模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、祭祖節(jié)等，掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國自古傳承，至今不輟。

材料2：《歲時百問》：“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。”清明節(jié)后雨水增多，氣候暖和，草木萌動，杏桃開花，吐故納新，一派春和景明之景。

“清明”，是一個與“生命”有關(guān)的節(jié)日。作為新時代的青年人，對于“清明”所蘊含的“生命”意義，你有怎樣的體驗見聞或認識思考？請結(jié)合材料寫一篇作文。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路導航

這是一道帶有寫作任務指令的新材料作文。題目由寫作材料、任務指令、寫作要求組成。

兩則材料均與“清明”有關(guān)，而且內(nèi)容高度聚焦。

材料1由清明節(jié)“踏青節(jié)”“祭祖節(jié)”的別稱，引出兩大禮俗主題——掃墓祭祖與踏青郊游，強調(diào)這兩大傳統(tǒng)禮俗主題自古傳承，至今不輟。

材料2引用《歲時百問》中關(guān)于“清明”文化內(nèi)涵的句子，高度聚焦于“清明”的另一層意義——生命的萌芽與勃發(fā)。

綜合兩則材料，雖各有側(cè)重，但都互相勾連，高度聚焦，共同指向“清明”這一關(guān)于“生命”的主題。在此基礎(chǔ)上，任務指令明確了此次寫作的思考聚焦點——“‘清明，是一個與‘生命有關(guān)的節(jié)日。作為新時代的青年人，對于‘清明所蘊含的‘生命意義，你有怎樣的體驗見聞或認識思考？”

在對任務指令落實的過程中，考生須關(guān)注三個細節(jié)，明確寫作要求。一是“新時代的青年人”的寫作身份要求，可以是學生，也可以是普遍意義上的青年人。同時注意“新時代”的限定，一個“新”字，暗含了對當下的關(guān)注，對吐故納新、與時俱進的發(fā)展理念的思考。二是“體驗見聞或認識思考”的寫作指引。尤其是“體驗見聞”暗示了寫作需有“我”的代入感與現(xiàn)場感，寫出對于“清明”生命主題的個性體驗與獨特感悟，這是此道作文題對考生在思想立意與寫作表達上更為理想、熱切的期待。三是“結(jié)合材料”，寫作必須結(jié)合所給的材料，在對其分析理解的基礎(chǔ)上，緊扣“清明”的“生命”主題進行合理延伸和拓展。

例文展示一

生命的年輪

一考生

清明至，萬物生。一年又一年，清明這一中國特有的祭奠節(jié)日，賦予生命重量，承載著人們對生命的理解。清明，為生命刻上年輪。

清明讓人們銘記生命的珍貴。漫漫歷史長河中，年復一年的祭奠掃墓，讓人們回想起逝去的生靈，思考生命的意義;人們在一次又一次的祭祖中，加深了對生命的尊重;在一年又一年的萬物復蘇中，人們對生命永遠滿懷希望。是“路上行人欲斷魂”，是“萬物生長此時”，是“家祭無忘告乃翁”，讓人們銘記生命的珍貴，為生命刻上一圈又一圈的年輪。

不畏死亡，力挽狂瀾。去年疫情之下，清明讓人們見證了生命的厚重。與眾不同的清明“打開方式”，是對疫情的阻擊，對生命的珍視;響徹全國的鳴笛，是對逝者的哀悼，對生命的嘆息;前線醫(yī)者日夜不息的奮戰(zhàn)，對病毒的抗爭，對生命的守護……疫情之下的清明無比特殊，可正是這份特殊，讓人們見證了生命的厚重。是年過八旬仍奮戰(zhàn)一線的鐘南山院士讓我們明白了生命的勇敢，是毅然剪發(fā)減少感染的護士讓我們明白了生命的堅韌，是無數(shù)志愿者拉起防線讓我們明白了生命的無私。生命脆弱，但也堅強。疫情之下的清明，不僅讓人們見證了生命的脆弱易逝，更讓人們見證了生命的堅韌與頑強，為生命刻上了一圈圈閃耀的年輪。這才是生命的厚重所在。

珍惜生命，且“戰(zhàn)”且行。作為新時代的青年，我們常常認為生命“無堅不摧”，不必過分在意;可疫情之下的清明卻揭開了生命另外的面孔：脆弱與厚重。那些冰冷的數(shù)字背后，是鮮活生命的逝去和骨肉至親的悲痛;我們的安寧生活，是無數(shù)生命披荊斬棘換來的。原來，生命之上的年輪無比厚重，無比耀眼，只待你我去發(fā)現(xiàn)，去珍惜。如今“戰(zhàn)疫”仍未結(jié)束，我們要將敬意刻入生命的年輪，且“戰(zhàn)”且行。

年復一年的清明，一圈又一圈的年輪，承載了生命的珍貴與厚重。我謹待清明一雨，萬物生長;疫情退散，人間安康。愿春和景明，予生命以希望！

點評

作文從“清明”的歷史傳承開始，娓娓道來，講述了關(guān)于清明的中國故事;又列舉“戰(zhàn)疫”過程中，優(yōu)秀中華兒女“向死而生”的生命選擇，正是他們將“死”扛在肩上，才有了神州大地“生”的希望，這種生命抉擇迸發(fā)出新時代青年生命年輪的耀眼光輝。作文著眼于抗疫大背景，以優(yōu)美的文字表達自己的思想情感，書寫出新時代的“清明”情懷。

例文展示二

清明，當念生命之重

一考生

萬象更新，春和景明。清明，自古以來便寄寓著我們對新生命的憧憬，對已逝生命的追思。在經(jīng)受疫情考驗的中華大地上，于紛紛春雨中，清明讓人理解生死之界，慨嘆生命之重。

踏青，當念熱愛生命?！稓q時百問》言：“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。”清明，歷來為踏青之時，賞春之令，而一草一木的萌動，一花一葉的生長，給予我們的不只是心情的愉悅，審美的滿足，更是被蓬勃生機包圍的美好，是對自然與生命的熱愛。唯有熱愛自然者，方能更熱愛生命，正如弘一法師臨終之時仍顧及螻蟻性命。清明時節(jié)，蓬勃的生機，讓我們知道，這世上的生命是多么美好。

祭祖，當思敬畏生命。清明祭祖之禮至今不輟，祭拜的是家族的先輩，民族的英雄;追憶的是逝去的生命，不朽的靈魂。無論是對青青薺麥間的墳塋，還是對烈士陵園中的豐碑，我們鞠躬致敬，讓那份生命的莊重跨越時空，觸動人的心靈。我們熱愛生命，更應敬畏生命，要賦予生命價值，這是對生命最好的敬重。而我們在墳前、碑前懷念的，正是這不朽的價值。

剛剛過去的2020年，疫情席卷中華大地，2021新年伊始，全國上下更是勠力同心，再次打贏了保衛(wèi)生命的阻擊戰(zhàn)。因而今年的清明格外特別，更表現(xiàn)出對生命的珍重。悼念，是對生命的尊重;“云祭掃”，是對生命的珍視;默哀，是對逝去的生命的哀悼。

有人說：“活著，便是一件了不起的事?！倍蚁胝f，比活著更了不起的，是盡一切所能保全他人生命。今歲清明，我們都應懷念他們——為全國抗疫而犧牲的同胞。當我們看到細雨紛紛，聞到櫻花芬芳，感受到萬物生長，感念生命之美時，也應想到，我們能擁有這一切，只因有人替我們負重前行。

作為新時代的青年，我想說，珍視生命，念生命之重，便是清明的意蘊;而用實際行動讓自己的生命更有價值，讓他人的生命也因我們而美好，如此，方不負生命之珍重。

點評

作文圍繞愛生敬死，緊緊結(jié)合清明節(jié)氣，闡述生命的寶貴與可敬，表達自己對生命的思考與觀點。考生緊密聯(lián)系當下，表達了自己的生死觀和對生命價值的追尋。文字流暢而有力，能夠較為清晰、準確地傳達考生的思想態(tài)度。