你是那樣喜愛數(shù)學(xué)，盡管數(shù)學(xué)并不是你的強(qiáng)項(xiàng)。上節(jié)課，老師講了一個(gè)新的數(shù)學(xué)定理，要求同學(xué)們課后完成幾道鞏固習(xí)題。你輕松拿下前幾題，在最后一題面前束手無(wú)策、敗下陣來(lái)。

午后的陽(yáng)光火辣辣地炙烤著大地，蟬兒熱得藏在樹葉中不停地鳴叫。教室里的電風(fēng)扇“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著，但并沒有帶來(lái)絲毫涼意，只吹得人昏昏欲睡。自習(xí)課上，大部分同學(xué)都無(wú)精打采，似乎被一天的學(xué)習(xí)掏盡了心力。只有你不知疲倦，瞪大眼睛緊盯著題目，似乎跟它較上了勁兒。你繃緊嘴唇，臉上一副不服輸?shù)谋砬?；你時(shí)而托著腮幫沉思，時(shí)而提筆在演草本上演算……時(shí)間一分一秒地流逝，你的額頭上沁出密密的汗珠，可你無(wú)暇顧及。

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，你依然一頭霧水，沒有一點(diǎn)頭緒。你有些著急了，重重地將筆摔向桌面，兩手撐著耷拉下來(lái)的腦袋，煩躁地用大拇指按壓著太陽(yáng)穴，兩條腿也局促不安地抖動(dòng)著。你明明看見了曙光，卻發(fā)現(xiàn)那曙光好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，沮喪和無(wú)助將你團(tuán)團(tuán)圍住。

刺耳的下課鈴聲響了！同學(xué)們高興地站起身來(lái)舒活舒活筋骨，從教室里魚貫而出，而你仍舊靜靜地坐在窗邊的角落。推倒一切重來(lái)吧！你暗下決心。于是，你重新振作起來(lái)，拿出課堂筆記一條一條地琢磨，對(duì)照題目一步一步地推算。惱人的南風(fēng)吹亂了你的稿紙，強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺激著你的眼球，可你還在堅(jiān)持著。功夫不負(fù)有心人！終于，你眼前一亮，找到了思路。你緊蹙的眉頭舒展開，欣喜的神情在你臉上蕩漾。你生怕靈感逃逸，趕緊埋頭奮筆疾書……

寫完答案，如釋重負(fù)的你緩步走出教室，想去洗把臉清醒清醒。鏡子里的你，臉上洋溢著明媚的微笑，你對(duì)自己說(shuō)：李佳熹，專注的你，最美！

（指導(dǎo)老師 王淦生）

簡(jiǎn) 評(píng)

該文最大的亮點(diǎn)是描寫細(xì)膩逼真。作者抓住一位正在解題的少年在演算過(guò)程中的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致描繪，將一位認(rèn)真、專注的少年解題過(guò)程中內(nèi)心的緊張、焦躁、興奮、喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，人物形象塑造得真實(shí)可感。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)安排巧妙，結(jié)尾點(diǎn)明解題少年即自己，同時(shí)點(diǎn)明主題。

（王淦生老師）