這里誕生了黃陂第一個(gè)中共黨組織——中共黃陂三合店黨支部;誕生了黃陂第一任縣委書(shū)記吳光榮;這里養(yǎng)育了黃麻起義副總指揮、鄂豫邊紅軍和蘇區(qū)創(chuàng)建人、中國(guó)工農(nóng)紅軍高級(jí)指揮員吳光浩烈士;這里有一個(gè)村落叫童家灣，村里涌現(xiàn)了23名革命先烈，其中童家一門(mén)走出三位共和國(guó)開(kāi)國(guó)將軍……得天獨(dú)厚的紅色文化資源，為王家河小學(xué)革命傳統(tǒng)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校確立了“革命傳統(tǒng)教育立校、精細(xì)化管理強(qiáng)校、教師發(fā)展興?！钡霓k學(xué)理念，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，根植學(xué)生健康成長(zhǎng)，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

“2+N”管理：黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

王家河小學(xué)以“2+N”，即黨建工作+學(xué)校各項(xiàng)工作、德育主題工作+思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的形式，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用、突出黨建主體地位、落實(shí)主體責(zé)任。

在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定政治立場(chǎng)。每天清晨，學(xué)校教室、閱覽室、蘑菇亭下處處是師生讀書(shū)的場(chǎng)景，系列紅色讀本在師生手中傳閱，黨史知識(shí)在紅色悅讀中被廣泛普及，有效增強(qiáng)了師生民族尊嚴(yán)感、認(rèn)同感、歸屬感。

王家河小學(xué)以紅色書(shū)籍悅讀為契機(jī)，每逢重大節(jié)日和紀(jì)念日，學(xué)校舞臺(tái)上經(jīng)常出現(xiàn)“我驕傲，我是中國(guó)人”“唱支山歌給黨聽(tīng)，我把黨來(lái)比母親”等經(jīng)典詩(shī)文誦讀和紅歌傳唱，師生用真情唱響紅色主旋律，唱出他們共同的心愿，抒發(fā)他們愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感。

在學(xué)校，張家光校長(zhǎng)、黃陂區(qū)關(guān)工委“五老”宣讀團(tuán)成員樂(lè)東仁老師分別為師生宣講百年黨史、弘揚(yáng)紅色精神，讓學(xué)校師生練就錚錚鐵骨，克難奮進(jìn)，不懈追求。

在實(shí)施德育中錘煉道德品質(zhì)。榜樣是典范，修身是根本，學(xué)校充分發(fā)揮榜樣的力量，錘煉學(xué)生的道德品質(zhì)，先后涌現(xiàn)出黃玉杰同學(xué)幫殘疾學(xué)生搬凳子、甘金輝同學(xué)經(jīng)常幫低年級(jí)學(xué)生提水的“小雷鋒”，“致敬抗疫先鋒”和慶祝建黨100周年手抄報(bào)，都記載著學(xué)生學(xué)榜樣的歷程。在敬重先烈、刻苦學(xué)習(xí)、帶頭勞動(dòng)等方面，學(xué)生不斷修煉人格和錘煉品行，達(dá)到“以學(xué)促知，以知促行，知行合一”的效果。

歷史是明鏡。在王家河抗日慘案公墓、吳光浩烈士陵園等校外愛(ài)國(guó)主義基地，學(xué)生將自制的白花和花圈鋪滿墓碑，表達(dá)對(duì)先烈的敬重。榜樣因無(wú)私而高尚，英雄因信仰而不朽，精神因傳承而延續(xù)。王家河小學(xué)的革命傳統(tǒng)教育，在師生身上留下了深深的烙印，為學(xué)校發(fā)展注入了深厚的紅色力量?！安煌鼑?guó)恥，牢記歷史，為中華之崛起而讀書(shū)”既是學(xué)生的奮斗目標(biāo)，也是學(xué)生的堅(jiān)定信念。

“八個(gè)一”基地：紅色浸潤(rùn)校園 文化潤(rùn)物無(wú)聲

為了加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育的實(shí)效性，王家河小學(xué)引優(yōu)質(zhì)紅色資源進(jìn)校園，打造“八個(gè)一”紅色教育基地：一個(gè)“自律空間”、一條“革命傳統(tǒng)教育長(zhǎng)廊”、一個(gè)“吳光浩園”、一條“長(zhǎng)城路”、一座“烈士亭”、一座“吳光浩銅像”、一座“勿忘國(guó)恥牌”、一個(gè)“烈士簡(jiǎn)介牌”。

“八個(gè)一”教育基地散發(fā)著濃濃的紅色氣息、傳遞著厚重的革命精神、承載著神圣的育人使命，為學(xué)校開(kāi)展黨建和紅色教育活動(dòng)提供有力的保障和支撐，成為一本紅色記憶的故事書(shū)、一本品質(zhì)修養(yǎng)的教科書(shū)。

吳光浩銅像前和烈士亭下，學(xué)生講述著吳光浩、趙一曼、邱少云等烈士的故事，并集體莊嚴(yán)宣誓，每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生意欲未盡，久久不愿離去。在革命傳統(tǒng)教育長(zhǎng)廊邊，教師給學(xué)生介紹在不同時(shí)期，革命先烈為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗的偉大歷程。在自律空間里，黨支部組織黨員接受廉政教育和自省自律教育。

立德樹(shù)人是根本。學(xué)校在國(guó)家和省市課題中，研究開(kāi)發(fā)《感恩老師》等4本校本教材，探究出“紅色環(huán)境育人、家校聯(lián)動(dòng)、課堂開(kāi)放、自律教育”四大有效策略，助推課外閱讀有藍(lán)本，革命傳統(tǒng)教育特色品牌打造有抓手，師生發(fā)展有載體。

學(xué)校學(xué)生吳光輝講道：“我的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和各位老師教誨，我最不舍的就是學(xué)校一草一木，我最想感謝的是母校對(duì)我的培育之恩。”“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的誓言久久回蕩在校園。

革命傳統(tǒng)教育為師生的發(fā)展奠定了紅色基礎(chǔ)。

“四立人”模式：創(chuàng)新育人機(jī)制 打造教育品牌

“四立人”模式（制度管人、環(huán)境育人、文化造人、教育立人）是王家河小學(xué)精細(xì)化管理的有效路徑。學(xué)校用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和創(chuàng)新理念，深度打造學(xué)校素質(zhì)教育特色品牌。

“分享業(yè)績(jī)”創(chuàng)新管理。每學(xué)期期末總結(jié)會(huì)，教師分享“業(yè)績(jī)卡”中的“身邊令我感動(dòng)的人和事”一欄的內(nèi)容，當(dāng)聽(tīng)到有責(zé)任感和使命感的張燕老師、帶病堅(jiān)持工作的胡三平老師、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的張卉利老師的故事，很多教師禁不住流下熱淚?！皹I(yè)績(jī)卡”分享引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)互相欣賞，弘揚(yáng)正能量，也正是因?yàn)樗麄兊木礃I(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)才能成就王家河小學(xué)。

“黨建引領(lǐng)”環(huán)境育人?！耙粋€(gè)黨員就是一面旗幟?！睆埣夜庑ｉL(zhǎng)是這么說(shuō)的也這么做的，他每天第一個(gè)到學(xué)校工作，最后一個(gè)離校;彭運(yùn)新主任家在武昌，平時(shí)住校監(jiān)管寄宿生的生活與學(xué)習(xí);學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)李正想等同志，不僅站在教育教學(xué)第一線，還經(jīng)常利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)，提交的周工作臺(tái)賬上，密密麻麻地寫(xiě)滿工作內(nèi)容。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有人生無(wú)悔，黨員教師用行動(dòng)影響著學(xué)校每一位教師。

“成長(zhǎng)護(hù)照”文化造人。學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。王家河小學(xué)推行使用學(xué)生“成長(zhǎng)護(hù)照”，新的評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)“四個(gè)變”：由學(xué)期評(píng)變?yōu)槊恐茉u(píng)，由班主任評(píng)變?yōu)樽曰ピu(píng)和家長(zhǎng)評(píng)、班主任評(píng)等多元評(píng)價(jià)，由總結(jié)性評(píng)價(jià)變?yōu)椤斑^(guò)程+總結(jié)”性評(píng)價(jià)，由抽象性評(píng)價(jià)變?yōu)榧?xì)化評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“兩落地”：自律教育模式落地，革命傳統(tǒng)教育落地。每學(xué)期有150余名“五星級(jí)”學(xué)生受到學(xué)校表彰鼓勵(lì)，有效加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“自律教育”催人奮進(jìn)?；谖幕怯行У慕逃凸芾砝碚?，學(xué)校提出構(gòu)建“自律教育”模式，潛移默化影響著全體師生在生活和學(xué)習(xí)中自省自律。身患腎衰竭疾病的王四琴老師利用周末時(shí)間到同濟(jì)醫(yī)院取藥和定期檢查，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。自律教育有效強(qiáng)化了教師的自我控制、自我約束。

學(xué)校在創(chuàng)新工作機(jī)制中，以人為本，高質(zhì)量打造革命傳統(tǒng)教育品牌，引領(lǐng)教師閃耀智慧的光彩，在師生心中播下紅色的種子，修煉師生的品質(zhì)。

黨建的引領(lǐng)，紅色基因的傳承，革命傳統(tǒng)的弘揚(yáng)促使王家河小學(xué)敢于“亮劍”，敢于克難奮進(jìn)?！?+N”的管理、“八個(gè)一”教育基地熏陶、“四立人”模式機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校黨建工作、革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)和教育教學(xué)工作有機(jī)融合。近年來(lái)，學(xué)校被市總工會(huì)授予“民主管理五星級(jí)單位”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被市教育局授予“科普示范?！钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被黃陂區(qū)政府和黃陂總工會(huì)分別授予“文明校園”“工人先鋒號(hào)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

責(zé)任編輯/楊亮亮