鞠海俠

高一新同學(xué)，升入高中，面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在這里探討一下有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。

一、存在兩個(gè)誤區(qū)

1.不屑一顧

有的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文有什么好學(xué)的，我們不是天天都在說(shuō)話嗎。殊不知，中華語(yǔ)言文字博大精深?！敖稚虾脽狒[”“街上好不熱鬧”，一個(gè)肯定性的表述，一個(gè)否定性的表達(dá)，外國(guó)人看表意完全不同，可這兩句的意思基本相同，只是程度上略有區(qū)別?？捎袝r(shí)同樣的一句話，卻可以有多種理解。比如說(shuō)“我要熱飯”，熱可以是動(dòng)詞，也可以做形容詞，那么意思就不一樣了，做形容詞時(shí)是我要熱一些飯，做動(dòng)詞時(shí)我要把飯熱一下。字都認(rèn)識(shí)，但字與字組成詞、句子、段落、篇章，字的組合錯(cuò)綜復(fù)雜程度超乎想象。高考的現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀等試題，它要求我們不能只停留在表面，要把握它的字面義，更要琢磨字里行間所深含的意義，從而對(duì)文本進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。

2.不愿投入

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)慢功夫，短時(shí)間看不到成效，所以，許多學(xué)生不愿在語(yǔ)文學(xué)科上下功夫，對(duì)語(yǔ)文投入的時(shí)間和精力非常少。試想你如果拿學(xué)高中數(shù)學(xué)的勁頭學(xué)語(yǔ)文的話，那么你的語(yǔ)文成績(jī)也肯定不會(huì)差。有付出才會(huì)有回報(bào)，語(yǔ)文學(xué)科有自己的特點(diǎn)，它需要日積月累，也需要持之以恒。現(xiàn)在有很多東西都可以速成，但語(yǔ)文不能。語(yǔ)文是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累、積淀的學(xué)科，沒(méi)有速成的辦法。

二、掌握幾種學(xué)習(xí)方法

1.圍繞一個(gè)中心——增加知識(shí)儲(chǔ)備

語(yǔ)文閱讀需要深厚的功底，厚積薄發(fā)說(shuō)的就是這個(gè)道理。我們通過(guò)閱讀積累了豐富的知識(shí)，儲(chǔ)備了大量的材料，語(yǔ)文功底變得深厚，考試時(shí)就能運(yùn)用自如。

擴(kuò)大知識(shí)面的途徑主要有兩種：一是書(shū)本，二是生活。“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”說(shuō)得就是這個(gè)。多讀書(shū)、讀好書(shū)：像《讀者》《朗讀者》《散文》《作文與考試》之類(lèi)的雜志，平時(shí)要多瀏覽。古人留下來(lái)的書(shū)籍文字是寶貴的精神財(cái)富，涵詠其中，長(zhǎng)期浸潤(rùn)，你就會(huì)有書(shū)卷氣、書(shū)生氣、書(shū)香氣。尤其在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)文思如泉涌，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這就是閱讀積累的功效?，F(xiàn)在作文的一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是創(chuàng)新、思辨。這樣的創(chuàng)新思維往往取決于你的閱歷、你的人生體會(huì)，因此讀書(shū)看報(bào)就不失為一條捷徑。為了應(yīng)對(duì)高考閱讀理解材料涉及知識(shí)相對(duì)多元的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持收看央視晚間新聞報(bào)道類(lèi)的主流媒體，河北衡水中學(xué)的學(xué)生在中午就餐時(shí)在食堂收看新聞聯(lián)播，了解社會(huì)民生的“最新聞”，讓自己的視角能伸向更廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

“通過(guò)文字、媒體等媒介積累豐富的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言、技法等，可以博采眾人之長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最重要、最可行、效果最好的一種途徑。倘若用一個(gè)字來(lái)概括學(xué)語(yǔ)文的方法，那就是——讀。廣泛地讀，無(wú)休止地讀?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是古人給我們總結(jié)的學(xué)語(yǔ)文最經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)。看到好的文章，聽(tīng)到好的歌詞、廣告詞，聽(tīng)到街上行人口中的一句歇后語(yǔ)，看到報(bào)紙、雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)，立即引起高度的警覺(jué)，品味、記錄，在寫(xiě)作中想方設(shè)法地使用，這就是語(yǔ)言敏感;在作文中，一個(gè)句子，語(yǔ)不驚人，誓不罷休，這就是語(yǔ)言敏感。

此外，對(duì)生活敏感，一定要做生活中的有心人，有人說(shuō)：“語(yǔ)文的外延等于生活的外延?！鄙罹褪钦Z(yǔ)文，生活離不開(kāi)語(yǔ)文。生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，有了強(qiáng)烈的語(yǔ)言敏感，“一花一世界，一葉一菩提”“一葉落而知天下秋”。2019年浙江卷高考題蕭紅的《呼蘭河傳（節(jié)選）》：“太陽(yáng)一出來(lái)了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開(kāi)花了。 再過(guò)幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過(guò)了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來(lái)那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了?！边@段文字筆觸細(xì)膩、生動(dòng)傳神，使用擬人修辭手法，寫(xiě)出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜的生長(zhǎng)迅速。句式上長(zhǎng)短交錯(cuò)，使語(yǔ)言生動(dòng)活潑;語(yǔ)調(diào)輕快，傳達(dá)出敘述者的喜悅之情?？梢?jiàn)肖紅對(duì)生活觀察之細(xì)致，體驗(yàn)之深刻。沒(méi)有了生活，文學(xué)創(chuàng)作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。

2.養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣——點(diǎn)滴積累

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，注重積累，勤于積累?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。萬(wàn)丈高樓平地起，涓涓細(xì)流匯成峽。點(diǎn)點(diǎn)滴滴地勤作積累：背誦一段文章、一首詩(shī)詞;弄懂一字讀音，一詞含義;抄錄一段名言、一句警語(yǔ);掌握一種修辭手法，一種表現(xiàn)手法……積水成淵，聚沙成塔。一句話，沒(méi)有積累，絕沒(méi)有語(yǔ)文的金字塔！習(xí)慣的形成可使實(shí)踐活動(dòng)“自動(dòng)化”，大大提高行為的效率。語(yǔ)文學(xué)科的工具性、思想性和綜合性，決定了語(yǔ)文能力形成過(guò)程的特點(diǎn)是日積月累的漸變過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須養(yǎng)成點(diǎn)滴積累的習(xí)慣。這強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)功在平時(shí)，要求善于利用瑣碎時(shí)間，比如：養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。遇到不認(rèn)識(shí)的字，或者不理解的詞，一定不能手懶，要查字典、詞典，在翻檢字典、詞典的過(guò)程中，大家肯定會(huì)有意想不到的收獲。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讀課文、唐詩(shī)宋詞、優(yōu)秀散文等;讀中外名著、報(bào)刊，并根據(jù)內(nèi)容選擇讀書(shū)方法，或精讀或略讀，或細(xì)讀或?yàn)g覽，或默讀或誦讀;養(yǎng)成每周完成練筆的習(xí)慣，寫(xiě)一篇周記，內(nèi)容可不受限制，自由抒寫(xiě)，有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短。形成習(xí)慣需要堅(jiān)持，功到自然成！