黎鳳娟

廣州市番禺區(qū)市橋東興小學(xué)為更好地開(kāi)展勞動(dòng)教育，落實(shí)課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校的自身實(shí)際，在學(xué)校樓頂打造了占地362平方米的集教育、實(shí)踐為一體的綜合性實(shí)踐基地，為學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次小農(nóng)田基地建設(shè)工作非常重視，并成立了相關(guān)小農(nóng)田基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以蔡健輝校長(zhǎng)及主抓教學(xué)的方桂嫦副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓教學(xué)的陳娓儀主任和主管綜合實(shí)踐的陳春媚主任為副組長(zhǎng)的分層管理實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任和兩名指導(dǎo)教師為成員的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。合理安排各人的工作，制定了勞動(dòng)基地工作管理制度和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全管理制度，并落實(shí)目標(biāo)，責(zé)任到人。有效地把學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。機(jī)構(gòu)如下圖所示。

二、建設(shè)規(guī)模

小農(nóng)場(chǎng)基地是集勞動(dòng)教育和科技教育為一體的蔬果、花草等種植基地。小農(nóng)場(chǎng)基地主要利用學(xué)校樓頂打造了362平方米小農(nóng)場(chǎng)，解決了幾個(gè)大問(wèn)題：安全管理問(wèn)題、樓頂承重問(wèn)題、樓頂漏水問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等。

三、重點(diǎn)明確

為讓學(xué)生有勞動(dòng)實(shí)踐基地，東興小學(xué)利用教學(xué)樓頂打造了362平方米小農(nóng)田，讓學(xué)生在上勞動(dòng)課時(shí)，可以到小農(nóng)田實(shí)踐體驗(yàn)。我們圍繞小農(nóng)田設(shè)計(jì)了多個(gè)主題活動(dòng)，如計(jì)劃給植物掛牌、收獲節(jié)活動(dòng)等，學(xué)生劃分小組，興趣盎然參加勞動(dòng)，計(jì)劃聘請(qǐng)學(xué)?；ú莨芾硗ㄊ遄鳛閯趧?dòng)實(shí)踐導(dǎo)師。

四、開(kāi)展規(guī)劃

在勞動(dòng)實(shí)踐中，我校將充分發(fā)揮小農(nóng)場(chǎng)的積極作用，開(kāi)展開(kāi)式多樣的校內(nèi)種植實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）師資保障

組健勞動(dòng)教育教師，由校內(nèi)勞動(dòng)教育課的教師及班主任擔(dān)任小農(nóng)田的指導(dǎo)，確保勞動(dòng)教育有序開(kāi)展。

合理規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮基地的勞動(dòng)實(shí)踐作用。為了充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的實(shí)踐作用，基地實(shí)行了“班田制”管理模式，在2021年2月底基地建設(shè)好后劃分到班級(jí)，班主任和該班勞動(dòng)教師為“責(zé)任地”的“戶主”。

（二）多樣種植，開(kāi)發(fā)課程

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買種子、秧苗，以“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的形式，劃撥給師生種植管理。

作為課程開(kāi)發(fā)的資源，開(kāi)展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，為了提高基地作物種植的質(zhì)量和數(shù)量，主抓基地建設(shè)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)季節(jié)和地域氣候等實(shí)際情況，統(tǒng)一要求所種植作物的品種、統(tǒng)一播種的時(shí)間，并安排有種植經(jīng)驗(yàn)的教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。計(jì)劃本學(xué)年基地作物種植有蘿卜、辣椒、茄子、西紅柿、葫蘆、黃瓜、絲瓜、南瓜、冬瓜、豆角、四季豆、大白菜、小白菜、包菜、花菜、韭菜、蔥、莧菜、萵苣、土豆等幾十個(gè)品種。從春天耕地、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動(dòng)都是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親身勞動(dòng)，提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生參與勞動(dòng)的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮”“自己動(dòng)手、豐衣足食”的道理，學(xué)生真正體驗(yàn)到了秋收的喜悅。每次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出勞動(dòng)心得或收獲。

（三）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)，將勞動(dòng)實(shí)踐教育與各學(xué)科相結(jié)合

勞動(dòng)基地的建設(shè)為我校學(xué)生提供了一個(gè)良好的勞動(dòng)實(shí)踐教育平臺(tái)，讓我們?cè)谏虾脛趧?dòng)教育課的同時(shí)，還有機(jī)地把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，并聘請(qǐng)有二十多年勞動(dòng)種植經(jīng)驗(yàn)的潘叔負(fù)責(zé)小農(nóng)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)。有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生從中體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的探究和觀察興趣?！安シN希望、收獲快樂(lè)”校內(nèi)勞動(dòng)基地是學(xué)生嘗試、探索、開(kāi)發(fā)的基地，更是學(xué)生的開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)。

五、小農(nóng)田種植實(shí)踐活動(dòng)展示

播種希望，收獲快樂(lè)

——記東興小學(xué)小農(nóng)田種植活動(dòng)報(bào)道（一）

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了小農(nóng)田，認(rèn)領(lǐng)自己班級(jí)的種植區(qū)，給自己負(fù)責(zé)的種植園地松土、種植、澆水，忙得不亦樂(lè)乎，還發(fā)現(xiàn)了噴水裝置。在種植區(qū)里，孩子們觀察著、討論著、勞動(dòng)著、記錄著，盡情地享受著大自然的杰作。

瞧，學(xué)生沐浴著早春溫暖的陽(yáng)光，拿起工具，培土、種植、澆水，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。低年級(jí)學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下有模有樣地勞動(dòng)著。

播種希望，收獲快樂(lè)

——記東興小學(xué)小農(nóng)田勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)道（二）

為了更好地開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，每個(gè)年級(jí)部分學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)。學(xué)生的熱情無(wú)比高昂，在快樂(lè)中勞動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。為基地的菜拔草、施肥、澆水、培土、摘菜，大家干得熱火朝天，不亦樂(lè)乎。

走進(jìn)小農(nóng)場(chǎng)參與勞作，讓學(xué)生從狹小的課堂走向博大寬廣的大自然，從單一的課本走向豐富多彩、生動(dòng)活潑的勞動(dòng)實(shí)踐。