李小萌 著

廣東新世紀(jì)出版社

2021.4

69.00元

李小萌

親子教育專家，萌享匯創(chuàng)始人，前央視著名主持人，全國(guó)三八紅旗手，曾主持《24小時(shí)》《新聞1+1》《半邊天》等明星節(jié)目，曾榮獲中國(guó)廣播電視主持人金話筒獎(jiǎng)、中國(guó)金鷹獎(jiǎng)優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2018年以來(lái)，她將全部精力投入到對(duì)中國(guó)家庭教育問(wèn)題的關(guān)注和探索，制作并主持大型訪談節(jié)目《你好爸爸》《你好媽媽》。

本書是一本家教親子類讀物，從孩子、母親、父親、家庭、學(xué)校、社會(huì)六個(gè)維度，層層深入，重新梳理中國(guó)家庭關(guān)系和與之相關(guān)的教育問(wèn)題，幫助在令人眼花繚亂的諸多教育理念中迷失教育本質(zhì)的家長(zhǎng)去思考，什么才是真的對(duì)孩子“好”的教育，只有真正理解愛，才能找到最有效的教育方法。

“給予孩子充分的寬容和理解，包容孩子多元化的思維和行為方式，孩子才能感受到一種溫度，從而得到更為健康的發(fā)展?！?/p>

前不久的一天，我回到家，我女兒正在寫作業(yè)，看到我回來(lái)了，抱著我撒嬌。過(guò)了一會(huì)兒，她突然問(wèn)我：“媽媽，如果我作業(yè)沒(méi)寫完就趴在桌上睡著了，你會(huì)把我叫醒，讓我做完，還是把我抱到床上讓我睡？”

我說(shuō)：“我當(dāng)然是把你抱到床上讓你睡了?！迸畠阂荒橌@喜地看著我，繼續(xù)問(wèn)：“媽媽你太棒了，為什么你不把我叫醒讓我繼續(xù)做作業(yè)呢？”

我想了想，說(shuō)：“學(xué)習(xí)是很辛苦，但學(xué)習(xí)不是受苦。你都困成那樣了，這時(shí)候把你叫起來(lái)寫作業(yè)，太殘忍了，我寧可讓你明天早點(diǎn)兒起來(lái)再寫。你都困得睡著了，說(shuō)明身體的基本需求沒(méi)有被滿足，做作業(yè)又有什么意義呢？”

女兒開心地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你說(shuō)得太有道理了，你的回答我非常滿意！”

聽到這個(gè)評(píng)價(jià)，我知道我又一次過(guò)關(guān)了，又驚又喜。我驚的是一不小心又經(jīng)歷了一場(chǎng)女兒的“考驗(yàn)”，還好自己順利通過(guò)了；喜的是我的教育方法得到了“用戶”（我女兒）的肯定，并且她能夠毫無(wú)壓力地隨意和我討論各種話題，我想家庭和媽媽對(duì)于她至少是安全的、可以交流的、值得信賴的。

這讓我忽然想起了我的小時(shí)候，雖然我一直說(shuō)我爸爸是一個(gè)傳統(tǒng)的“嚴(yán)父”，但即使這樣，我爸爸也給我開過(guò)“后門兒”。那是我還上小學(xué)的時(shí)候，有一次，我的作業(yè)實(shí)在太多了，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我還有很多沒(méi)寫完，自己一個(gè)人對(duì)著好幾本作業(yè)都快哭了。

我爸爸大概實(shí)在看不去了，搬了把椅子坐在旁邊，幫我一起寫。為了掩蓋成年人的筆跡，還故意將字寫得歪歪扭扭，假裝是小孩子寫的。結(jié)果，作業(yè)交上去，我自己寫的作業(yè)得了五分，爸爸替我寫的作業(yè)得了四分。

這些事情現(xiàn)在都成了家人間的美好記憶，對(duì)于當(dāng)年那個(gè)幼小的我來(lái)說(shuō)，感受到的是大人對(duì)小孩的疼愛，感受到爸爸在替我分擔(dān)。

當(dāng)然，我們?cè)谶@里不去討論孩子作業(yè)寫不完的問(wèn)題，也不是提倡家長(zhǎng)要替孩子寫作業(yè)，我想要討論的是，這種“開后門兒”在教育上到底意味著什么？

我的理解，是否開后門兒其實(shí)就是黑、白、灰的問(wèn)題，所謂的后門兒就是處于非黑即白和富有彈性之間的一個(gè)位置。馬化騰非常崇尚一種管理理念，叫做“灰度思維，黑白決策”，意思是我們?cè)谙露ㄕ摰臅r(shí)候還是要非黑即白，也就是要有準(zhǔn)確的決策指令；但是思考的過(guò)程可以是有規(guī)律的、有彈性的。

這樣的思維方式可以給我們提供更豐富、更多元的思維視角和價(jià)值觀參考，幫助我們看到事物的本質(zhì)，最終做出更有利的選擇。教育也是如此。給予孩子充分的寬容和理解，包容孩子多元化的思維和行為方式，孩子才能感受到一種溫度，從而得到更為健康的發(fā)展。

無(wú)論是成年人還是孩子，都更喜歡有一定自由度的環(huán)境，成年人在自由度較高的職場(chǎng)環(huán)境中更容易做出創(chuàng)新性的嘗試，孩子也是同樣，寬容、自由的氛圍更能激發(fā)他們的潛力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。