劉翔

對于朱自清來說，親情是父親的背影;對于孟郊來說，親情是母親手中的針線;對于蘇軾來說，親情是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。而對于我來說，親情是親人的關(guān)心與陪伴。

在一棵高高的大樹下，坐著正在聽曲的爺爺，不久樹下響起了蒼勁有力的唱曲聲，吸引了在不遠(yuǎn)處玩耍的我;我放下玩具，尋著曲聲，歡快地跑向大樹，眼中滿懷期待地望向爺爺說：“爺爺，您教我唱曲吧！”只見爺爺端正坐姿，嘴角微翹，但為了維護(hù)自己的威嚴(yán)，語氣嚴(yán)肅地說：“你確定嗎？跟著我學(xué)曲可是很累的，現(xiàn)在放棄還來得及！”爺爺一邊說著一邊笑瞇瞇地觀察我的表情，直到我拍拍胸脯保證一定會堅(jiān)持下去，才聽見爺爺輕輕松了一口氣，似乎怕被我聽到似的。

不久，樹下響起了兩道唱曲聲，不過一道蒼勁有力，一道磕磕巴巴。爺爺對我很嚴(yán)格，稍有不對就會敲敲我的小腦瓜，然后再更加仔細(xì)地講解給我聽。不知過了多久，唱曲聲停止了，我氣喘吁吁地躺在地上，臉紅彤彤的，似熟透的蘋果。我強(qiáng)撐起身體，不停地向爺爺揮手說：“不學(xué)了，不學(xué)了，這也太累了吧！”剛才爺爺還笑瞇瞇的臉，立馬陰沉起來，“你既然不想學(xué)，就走吧，你這么懦弱，我不需要你這樣的徒弟。”爺爺生氣地說。看著爺爺，我猶豫了，沉默了許久……我的眼神堅(jiān)定了，我再次充滿激情地望向爺爺說：“爺爺，我想繼續(xù)學(xué)。”不曾想，剛才還一臉陰沉的爺爺，立馬喜笑顏開起來，默默摸著我的頭說：“這才是好孩子，來！我們繼續(xù)……”

后來，因?yàn)橐蠈W(xué)了，我就與爺爺分開了。這一分開就是好幾年，在這幾年中，我改變了很多，但唯一不變的就是對爺爺?shù)乃寄睢?/p>

那天，我回到老家，爺爺正躺在睡椅上休息，我輕輕喚了喚爺爺，不久爺爺便睜開了眼睛，轉(zhuǎn)頭看我，慢悠悠地說：“來了，來，教我玩這個(gè)玩意，你爸媽總說我跟不上時(shí)代。”我低頭一看是手機(jī)，便熱情地同意了。我認(rèn)真地教著爺爺，可是我教了四五遍爺爺依舊記不住。我有些不耐煩了，但抬頭看到爺爺小心翼翼的神情時(shí)，我愣住了，我不禁想起了爺爺當(dāng)時(shí)教我唱曲的情景，當(dāng)時(shí)我也是這樣，怎么學(xué)也學(xué)不好，看向爺爺?shù)难凵褚部偸切⌒囊硪淼?，但爺爺絲毫不介意我的笨，不厭其煩地教我;現(xiàn)在，我卻發(fā)現(xiàn)白發(fā)已不經(jīng)意間爬上了爺爺?shù)陌l(fā)梢，歲月也將爺爺?shù)谋硥旱酶鼜澚恕瓲敔斦娴睦狭?。眼眶有些濕潤，我緊緊握住爺爺?shù)氖终f：“爺爺，我們?nèi)コ桑　?/p>

當(dāng)我們還很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間——照顧我們，教我們做人的道理。所以——當(dāng)他們啰啰唆唆重復(fù)一些老掉牙的話時(shí)，請不要怪他們。因?yàn)槲覀冊诼L大，他們卻在慢慢變老。如果他們有一天站也站不穩(wěn)走也走不動時(shí)，請你緊緊握住他們的手，就像他們當(dāng)年?duì)恐覀円粯印?/p>

教師點(diǎn)評

作者用流利的筆觸，敘述了爺爺教“我”唱曲、“我”教爺爺用手機(jī)這一典型事例，以點(diǎn)帶面，以小見大，勾勒出生活的巨變對老年人的沖擊和影響，含蓄地表達(dá)了爺爺對“我”的疼愛和“我”對爺爺?shù)木磹?，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

（指導(dǎo)教師：曹細(xì)兵）