黑龍江一考生

社會互聯(lián)互通，共享嶄露頭角：共享單車帶來便捷出行，網(wǎng)絡(luò)發(fā)文分享人情冷暖，公開授課提供優(yōu)質(zhì)教育……共享漸入生活，影響深遠。在我看來，若以共享滿神州，發(fā)展進步是此時。

所謂“共享”，即共同分享，它正在從一個新鮮事物變成現(xiàn)實生活的一部分?！肮蚕淼淖罱K目的是使全民獲益?！边@與我國共同富裕之目標(biāo)不謀而合。其重要性，不言而喻。

共享滿成長，可予個人機遇，添人生亮色。

習(xí)近平總書記曾言：“生活在我們偉大祖國和時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。”這一機會與共享實在密不可分。因為共享學(xué)習(xí)環(huán)境，“大眼睛”蘇明娟為人所知所幫，改變了她的一生;因為共享網(wǎng)絡(luò)直播，成蒙趁此機遇“出圈”中科院促進科普;因為共享教育資源，無數(shù)學(xué)子通過“慕課”學(xué)習(xí)受益匪淺……新時代的你我，當(dāng)用共享助“修身”，以共享助成長。

共享滿生活，可予社會和諧，繪點滴美好。

《前線》雜志指出：“共享不足，人民生活無法和諧?！惫蚕?，實為新鮮細胞之于社會生活?！皭坌谋洹狈窒硎澄镔Y源，為食不果腹者帶去溫暖;共享交通緩解出行壓力，減少因交通意外帶來的矛盾;“電商扶貧”串聯(lián)深山與遠方，將網(wǎng)絡(luò)發(fā)展紅利帶給貧困農(nóng)民……若無共享，則仍有無數(shù)人處在生活困境和細瑣矛盾之中。共享的是社會資源，收獲的則是美好和諧——共享之益應(yīng)如是。

共享滿神州，可予中華崛起，展大國風(fēng)范。

“作為‘新動能之一，共享經(jīng)濟有光明的前景?！薄度嗣袢請蟆啡缡窃u論。其實，共享于國之益，絕不只是為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、培育動能助力，更展國之風(fēng)范?！耙粠б宦贰痹谛聲r代連接亞、非、歐，讓沿線各國共享發(fā)展機遇;人類命運共同體構(gòu)建共享新世界，讓世界人民聆聽中國聲音;“地球基因密碼”面向世界公開，讓開放共享成為國家態(tài)度……共享，既是國家發(fā)展新動能，更是擔(dān)當(dāng)風(fēng)采新體現(xiàn)。

當(dāng)下，共享或許存在“無秩序”“私占資源”等亂象，以至于有人認為它已經(jīng)從“我的就是你的”的慷慨變成“你的就是我的”的自私。這就需要共享時代的我們不僅要“享”，更要敢“擔(dān)”，弘揚分擔(dān)精神，共肩時代使命，讓共享迸發(fā)出更有力的發(fā)展力量。

人人共享，直掛擔(dān)當(dāng)濟滄海;泱泱神州，發(fā)展正道是滄桑。以共擔(dān)使命，磨共享新刃，發(fā)展進步正此時。

◆名師點評◆

文章以“總-分-總”的結(jié)構(gòu)展開，開篇設(shè)置“共享”情境后，隨即點明中心論點——“共享滿神州，發(fā)展進步共此時”;論證時，三個分論點獨句成段，句式一致，從個人、社會、國家三個維度由淺入深地展開論證，指出共享的意義和價值;最后二段聯(lián)系現(xiàn)實，指出如何解決“共享”中存在的問題，有針對性、時效性;結(jié)尾用整句總結(jié)，呼應(yīng)開頭。

全文觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密。使用素材豐富，無論是人物素材，如蘇明娟、成蒙、無數(shù)學(xué)子等，還是其他素材，如愛心冰箱、共享交通、電商扶貧、一帶一路、地球基因密碼等，均信手拈來，且契合題旨，詳略得宜，使文章論證有力。