熊偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校黨員教師需從初心教育、實(shí)踐教育、革新教育三個(gè)方面進(jìn)行黨性修養(yǎng)的提升，才能成為跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、高素質(zhì)的思想政治導(dǎo)師，才能在高職教育中踐行“課程思政”理念，培養(yǎng)有思想、勇創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代高技能人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;黨員教師;黨性修養(yǎng);思想政治

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）13-0096-02

習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生”。高職院校肩負(fù)著為國(guó)家高速發(fā)展培養(yǎng)和輸送高技能人才的重任，作為高職院校黨員教師，除應(yīng)具備高尚的師德師風(fēng)、高技能水平的專業(yè)知識(shí)之外，還必須踐行“課程思政”理念，成為跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、高素質(zhì)的思想政治導(dǎo)師，從高職教育“育人”本質(zhì)要求出發(fā)，從國(guó)家意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略高度出發(fā)，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，培養(yǎng)具有愛國(guó)主義情操的專業(yè)技術(shù)能手。要達(dá)到這一要求，黨員教師“打鐵還需自身硬”，必須不斷提升自我的黨性修養(yǎng)。

一、高職院校黨員教師黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，高等職業(yè)教育得到快速發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，各高職院校對(duì)師資培養(yǎng)力度也在不斷加大，在抓教科研業(yè)務(wù)的同時(shí)，非常重視意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)。隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育巡視指導(dǎo)工作的展開，黨員教師黨性修養(yǎng)得到了明顯提升，但從中也暴露出一些問題。

（一）自我教育動(dòng)力不足

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)類型的不斷突破，教師的業(yè)務(wù)量也急劇增加。“重業(yè)務(wù)輕黨建”的現(xiàn)象較為突出，具體到黨員教師自身，自我學(xué)習(xí)、教育的動(dòng)力更為不足，表現(xiàn)為：（1）業(yè)務(wù)量大，工作事務(wù)繁雜。面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的高職學(xué)生教學(xué)，教師需要探索更為有效的“教法”，研究行之有效的管理措施，難免精力分散;（2）受職稱評(píng)聘、崗位晉升等業(yè)務(wù)考核指標(biāo)影響，重心方向出現(xiàn)偏移，多研究專業(yè)領(lǐng)域，少思考意識(shí)形態(tài)，多發(fā)表科研論文，少凝練思政心得，久之便使黨性教育軟弱無力;（3）少數(shù)黨員教師“初心”迷茫，缺乏自我教育學(xué)習(xí)，對(duì)黨的宗旨、教師職業(yè)責(zé)任等“初心、使命”意識(shí)減退、淡化甚至喪失，致使出現(xiàn)師德敗壞、違法亂紀(jì)的后果。實(shí)踐證明，共產(chǎn)黨員的黨性并非自發(fā)產(chǎn)生，需要通過刻苦理論研修，認(rèn)真改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能逐步形成先進(jìn)的黨性覺悟，并通過不斷的磨煉才能提升黨性修養(yǎng)。這其中，“初心和使命”是自我教育的動(dòng)力源泉，高職黨員教師的黨性修養(yǎng)提升也如是，必須端正入黨“初心”，堅(jiān)定入職“使命”。

（二）自我改造力度不夠

黨員的自我改造是在改造客觀世界中自覺運(yùn)用黨性原則規(guī)范自己的行為，克服和抵制各種錯(cuò)誤思想，不斷改造主觀世界，不斷開創(chuàng)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)新境界的過程。高職院校黨員教師中，有的認(rèn)為自己參與了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，厥功至偉，自信“初心”不改，以致懈怠學(xué)習(xí)改造，思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn);有的對(duì)高職教育內(nèi)涵理解不夠深刻，把教學(xué)質(zhì)量不能提升的問題歸結(jié)于“學(xué)生素質(zhì)低”“教學(xué)條件薄弱”等因素，形成得過且過的意識(shí)，工作缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造力;有的總愛“縱向比過去，橫向比別人”，表態(tài)多于行動(dòng)，工作拈輕怕重，不能積極應(yīng)對(duì)新的教學(xué)變革，工作常有抵觸情緒。黨員教師一旦出現(xiàn)缺乏自我改造的意識(shí)，則對(duì)黨組織“理想信念”“意識(shí)形態(tài)”等思政學(xué)習(xí)教育表現(xiàn)出懈怠、拖沓甚至缺席的狀態(tài)，遠(yuǎn)不能達(dá)到自我改造的學(xué)習(xí)效果，又如何體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，怎能作為學(xué)生理想信念的引路人？

（三）自我完善不夠全面

黨性修養(yǎng)包括馬克思主義的理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)等。部分高職院校黨員教師對(duì)黨性修養(yǎng)體系了解不夠，僅以崗位的晉升、職稱的評(píng)定等狹義地確定為努力方向，而非將“又紅又?！弊鳛樽晕尹h性修養(yǎng)的奮斗目標(biāo)。殊不知，高水平行業(yè)專家與堅(jiān)定理想信念的黨員身份并不是矛盾體，如教書育人、敢為人先的黃大年，太行山上的新愚公李保國(guó)，從教30余年、艱苦援藏16年的植物學(xué)博士鐘揚(yáng)等，這些優(yōu)秀的黨員教師始終心系群眾、扎實(shí)苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻(xiàn)，自覺為人民服務(wù)、為人民造福，努力做出無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。

二、提升黨性修養(yǎng)的幾點(diǎn)想法

（一）初心教育

高職黨員教師自我教育務(wù)必認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理。深刻體會(huì)我黨的“初心和使命”，即為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。有此“初心”方可有奮斗的動(dòng)力，有此“使命”方可肩負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任。當(dāng)前正值我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，職業(yè)教育如火如荼，高職院校黨員教師應(yīng)從自己做起，從本職崗位做起，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入教育教學(xué)之中，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）實(shí)踐教育

作為高技能型人才培養(yǎng)的高職教育，黨員教師應(yīng)該端正教學(xué)思想，把“三尺講臺(tái)”移到“田間地頭”“工廠車間”。應(yīng)該端正科研思想，把“閉門造車”變?yōu)椤坝r(nóng)民的需求找課題”“對(duì)接企業(yè)困難立項(xiàng)目”“把成果留在農(nóng)民家”“把論文寫在祖國(guó)大地上”;黨員教師應(yīng)該樹立“教書授技能，理想信念育新人”的教學(xué)理念，要多走入學(xué)生群體中，了解學(xué)生的能力基礎(chǔ)，探索適宜的教育方法和模式，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（三）革新教育

“山高我為峰”是對(duì)高職院校黨員教師提出的彰顯黨員先鋒模范作用的具體要求，黨員教師務(wù)必要有自我革新的魄力，秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極投身于“鄉(xiāng)村振興”“精準(zhǔn)扶貧”“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新思路，在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面有所建樹，充分體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，無愧黨員教師的光榮稱號(hào)。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平同志曾對(duì)教師寄語(yǔ)：要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。高職院校黨員教師承擔(dān)著年輕學(xué)子理想信念的引導(dǎo)，承擔(dān)著年輕學(xué)子專業(yè)技能的培養(yǎng)，承擔(dān)著我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)和技術(shù)革新，責(zé)任重大、使命光榮！廣大黨員教師應(yīng)著眼于我國(guó)當(dāng)前良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

[3]劉興平.新時(shí)代黨員教育的三個(gè)基本屬性[J].人民論壇，2020（8）：86-89.

編輯 司 楠