會議，決定由黨員教師帶頭，進(jìn)行送教上門工作。在校黨支部的積極推動下，“黨建引領(lǐng)，送教上門”活動正式啟動。全體黨員教師積極響應(yīng)號召，主動認(rèn)領(lǐng)教學(xué)任務(wù)。為了保障學(xué)校的日常教學(xué)秩序，送教上門工作被安排在周末和節(jié)假日進(jìn)行。

在黨支部的引領(lǐng)下，學(xué)校制定《鄂州市特殊教育學(xué)校特殊學(xué)生綜合實(shí)踐課程（送教上門）實(shí)施方案》。學(xué)校以“強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，關(guān)愛特殊學(xué)生成長”為目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞教學(xué)質(zhì)量抓支部建設(shè)，抓好支部建設(shè)促學(xué)校發(fā)展”的理念，把黨建工作融入學(xué)校發(fā)展，積極發(fā)揮基層黨組織政治核心和保障監(jiān)督作用，成立送教上門服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定服務(wù)原則、服務(wù)對象和服務(wù)工作測評機(jī)制，全面啟動送教上門工作。

共筑教學(xué)平臺，加強(qiáng)送教上門隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校黨支部啟動“黨建和送教雙提升”建設(shè)工程，即黨員骨干教師與嚴(yán)重殘疾學(xué)生結(jié)成對子，進(jìn)行送教上門幫扶。

根據(jù)學(xué)生殘疾情況，學(xué)校認(rèn)真制定個(gè)性化教育服務(wù)計(jì)劃。參與送教工作的黨員教師秉承“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”理念，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，在送教過程中有的放矢地對學(xué)生因材施教，對每個(gè)學(xué)生的教學(xué)都做到耐心細(xì)致。

每次送教前，黨員教師提前準(zhǔn)備好教具;送教回來后，認(rèn)真填寫個(gè)案活動記載表。他們指導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行家庭康復(fù)，與家長探討學(xué)生的康復(fù)計(jì)劃。學(xué)校黨支部引導(dǎo)黨員教師研討送教上門工作，鼓勵(lì)青年教師積極參與其中，學(xué)習(xí)骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師德師風(fēng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，青年教師逐漸加入送教上門隊(duì)伍。在促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長的同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，為送教上門工作可持續(xù)發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。

通過搭建多種培訓(xùn)平臺，學(xué)校加強(qiáng)對教師職業(yè)道德和職業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師主動進(jìn)行知識更新。全體教師（特別是參與送教上門的黨員教師、青年骨干教師）通過自學(xué)、專家講座、教科研活動、課堂實(shí)踐等形式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論水平和實(shí)踐能力。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，提高專職教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。

學(xué)校黨支部利用社會資源，組織教師到資深特教學(xué)校取經(jīng)。學(xué)校先后安排黨員教師和青年教師到武漢第二聾啞學(xué)校、武昌培智學(xué)校、黃石市特殊教育學(xué)校等兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，圍繞“如何更有針對性地開展好送教工作”進(jìn)行探討，努力培養(yǎng)參加送教上門工作的師資隊(duì)伍。

夯實(shí)考核制度，落實(shí)送教上門工作

制定考核方案，將送教上門工作落到實(shí)處。學(xué)校通過“定制度、定責(zé)任、定期評”夯實(shí)工作制度，提升“黨建引領(lǐng)，送教上門”的內(nèi)在動力。一是定制度。成立以“一把手”為組長的“黨建引領(lǐng)，送教上門”領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動目標(biāo)、方法措施和評選獎(jiǎng)勵(lì)等方案，強(qiáng)化“黨建引領(lǐng)，送教上門”的各項(xiàng)激勵(lì)和保障措施。二是定責(zé)任。學(xué)校黨支部為教師制定任務(wù)清單，要求教師為學(xué)生建立送教上門工作手冊，實(shí)行“一人一檔”“一事一記”“一步一審”，記錄送教上門期間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的授課準(zhǔn)備、授課過程及授課成效等，進(jìn)行規(guī)范化管理。三是定期評。以送教上門工作手冊為主要依據(jù)，每學(xué)期按照送教上門評估標(biāo)準(zhǔn)對送教上門工作進(jìn)行評估，將評估結(jié)果與年度評優(yōu)、職稱評定、績效獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升、學(xué)科帶頭人及骨干教師評選、崗位聘任等緊密掛鉤。借助“黨建引領(lǐng)，送教上門”的平臺，余金林、吳軍琴等黨員教師成長為家長評議的優(yōu)秀教師和送教上門工作的骨干教師。

以學(xué)促能，開展“三學(xué)”強(qiáng)素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持開展多形式、多方位學(xué)習(xí)，以學(xué)促能，以能促教，強(qiáng)化參與送教上門工作的黨員教師及青年教師的能力素質(zhì)提升?！懊咳找活}”自主學(xué)。學(xué)校黨支部向每位參加“黨建引領(lǐng)，送教上門”的教師贈送專業(yè)教育教學(xué)書籍和政治理論書籍，組織教師每日進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求教師撰寫讀書筆記。“一學(xué)一評”互動學(xué)。按照“黨建引領(lǐng)，送教上門”任務(wù)清單的要求，送教上門教師每周至少互聽一節(jié)“素顏課”。所謂“素顏課”，即真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的“家常課”。課后大家相互探討，肯定教學(xué)亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見和方法，提升教育教學(xué)水平?！耙辉乱恢v”提升學(xué)。開展“每月論壇”，每月集中舉辦一次教學(xué)技能講座或培訓(xùn)，給青年教師提供富有實(shí)效性的教學(xué)指導(dǎo)。

通過“黨建引領(lǐng)，送教上門”工作，學(xué)校助力青年教師快速成長。“黨建引領(lǐng)，送教上門”實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平提高，為義務(wù)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。送教工作是艱辛的，需要黨員教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，付出不懈努力。學(xué)校黨支部還將整合社區(qū)資源，創(chuàng)新送教形式，開展社區(qū)送教活動，提高送教效率，對每位送教對象進(jìn)行長期教學(xué)跟蹤服務(wù)。

責(zé)任編輯/陳殷