盧鼎 王立

2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在京召開，習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，他要求全體黨員干部要做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話精神，石首市各中小學(xué)利用紅色文化積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青少年從小學(xué)黨史、感黨恩，傳承紅色基因，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

充分遵循學(xué)生特點，把握學(xué)習(xí)原則。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，他指出，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。針對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，思政課課程教學(xué)可以遵循以下原則。

直觀性。教師可以采用線上線下相結(jié)合的方式，通過翻轉(zhuǎn)課堂、VR教室模擬實物場景，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育吸引力、感染力和實效性，如講授“半根皮帶”的故事時，教師可以通過實景模擬、觀看錄像故事和展覽館研學(xué)旅行的方式，使學(xué)生感悟信仰的力量。

生動性。教師可以組織學(xué)生觀看黨史紀(jì)錄片或相關(guān)電影，如觀看大型紅色歷史舞臺劇《延安保育院》;在重慶紅巖革命紀(jì)念館“紅巖記憶”數(shù)字體驗廳內(nèi)，觀看以雙曲三維穹幕技術(shù)展示的場景，了解革命先輩榮辱與共、風(fēng)雨同舟的高尚品質(zhì)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的生動性。

新穎性。在思政課教學(xué)中融入黨史學(xué)習(xí)教育，教師一方面可以引入一些充滿吸引力的歷史故事，另一方面可以采用時事新聞，如中學(xué)生分析火箭失利收到科學(xué)家回信的例子，增添黨史學(xué)習(xí)教育的新穎性。

循序漸進(jìn)性。在黨史學(xué)習(xí)教育中，教師要把握先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識黨史中的重大事件、重要會議、重要人物。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨，蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)精神財富，在精讀細(xì)讀中深刻理解黨史的精髓和要義，堅定自信、提升學(xué)生素養(yǎng)。

充分挖掘石首紅色文化，用好各種黨史資源。黨史讀本。教師要以習(xí)近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東 鄧小平 江澤民 胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》四本指定黨史學(xué)習(xí)教育書目為重點，在此基礎(chǔ)上充分利用本土紅色書籍，如《紅色荊楚》等，讓學(xué)生通過圖文記錄了解共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的故事。

紅色資源。石首曾是湘鄂西革命根據(jù)地中心，孕育了王尚榮、成均、頓星云等多位開國將軍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主或有組織地參觀國家博物館、桃花山紅軍樹、英雄人物生活遺址等，讓學(xué)生在身臨其中感受先輩不忘初心、艱苦奮斗的革命情懷。

典型人物。教師可以利用學(xué)生追“星”的心理特點，圖文并茂地講述英雄們的先進(jìn)事跡，如國家副主席董必武、中央軍委副主席劉華清、老英雄張富清、身患漸凍癥的“鐵人院長”張定宇等人物，讓學(xué)生重溫共產(chǎn)黨人的艱辛歷程和感人故事，幫助他們“扣好人生第一?？圩印薄?/p>

紅色詩歌。《紅梅贊》舞蹈表演、《黨恩記心間》紅歌演唱、《沁園春·雪》詩詞朗誦等都是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生熱情的表演和高亢激昂的歌頌聲里，蘊(yùn)含對“紅色記憶”的緬懷和對祖國的熱愛之情。

責(zé)任編輯/楊亮亮