付碩青

我喜歡上數(shù)學(xué)課，是因?yàn)樵谡n堂上可以把自己的想法暢所欲言地表達(dá)出來(lái)。前幾天我們學(xué)習(xí)連續(xù)退位減法時(shí)，老師讓我們嘗試計(jì)算：

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在同學(xué)們進(jìn)行嘗試卻沒(méi)有結(jié)果的情況下，老師給我們講了一個(gè)“慷（kāng）慨（kǎi）的窮光蛋”的故事：

個(gè)位上1減9不夠減就去向它的鄰居—十位上的0去借，可是0窮得一無(wú)所有。0雖然窮卻有一副俠義心腸，它說(shuō)：“個(gè)位老弟別著急，我先到百位大哥那兒借來(lái)回頭再借給你。”于是十位上的0向百位借了個(gè)1而一下子變成了10，接著它又借給了個(gè)位一個(gè)1，變成了9，個(gè)位變成了11，百位變成了4。

同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)故事明白了其中的算理，可我總覺(jué)得借來(lái)借去的很麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法呢？思索間我突然眼前一亮，新的方法有了。

我站起來(lái)說(shuō)：“老師，我還有個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，個(gè)位上1減9不夠減可以直接從50里借，50變成了49，這樣只借一次?！?/p>

老師聽(tīng)完先是一怔（zhèng），繼而說(shuō)：“你的想法真奇特，很有創(chuàng)造性。”接下來(lái)老師讓同學(xué)們選擇自己喜歡的方法，結(jié)果全班絕大多數(shù)人選擇了我這種方法。

老師說(shuō)，以前學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)出錯(cuò)非常多，可用我發(fā)現(xiàn)的方法計(jì)算，不但快而且出錯(cuò)的也很少。

為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，老師鄭重地把我的方法命名為“付氏算法”。

指導(dǎo)教師：付春嶺