薛紅偉

最近一周，家住山東青島嶗山區(qū)的李女士反復(fù)收到孩子班級(jí)群內(nèi)發(fā)布的下載APP、關(guān)注公眾號(hào)的通知?！鞍嗉?jí)經(jīng)常有這樣的通知，不注冊(cè)都不行。”李女士說。有專家認(rèn)為，學(xué)校如果想借助新媒介搭建與家長(zhǎng)的良性溝通，首先要梳理統(tǒng)籌APP、小程序的各項(xiàng)功能，減少填報(bào)頻次，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力。另外，將其作為家校合育的有效工具，讓家長(zhǎng)真正接受這種互動(dòng)方式，才能起到事半功倍的效果。